1、第6頁共6頁2022年生物期中考試總結半學期一轉眼已經過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個月的實習工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。“一分耕耘一分收獲”，這句話是第一次月考后我告訴我的學生的，現在我想用它來鼓勵自己。看著學生們的成績都有所提高，心里有說不出的高興。有進步的同時，更需要保持冷靜，分析優劣，爭取再接再厲。下面針對此次期中考試，我做了以下分析。總結和反思自己的教學上的不足有：1.平時上課講的較多，而讓學生練習的少。雖然有時候想讓學生多動手，也想把課堂還給學生，但有時由于學生基礎差，為了趕進度，或者本節課安排內容太多等等原因，是我總是采取老式的教學模式，教學課堂效率不太

2、好。2.平時對學生的要求不太嚴格，學生的行為習慣和學習習慣都有待提高。課堂總是有一些學生睡覺、開小差，課下作業不能及時完成,而我卻沒有及時處理這些問題。3.缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對本節課進行總結和反思，這樣就大大降低了教學效率，導致一些練習題反復講了好多遍，還是有學生做錯。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以學生的學為主有很大關系。這樣認真的總結一遍，發現自己是有那么多的地方需要改進，不過亡羊補牢，為時不晚，針對以上的不足，我提出如下改進方法：1.摒棄以前老的教學模式，打破老師講、學生聽的教學觀念，大膽嘗試讓學生做課堂的主人，多留給學生一些思考、討論、發言的時間，讓

3、生物課變得更活躍一些。雖然自己心里還是疑問：“對于基礎較差的學生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時間內看不出什么效果，但這樣確實可以活躍學生的思維。2.課上嚴格要求學生的紀律，對于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來提高他們的認識覺悟和紀律性。認真批改作業，對于不交作業的同學，以及不認真寫作業的同學，要采取一定的措施。3.每堂課后，都認真思考反思一下本節課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優點和經驗，也不失為一個提高自己教學水平的捷徑。孔子曰：學而不思則罔，死而不學則殆。總之，我會一點一點的改正自己教學上的問題，相信通

4、過這樣每次考試后的查漏補缺，自己的教學水平一定會有所提高，學生的學習成績也會更上一層樓。2022年生物期中考試總結（二）“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。同樣，創新也是一所學校實施素質教育的靈魂，是學校興旺發達的不竭動力。我校大力開展“百草園”生物社團豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分發揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養創新實踐人才和實現人的全面發展的目的。學生社團給學生一片屬于自己的天空。一方面，我們建立了一個團結協作、同甘共苦、共同進步、辦事效率高的集體，不斷進行制度改革，塑造一個良好的和-諧的積極向上的學術氛圍，努力使社團朝著“規范

5、化、生活化、實用化”的方向發展;另一方面，為愛好生物學的同學提供了更多實踐鍛煉機會，為會員做好了學習鍛煉的機會，為全校同學營造了良好的學習環境。具體總結如下:1、組建“百草園”生物社團，制定“百草園”生物社團章程，做好了專業知識的培訓及學習交流會的活動，每周一次。集思廣益，積極培養、塑造了良好的學習氛圍以及發揮團隊精神。2、幫助了學生學到形象的生物學知識，培養學生生物實驗基本操作能力和學習生物學興趣。可彌補學校正規課堂教學和實驗教學的不足，具有教學內容豐富，教學方法靈活和能實現程序化和個性化教學等優點。3、動手操作，觀察、質疑，培養了學生的創造力“百草園”生物社團活動追求的是學生好問的精神。教

6、師指導學生或于平淡無奇之處生疑;或于深層蘊意之處生疑;或是在新知和舊知比較中生疑。大膽放手讓學生做，提高了學生探究問題的能力，動手操作的能力。4、“百草園”生物社團活動，標新立異，是培養了學生創造能力。創造往往與新奇、稀奇古怪有關，一般來說青少年的思維不受限制，想象力豐富，思維定勢較少，稀奇的想法層出不窮，這恰恰是發明創造的很好資源，創造力是個性發展的動力源泉和最高體現。在進行培養這種能力的心理構造時，應著重抓住新的想法，激發學生的創造欲望，學生主動地發現問題和解決問題。如:觀察“唾液淀粉酶對淀粉的消化”的實驗中,在按課本操作之后。有學生議論說:試管可不可以放在人體腋窩處,還有的同學說可不可以

7、把試管放在不同溫度的水浴中,還有的同學說可不可以先滴碘液,然后根據藍色的變化程度來進行判斷,對這些組的同學投去贊許的目光,他們就得出這樣的結論:試管夾在腋窩處也得到同樣的結果;放入不同的溫度,得出的結論是溫度是本實驗的關鍵;先加入碘液的根據藍色的變化,得出溫度過低或是過高都影響唾液淀粉酶的活性。只有37時唾液淀粉酶的活性最強。5、“百草園”生物社團活動，讓學生擁有自信,激發了創造能力。創造能力的培養,最需要學生對自己的創造潛能擁有自信。一個沒有自信的人，連一件簡單的事情都做不成。自信心是成功的動力，擁有自信，才能有積極的態度和不懈的毅力去探索，并且大膽提出自己的想法。每當學生遇到挫折，感到困難

8、的時候，我常常是這樣鼓勵他們的:“人人是創造之人，天天是創造之時，處處是創造之地。”再試一試，你可以，你能做好。誘導他們戰勝自我、超越自我，激發他們的創造熱情，揚起他們創造的風帆。在生物科學探究性學習小論文研究項目上，我們先后有郭琪、李小晶等同學在平度市和青島市獲獎。許邦昊、李小晶等同學在青島市組織的生物創新大賽中獲獎。2022年生物期中考試總結（三）生物學是一門以觀察和實驗為基礎的實驗科學，因而在教學中要特別重視學生實驗教學，尤其注意培養對生物學有濃厚興趣的學生，逐步引導使他們成為對未來生物學的發展有創意的人才。一、培養學生的觀察能力在觀察細胞時，注意觀察細胞的形態及結構特點，能區分動物和植

9、物細胞。為了保證觀察結果的可靠性，觀察次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象。因此，必須通過反復多次的觀察。二、培養學生的創新能力學生根據已學知識，并通過對親自動手制作的實驗材料觀察到的現象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結論。培養了學生創造性思維能力。三、培養學生的表達能力教師要鼓勵學生用自己的語言表達自己的思維，以擴展學生的思路，活躍學生的思維，使其能在學習知識的同時，學會運用知識。四、培養學生分析問題和解決問題的能力讓學生動手設計實驗，發現問題，解決問題。這樣一方面既可以培養學生的動手能力，獲得勞動技能;另一方面可拓寬學生的基礎知識，培養其自學能力。五、培養學生組織能力，增強學生團結、合作的優良品質通過課堂上分組討論、小組競賽既可以增強學生組織能力還可以培養學生團