1、中班科學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇教案反思這是中班科學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)由來(lái)：一次，我班幼兒在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)了我園小好友的美術(shù)作品，他們對(duì)報(bào)紙產(chǎn)生了深厚的愛好。于是，我們帶著孩子們初步觀看、了解報(bào)紙上有什么，并帶著他們玩起了各種報(bào)紙的游戲，如帶著報(bào)紙跑、扔紙球等。本次活動(dòng)是其中的一個(gè)科學(xué)小游戲，旨在培育幼兒擅長(zhǎng)觀看、勤于動(dòng)腦、做事細(xì)心、有堅(jiān)持性等良好習(xí)慣和品質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)：1在觀看、操作中探究剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇的方法。2在操作活動(dòng)中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)并獲得勝利的樂(lè)趣。3在探究中不怕困難、動(dòng)手動(dòng)腦、細(xì)心觀看、有堅(jiān)持性。4學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，明白解決問(wèn)題的方法有許

2、多種。5能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中，幼兒對(duì)報(bào)紙有肯定的了解；有過(guò)剪直線的經(jīng)驗(yàn)。2物質(zhì)準(zhǔn)備：12A4紙大小的廢舊報(bào)紙、剪刀若干，少許劃線的紙，圖片課件，照相機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1看一看，說(shuō)一說(shuō)。（1）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)蛇的形狀。（長(zhǎng)長(zhǎng)的身體）（2）我們也來(lái)用報(bào)紙變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇吧。分析此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒直觀發(fā)現(xiàn)蛇的身體很長(zhǎng)，從而對(duì)剪長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇有更大的探究欲望。2探究剪出紙蛇。（1）幼兒商量：你想怎么剪呢？幼1：我想順著這條長(zhǎng)邊剪。幼2：我想斜著剪。幼3：我想轉(zhuǎn)圈剪。分析幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡(jiǎn)稱綱要）指出，老師要成為幼兒活動(dòng)的支持者。對(duì)

3、于中班孩子來(lái)說(shuō)，他們已有肯定的商量及借鑒的力量，因此老師先通過(guò)引發(fā)幼兒商量，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作前有思索的時(shí)間，并且能使他們開動(dòng)腦筋相互啟發(fā)，起到支持者的作用。（2）嘗探索索：老師引導(dǎo)幼兒剪出一條自己認(rèn)為是最長(zhǎng)的紙蛇。（3）觀看分析：和同桌小好友剪出的蛇比一比，粘到前邊展現(xiàn)板上和其他小好友剪出的蛇比一比，看看誰(shuí)剪出的蛇長(zhǎng)。（4）提問(wèn)：你是用什么方法剪出紙蛇的？幼1：我是轉(zhuǎn)圈剪的，像棒棒糖一樣。師：剪到了報(bào)紙的哪里？幼1：都剪完了。師：還有誰(shuí)和他的方法不一樣？你是用什么方法剪的？用完了整張報(bào)紙嗎？幼2：我是對(duì)邊剪的。師：怎樣對(duì)邊剪呢？幼2：就像我們剪過(guò)的拉花一樣，剪到對(duì)面，但是不能剪斷。師：雖然他

4、們用的方法不一樣，但他們剪的時(shí)分有一個(gè)一樣的地方是什么？幼3：都用完了整張報(bào)紙。師：除了這一點(diǎn)，剪的時(shí)分我們還要留意什么呢？幼4：不剪斷。小結(jié)：原來(lái)把整張報(bào)紙剪完，不剪斷，就能剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇。分析此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒探究后的溝通，使幼兒能借鑒伙伴經(jīng)驗(yàn)，明白有不同的方法可以剪紙蛇，這樣使孩子們有更多自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。3挑戰(zhàn)任務(wù)：剪出更長(zhǎng)的紙蛇。（1）幼兒觀看分析。提問(wèn)：認(rèn)真看看，我們同樣都用了整張紙剪紙蛇，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（有的長(zhǎng)有的短）猜猜這是為什么呢？這條為什么長(zhǎng)呢？另一條為什么短呢？小結(jié)：原來(lái)紙蛇的長(zhǎng)短和剪的寬窄有關(guān)。分析老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題，并能夠引導(dǎo)幼兒思索問(wèn)

5、題、解決問(wèn)題。通過(guò)深化比照孩子們剪的不同長(zhǎng)短的紙蛇，使他們觀看出紙蛇的寬窄不同，從而激發(fā)他們?cè)诒日罩畜w會(huì)越窄越長(zhǎng)的道理。（2）老師提出任務(wù)：我們找到了能讓紙蛇變長(zhǎng)的好方法，想不想剪一條比你剛剛那條更長(zhǎng)的小蛇呢。（3）幼兒嘗探索索。老師激勵(lì)幼兒堅(jiān)持、細(xì)心剪完好張報(bào)紙，并且不剪斷。（4）比擬觀看：幼兒觀看老師拍攝的錄像，感受勝利。提問(wèn)：你勝利了嗎？小好友想要剪出最長(zhǎng)的紙蛇都需要什么條件呀？小結(jié)：只要肯動(dòng)腦多動(dòng)手，細(xì)心堅(jiān)持，事情就會(huì)做得更好。分析在總結(jié)出如何剪出長(zhǎng)長(zhǎng)紙蛇的方法后，孩子們接受了更進(jìn)一步的挑戰(zhàn)，都在專心堅(jiān)持剪出細(xì)細(xì)的紙條，從而使自己的紙蛇變得更長(zhǎng)，也從中感受到動(dòng)腦筋、細(xì)心堅(jiān)持的重要性。這符合幼兒的探究欲望，并且很好地達(dá)成了第3條目標(biāo)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了勝利的喜悅。活動(dòng)教學(xué)反思：在幼兒的一生中會(huì)不斷遇到困難，怎樣面對(duì)困難、主動(dòng)想方法解決，就成了對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展非常重要的一個(gè)力量。綱要中也提出，要引導(dǎo)幼兒在觀看、比擬、探究以及解決問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成細(xì)心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了怎樣把一張小小的長(zhǎng)方形報(bào)紙剪成長(zhǎng)長(zhǎng)紙蛇的游戲，激勵(lì)幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦、觀看探究，