1、高考現代文閱讀復習 閱讀基本技能技巧一文章構件的一般作用 題目寫作對象；文章體裁；其它重要內容。 2.開頭開篇點題；總領全文；引出下文；烘托渲染；設置懸念；引人思考。 3.主體部分過渡段：承上啟下（過渡）作用；段落總括句：總結上文；引出下文；表明觀點態度 4.結尾 卒章顯志（點明的中心），畫龍點睛；總結全文，深化（強調、升華）中心；首尾呼應（照應開頭，呼應題目）。 二文學作品常見表現手法與技巧概覽表達方式：敘述順序、描寫方法、抒情類型。表現手法：懸念、鋪墊、伏筆、烘托、渲染、襯托、對比、象征、想像、聯想布局謀篇：線索選擇、順序選用、過渡照應、伏筆鋪墊、卒章顯志、詳略剪裁語言辭格：a.描繪類：比

2、喻、夸張、擬人、借代生動形象b.結構類：對偶、排比、反復強調突出c.語氣類：反問、設問增強語氣 特別注意：散文中的襯托（尤其是反襯）手法。三文學作品常用表達技巧例析 1.象征 借用某種具體形象的事物，來表現特定的人物或某種抽象的事理、概念、思想或感情等，使被象征物的某一特點或內容等得到含蓄而形象的表現。 2.烘托 借描寫環境或特定的氣氛，表現人物（或其它描寫對象）的特定情緒。 3.鋪墊與伏筆 “鋪墊”：在主要對象或事件發生之前，先對與之相關的人物、事件或環境、氣氛進行描寫，為主要人、事、物的出現做好準備。“伏筆”：是指在作品中對以后將要出現的人物或發生的事件作暗示。 4.正面描寫直接對作品中的

3、人物、事件、環境做具體生動而形象的描摹和刻畫，也可理解為“實寫”。 5. 側面描寫 通過描寫對象周圍的人、事、景物來反映、襯托被描寫的主要對象，也可理解為“虛寫”。 6.聯想 由一種事物想起另一種事物，或由想起一種事物的經驗又想起另一事物，就叫聯想。 7.想象 想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程 8.白描與細描 “白描”是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象，也叫“簡筆”。“細描”是指對描寫對象進行濃墨重彩的描繪渲染，以突出事物的特點，也叫“工筆”。 9.懸念：引起讀者對故事發展和人物命運急切期待心理的一種藝術手段。先不把謎底揭開，引出下文。 10.照應：后文對

4、前文寫過的內容作補充或加深；前文對將要出現的人物或事件作暗示。首尾呼應使結構更嚴密，中心更突出。 11.襯托：用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體事物或所要表達的思想感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。 12.渲染：是用各種手段對環境、場面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩（反復、排比）的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現主題。 13.常見修辭手法及其使用效果及其他方式掌握八種常見的修辭手法的作用及效果：比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，

5、化抽象為具體。比擬：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。借代可使表達具體形象。夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。設問：總的作用是引

6、起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。其他主要方式：對比：固有的修辭意義：顯現兩種不同事物或情形彼此間的差異，使事物的特征更加鮮明；對比反映了作者贊揚與批評、肯定與否定等的明確的思想傾向。 反復：固有的修辭意義：意在強調，以抒發強烈的情感，表達深刻的思想；借以分清文章的脈絡層次，使語意連貫，并加強語言的節奏感；間隔反復有引出對比的作用。引用：固有修辭意義：豐富文章的內涵，增強文章的說服力，生動而簡練的說明問題；引用諺語、歇后語、熟語等能使文章通俗，引用格言、名句

7、、歷史掌故等，能使文章典雅，有文化底蘊；引用的內容能同上下文構成對比、映襯，鋪墊、照應等關系。反語：故意說跟本意相反的話來表達本意就是反語。肯定性反語，即貶詞褒用、反話正說，其修辭意義是：高度贊揚，感情真摯、深厚。否定性反語，即褒詞貶用、正話反說，其修辭意義是：表達強烈不滿、嘲弄、諷刺或調侃之情。運用反語，可以使語言含蓄幽默，或者幽默辛辣。四人稱運用及作用：第一人稱：以身臨其境的口吻敘述，顯得真實，可以增強文章的可信度、真實感；第二人稱：以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強感染力。第三人稱：以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張弛自由

8、，便于多角度描述事物，表達感情。 敘述方法各有長短，為了發揮各自的優勢，文章常常交叉采用兩種不同的敘述人稱。使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉述，以進一步擴大表現的時空領域；使用第三人稱的，則常常夾雜進人物的獨白、對話等，從而增強文章的真實感和親切感。五、敘述方式及作用:1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。六、描寫及作用:總體

9、來說，描寫有以下一些作用：再現自然風光。描繪人物的外貌及內心世界。交代人物活動的自然及社會環境。1.人物肖像、動作描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點；渲染氣氛，更好地表現人物；烘托人物的心情；推動故事情節的發展；有助于表現主題。4.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。 5.細節描寫：指對生活中那些細致而又特別富有表現力的典型環節所作的特寫式描寫。七、理解概括某些段落的的內容與作用。 第一個方面

10、：內容上：1、注意抓中心句與結構句（承上啟下句、總結上文句）2、以句為單位，分別進行概括與歸納；采用移用改造法或者分層歸納法進行概括內容，注意采用“對比”“求同”“求異”等方法，把信息區分開來，然后再把有效信息加以概括，提煉出所需要的信息。3、注意表達的語言：記敘性語段的表達方式往往是：何時何地，何對象干了（記敘）什么事情或者何對象怎么了。描寫性語段的表達方式往往是：描寫了何對象的什么特點或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情。議論性語段的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。說明性語段的表達方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點）。 品味散文語言一般從以下幾方面思考：語言的含意和作用，思考表達了什么意義，有何表達效果，在結構內容上起什么作用；語言的特點，一般從準確簡潔、清新明快、生動形象、質樸明朗等方面思考；語言