1、推理教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.通過觀察、猜測等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推 理的含義，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。.能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。.在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理 地進行數(shù)學(xué)表達的能力。.使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地 思考問題的意識。教學(xué)重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一 些簡單推理的經(jīng)驗。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這里有一個盒子，里面放有寫著一、二等獎的兩張 小紙片，誰來抽抽看，你能抽到幾等

2、獎？（抽后不讓其他人知道）誰來說說他會抽到幾等獎。（出示課件）猶豫猜，說出兩種猜想。生1： 一等獎生2:二等獎師：每個同學(xué)都在猜，有猜是一等獎的，有猜是二等獎的，那到底是 幾等獎呢？咱們可不能隨意的猜，那生1給你們一點提示：“我抽到 的不是一（二）等獎”，現(xiàn)在你知道他抽到的是幾等獎了嗎？確定猜生1:二（一）等獎 生2:二（一）等獎師：那像我們剛剛說的，不是（），就是（）。組織學(xué)生一起說，學(xué)生單獨說。師：像剛開始大家隨便的猜他抽到的獎項，然后根據(jù)老師給的條件, 逐步推出結(jié)果的過程，在數(shù)學(xué)上稱為“推理”，板書推理（二）探索新知1、探究“含有兩個條件的推理”（課件出示）：盒子里裝有寫著一、二、三等獎

3、的三張小紙片，下面 小麗、小明、小芳各抽一張，小麗、小明、小芳分別抽到的是幾等獎 的小紙片？小麗說：我抽的不是二等獎，小明說：我抽的是一等獎。師：想想看，知道答案的請舉手。生得出各種方法，并一一說明理由。師：老師有問題了，剛他們回答的時候都是最先確定誰抽到的獎項 呀？生：小明“我抽到的是一等獎”師：首先我們確定的是小明抽到的獎項，然后是小麗“不是二等獎,就是.”師：介紹連線。（板書：小麗 小明小芳）一等獎 二等獎 三等獎小結(jié)：小朋友們可真棒，能根據(jù)一些線索，從不同的角度思考，從而 得到了正確的結(jié)論。3、探究“含有三個條件的推理”（課件出示）：盒子里裝有寫著一、二、三、四等獎的三張小紙片, 下面

4、小麗、小明、小芳和小剛各抽一張，小麗、小明、小芳和小剛分 別抽到的是幾等獎的小紙片？小明說：我抽的不是二等獎，也不是四等獎。小芳說：我抽的不是二等獎。小剛說：我抽的是一等獎。師：認真讀題，仔細分析線索，用你喜歡的方式找到答案。“聽要求，同桌討論，并說明理由”（小組討論）（學(xué)生匯報，教師板書）連線法：小麗 小明小芳小剛等獎 二等獎 三等獎 四等獎列表法：一等獎二等獎三等獎四等獎小麗小明小芳小剛師：小朋友們可真了不起。你現(xiàn)在能再說給你前后的小伙伴聽聽吧？3、總結(jié)推理過程師：當(dāng)我們碰到一些比較復(fù)雜的推理時，我們應(yīng)弄明白最先確定什么, 再確定什么，再根據(jù)一些線索一一確定，從而使我們的問題更加簡單。(三)練習(xí)鞏固師：今天學(xué)的還行嗎，我們一起來試試身手吧！有信心嗎？1、第一關(guān)：你會做嗎？六一兒童節(jié)到了，奶奶給聰聰、小明、亮亮買了魔方、拼圖、洋娃娃3種不同的禮品，現(xiàn)在知道亮亮拿的不是魔方、小明拿的不是洋娃娃，也不是魔方。他們每人拿的分別是什么禮物？2、第二關(guān)：想一想方方、林林、天天的爸爸分別是工人、解放軍、醫(yī)生當(dāng)中的一個，根據(jù)下面的話，猜一猜，方方、林林、天天的爸爸各是誰？(1)方方的爸爸不是工人。(2)林林的爸爸不是醫(yī)生。（3）方方和林林的爸爸正在聽一位解放軍爸爸講故事。（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課