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文檔簡介

1、說課： 人教版小學一年級語文下冊第十四課荷葉圓圓說課者：方冬霞弋江鎮(zhèn)第一小學說教材說教法說學法說教學過程一、說教材1、教材分析： 荷葉圓圓是人教版實驗教材一年級下冊第四單元14課。這是一首輕盈、活潑的散文詩，課文描寫了圓圓的、綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。文章洋溢著童真、童趣。利于啟迪學生智慧，豐富他們的內(nèi)心體驗，激發(fā)他們的想象。2、教學目標： （1）認知目標：會認會讀“荷、珠”等12個生字 。 （2）情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和 小魚兒帶來了歡樂，也給小朋友帶來了歡樂。 （3）技能目標：培養(yǎng)學生的想

2、像能力、表演能力以及表達能力。 3、教學重難點： 教學重點是認識“荷、珠”等12個生字；能正確流利地朗讀課文。教學難點是使學生初步感受課文的語言美、情景美，培養(yǎng)學生初步的審美意識。二、說教法 由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，我結合一年級學生的實際情況在教法上我主要選用“自主讀書、合作學習、自己感悟”的教學方法。 三、說學法 語文課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，根據(jù)本文文質(zhì)優(yōu)美和教學要求的特點，我確定用“自主嘗試讀書分角色讀自我展示讀分組合作讀表演練習說”的學習方法，在讀中積累語言，在說中訓練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機結合的教學情境，培養(yǎng)學生讀的興趣及合作探究意識。 四、說教學過程 （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 （二）品讀課文，讀中識字 （三）朗讀感悟，悟中學說 （四）扮演角色，快樂誦讀 我會認透翅搖籃停晶膀珠坪荷嘻蹲我會說荷葉是小鳥的（ ）。（ ）是蝴蝶

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