1、精品文檔Word格式 高一數學老師新學期教學總結5篇 高一教學工作圓滿完成，作為一名數學老師回憶過去一學期，對教學工作提出對應的總結和報告。下面我給大家帶來關于高一數學老師新學期教學總結5篇,盼望會對大家的工作與學習有所關心。 高一數學老師新學期教學總結1 本學期擔當高一_班兩個班的數學教學工作，這學期的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。自己在業務學問程度、教學力量、師德品質等方面都有了肯定的進步，現從以下幾個方面談談這學期的狀況。 一、思想覺悟方面 1、遵守學校的各項規章制度，聽從指導支配，留意與同事搞好團結。 2、加強師德修養，嚴格約束自己，創立和諧課堂，敬重同學，使同

2、學學有所得，做好教書育人。 二、教學常規方面 (一)討論教材 教材是素材，教學時需要處理和加工，對教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，根據課程標準，大膽創新，敏捷使用教材，對重點內容進展適量的補充。 (二)細心備課 備同學：理解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 備教法：考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 (三)組織課堂 利用四環節目的導學，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，活潑課堂，激發同學的情感，使他們產

3、生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置作業少而精，注意層次。 (四)落實雙基 1、要弄清概念，把握數學概念的和外延及其表示方法。概念的就是概念的本質，概念的外延就是它所表達的對象。 2、鞏固把握定理、公式和法那么。對重要的定理既能用文字語言表達，又能正確地用圖直觀表示或用數學符號語言準確表達;對定理、公式和法那么做到正確地運用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用，能敏捷地進展公式變形。 3、重視運算技能的過關。運算技能的強弱是對運用算法的嫻熟程度的反映。克制書寫不標準、表述跳動步驟而丟分的現

4、象，嚴格遵循運算法那么，消滅錯誤類比或杜撰法那么產生的錯誤。 (五)講究時效 1、限時訓練。平常模擬練習時留意各題用的時間，考試時遇到難題時不宜停留太久，應領先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時間檢查。 2、仿真訓練。考前做幾套仿真模擬試卷。模擬練習時做到獨立用心作答，并掌握時間。 3、練習“舊題。把近期的專題訓練卷、月考卷和模擬卷整理好，掃瞄一遍“舊題。再訂正過去的錯誤，重做沒有做好的題。總結同類問題的最正確解法。在做舊題中反思進步。 (六)進步同學數學素養 1、要有估算的意識并把握肯定的估算方法。估算可以猜想結果或結果的范圍，有助于探明解題思路或推斷解答是否有誤。 2、要有檢驗的習

5、慣并把握一些檢驗手段。準時檢驗可以準時覺察并訂正一些失誤。如：求出概率的值應在0-1之間 3、要把握常用的數學方法并理解其中所蘊含的數學思想。例如：建模思想、整體與局部思想、函數與方程思想、數形結合思想、轉化思想、分類爭論思想等等。 三、教學教研方面 1、樂觀參加教學改革工作，本學期學校推行了“四環節目的導學教學形式，準時調整、適應新的教學方式，更好地使同學參加到教學的過程中，進步同學學習的愛好和學習的樂觀性。 2、樂觀參與舉辦的校本培訓。?做才智型老師、創立高效課堂?、?學案編寫?、?課改良行時?、?問題引領課堂?理解新課程的訓練理念，進步訓練理論程度。 3、樂觀參與教研活動。對疑難問題進展

6、分析爭論討論、理解數學教學的改革和創新動態、虛心向優秀的老師學習、請教。進步自己的教學教研程度。 這是我對一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業學問，擴大自己的學問面，完善學問構造，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探究，爭做一名優秀的人民老師。 高一數學老師新學期教學總結2 轉瞬間半年過去了。在這段時間里，我擔當高一_班、_班數學任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責，仔細做好工作中的每一件事。如今，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進展總結： 一、傾心訓練，為人師表 身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人、“文以載道的困難性。始終仔

7、細貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，喜歡、關心、敬重、全體同學，公平對待每一位同學。對同學的訓練可以動之以情，曉之以理，關心同學樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。 二、細心施教，形成特色 (一)教學工作 在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目的，虛心向其他老師學習，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，力請教學由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，并

8、注意進步教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，同學學得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風格。作為一名一般的教學工，我可以嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，實在抓好教學工作中的各個環節，特殊是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進展了深化討論與討論，備：備教材、備同學、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔：輔優生、輔差生、重點輔“邊緣同學;考：不超綱、不離本。 教學過程中，我常常主動找同學談心，理解同學的學習狀況，根據同學的詳細狀況，準時調整教學方案和狀態，改良教學方法，自始至終以培育同學的思維力量，進步同學分析、解決問題的力量為宗旨，根據同學的共性差異，因材施教，使同學的共性、

9、特長順當進展，學問程度明顯得到進步。 (二)做好后進生轉化工作 作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生那么易于覺察其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師確實定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，半年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 1.用進展的觀點看同學。 應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。 2.因勢利導，化消極因素為樂觀因素。 首先，關心后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次，以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應

10、當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師確實定。 三、潛心鉆研，完善自我 作為一名老師，我深入地體會到：要想給同學一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我常常聽校內、外老師的課，虛心向他們學習，取其所長補己之短，樂觀參與各項老師培訓，并通過各種途徑不斷學習新的訓練理論和信息技術，并將其與工作實際相結合，不斷進步自己的業務程度，努力使自己成為一名學習型和討論型的老師。 高一數學老師新學期教學總結3 熾熱的夏季到來了，經過了緊急的期末考試，我們學校也最終迎來了高一的第一次暑假。看著他們快樂的去過暑假，我的內心也是簡單的，看著今年的高考又是幾家快樂幾家愁，我既盼望他們能好好的享受

11、這個最終的輕松時刻，但又盼望他們別忘了自己來到這里的最初目的。盼望他們在家里也能多關注，多學習，多思索。有時候甚至覺得自己比班主任想的還多，但是我卻還是放不下這些剛升入高中的同學們。經過高一的教學，他們的成果、學習習慣等我都已經摸得差不多了。有些同學能讓我放心，但是有些同學也讓我不得不擔憂。 經過了這么多年的教學，我也知道，在高二剛回校的這段日子里，他們的心是最難從假期的生活中收回來的了。但是對于數學來說，上課的時候必需仔細聽講，假設沒有聽課或者在假期堅持復習，那么他們肯定會有一段復習期來回到狀態。雖然我已經布置了足夠的數學作業，但是我也要在這個暑假跟著轉變一下，好在下學期的時候以最好的狀態迎

12、接他們回來。為此，我對_班之前的教學做了一個總結，盼望能在之后的工作方案中幫到我。我的高一下學期教學工作總結如下： 一、在教學上 在高一的教學上，我主要還是在致力于引導他們的學習愛好。在上課的時候多講一些好玩的案例，將那些題目都將的細一些，讓他們都能學會，都能聽懂，都能有愛好參加進來。雖然這樣一開頭確實有了一些效果，但是在有些同學習慣了細細的講課后，反而消失了一些不聽講的狀況。或許是我講的太細，導致一些懂了的同學覺得我講課過于繁瑣。在下個學期的講課中，我要適當的參加一些讓他們自己思索的元素，讓那些懂了的同學有事可做，讓不懂的同學也能跟著我的思路學會。但是下學期就是高二了，我必需將我的課程進度提

13、升上來，這也是我在放假前就提過的，盼望他們都能放在心上。 二、在同學的作業方面 對于數學來說，公式學會了、記熟了就好，真正應當熬煉的是實際的運用，拿著一個公式再看也還是個公式，但是在題目中卻能顯現出多種用法。所以我比起上課的時候講解，更多的精力是在給他們選擇合適的題目。 只要多去練習，就算是不熟識的題目也會變得信手沾來。 三、總結 總的來說我也在高一的時候摸清了他們的底，在高二的時間雖然緊急，但是我也要根據他們的學習程度來訓練和輔導他們，點名答復就是一個很好的催人學習的方法。作為老師，我在這個暑假也是閑不得的，我也要在這段時間提升自己，盼望在下學期開學后，我和同學們都能看到不一樣的對方。 高一

14、數學老師新學期教學總結4 時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，在指導和同事的關心和指導下，在自身的努力下，不斷克制自己的弱點，擺正自己的位置，教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、汲取教訓，本人特就這學期的工作小結如下： 一、治學嚴謹 本學期我自從擔當數學教學以來，深感教學閱歷缺乏，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，汲取別人特長為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感程度不夠，閱歷缺乏。從一開學，我就開頭多方搜集材料，為同學預備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增

15、長學問，開闊視野和拓寬學問面.對待教學過程中消失的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向別人請教。 二、工作態度仔細，對同學極端負責 我對后進同學的補課，更是不遺余力.力爭使同學學得更扎實，更鞏固。我在教學過程中，可以敏銳地觀看同學的學習狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規， 同時，注意同學整體素養的全面進展，并在平常和考試中都嚴格要求同學，有時到達了苛刻的程度，同學一開頭嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進同學的成果提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法.并為此付出了大量的精力

16、.對于不是本班的同學，我也實行了一視同仁的態度，一旦有其它班級同學提出要求，照樣熱忱輔導，供給復習材料。 三、對待上級指定的任務，樂觀完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求 任勞任怨，表達了一個人民老師良好的工作作風和道德風范。每當接到指導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取別人的批判意見，對自己的缺乏加以改良. 四、最終一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和四周的人群 我的獨特的共性和處世原那么以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數學教學帶來了一股新奇空氣，在我的帶動下，全體同學也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學供給了一劑良好的催化劑。 總之一句話，既

17、然選擇了老師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為訓練事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝指導和知己、良心。 高一數學老師新學期教學總結5 高一下學期，我連續擔當高一_班的數學。在學校指導的正確指導下，同事的關心，我不僅圓滿地完成了本學期的數學教學任務，還在業務程度上有了很大的進步。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。下面本人就高一_班的教學狀況對本學期的數學教學做個總結： 首先，應讓同學進步數學學習的愛好，降低畏難心情。但怎樣才能讓同學提興奮趣?還得從根本上讓他們覺得數學不是那幺的難學，降低教學起點是首要要做的：根據課本學問點，只

18、講同學能聽明白的，不講同學如論如何弄不懂的。其次，溫故而知新。同學底子薄，留意力不集中且理解力量弱，講過的習題，學問點這時講，那時忘，更甚者應用力量也弱。所以將講過的習題和學問點讓同學背住是很有必要的，而且有助于同學的理解力量和應用力量。而且，不能只背答案，不背習題的題目。最終，要關注全體同學的學習狀況，力求讓大局部同學從根本上愛上學習數學，把握根本的數學學習方法。而且也要利用學校的月考，考察同學的學習狀況，適時的調整教學方法。同學無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，獲得了應有的成果。 一、備課 分備教材和備同學兩局部，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，

19、力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正表達同學的主體作用和老師的主導作用;備同學指的是全面把握同學學習數學的現狀，根據同學的學習態度、程度設計合理恰當的教學氣氛，充分考慮同學的智力進展程度，擴展同學的認知領域，為同學供給思維訓練的平臺，創設熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和學問積累供給可能。備課中肯定要留意從同學的實際動身，從教材的實際內容動身，這樣二者兼顧才能進步備課的針對性、有效性。 二、上課 上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反應等環節入手，引導同學樂觀參加學習活動，理解和把握根本概念和根本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得學問還要進步解決問題的力量，不光獲得應有的才智，也應把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發引導式，引導同學理解和把握新概念產生的背景，發生進展的過程，展現新舊學問之間的內在聯絡