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文檔簡介

1、中班語言活動幸運的一天教案反思中班語言活動幸運的一天教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，大膽發揮想象，理解故事內容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解，感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，明白在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊急、開動腦筋，想出對策，合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看幸運的一天教案吧。活動目標：1、大膽發揮想象，理解故事內容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，明白在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊急、開動腦筋，想出對策。3、通過語言表達和動作相結合的形式充足感受故事的童趣。4、引導幼兒

2、細致觀看畫面，積發幼兒的想象力。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：圖書我的幸運一天、圖片若干活動過程：（一）幼兒自主閱讀，初步理解故事內容。1、老師引導幼兒觀看書的封面，介紹書名，推測書的內容。師：今日我們一起來看一本書，書的名字叫做我的幸運一天，從畫面上看，你猜一猜，這會是誰的幸運一天？說說你的理由？2、幼兒自主閱讀。3、引導幼兒通過商量說說故事的大致線索。師：圖書里畫了一個什么故事？哪一段內容你印象最深？用哪一張圖片能夠表示？師：我們把圖片按著故事的進展挨次給這些圖片排個隊？師：我們一起把書完好看一遍，請完好的聽故事我的幸運一天。（二）老師邊翻圖書，邊講故事。（三）通過提

3、問，引導幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。1、提問：小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？2、提問：小豬想了幾個方法？第一個是什么？狐貍為什么會聽小豬的話？后來，狐貍為小豬做了什么事？3、提問：當狐貍把小豬洗潔凈后，有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第二個方法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？4、提問：當小豬吃完了豐富的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個方法，這回，狐貍又是怎么做的呢？5、提問：最終，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：這是我最幸運的一天呢？6、提問：這是一只怎樣的小豬？（四）嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫忙自己脫險的方法。師：假如你是這只小豬，當你被狐貍抓住時，你會怎么辦？（五）結束部分。師：小豬在遇到危險的時分，一點也不驚慌，還想出了那么多戲弄狐貍的方法，真是一個既英勇又聰慧的小豬！這個告知我們遇到危險，我們該怎么做？活動反思：幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，激勵和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼

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