1、農村教師小學語一、單項選擇題（本大題共15 小題，每小題1 分，共15 分在每小題列出的四個農村教師小學語一、單項選擇題（本大題共15 小題，每小題1 分，共15 分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的請將其碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分1小學生在識字初期，常常作為一個認來閱讀的是）A短語B句C段落）2小學生學習用毛筆寫字，應遵循的順序是）A描紅、仿影、臨帖 B描紅、臨帖、仿C仿影、臨帖、描紅 D臨帖、仿影、描3小學語文基本功訓練要體現綜合性、階段性和）A科學性B主體D實踐4西漢元帝時史游所作的是）B急就篇5課程是為了實現學校教育目標而規定的）A教育方法的總和 B教

2、育內容的總C教育目的的總和D教的總6閱讀教學中最經常最重要的訓練是）A朗讀和默讀和思C朗讀和表演D默讀和背6閱讀教學中最經常最重要的訓練是）A朗讀和默讀和思C朗讀和表演D默讀和背7把“國語”改為“語文”始于）A1950B1956D19588表達意思、情感的最基本的語是）A句子B單C詞語D篇9閱讀的過程是）A語言文字理解內容體感B理解內容語言文字體感C體感情語言文字理解內D體感情理解內容語言文10在學生組織語言的過程中發揮決定性作用的是）B感C想象D思11詳細復述適用于較短的課文，多用于）A中年級B高年C低年級D中高年12對學生個人學習質量分析可采用）A平均數B標準C標準分D分數13教學評估要對

3、被評估者作出）A事實判斷BC標準分D分數13教學評估要對被評估者作出）A事實判斷B價值判C分析判斷D綜合判14：指導學生作文要）C從想象入手D從結構入15小學生說話有時前言不搭后語或顛來倒去，限制他們口頭表達力的是）A思維C想象D感二、多項選擇題（本大題共15 小題，每小題1 分，共15 分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的請將代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分16小學低年級學習課文，重點應放在）A識字B學C學句D理解E理解17我國古代主要的蒙學讀本有）急就篇B五經D18集中識字的主要形式有）A看圖歸類識字 B基本字帶C以詞句帶18集中識字的主要形式有）A看

4、圖歸類識字 B基本字帶C以詞句帶字D形聲字歸E會意字歸19識要包括）A掌握漢字的基礎知識 B掌握識字工C掌握識字方法 D掌握硬筆書E掌握軟筆書20導致小學生錯別字產生的原因有）A漢字的特點的編慣E教法的運21理語言的能力包括）A理解語言結構的能力 B理解詞語的能C理解句子的能力 D理解字的能E理解文章表達方法的能22在閱讀教學中經常用到的聽、說訓練方式有）A重述訓練B聽辨訓C朗讀訓練 D結合課文進行說話訓E評價訓23學生的作文語句不通順的原因可歸結為）A遣詞造句的能力差 B立意不正C審題能力差D選材能力E沒有仔細觀A遣詞造句的能力差 B立意不正C審題能力差D選材能力E沒有仔細觀24文章的形式是

5、指）C文章的結構D文章的語E文章的體是綜合訓練，主要包括）A注意力訓練力訓C思維能力訓練 D感知力訓E想象力訓26對學生聽話能主要包括）A是否具有一定的言語聽辨能B是否具有正確運用漢語拼音的能C是否有正確、迅速交談話題的能D是否有了解大意的能E是否有抓住要點的能27教師對教自考)材的正確理解主要是指）A對教學要求的理解 B對教學重點難點的把C對詞句的正確理解 D對課文內容和中的正確理E對課文結構和寫作特點的正確理28在小學語文評估中常用的方法有）判斷B客觀判E抽樣判29語文專業知識的內容包括）A判斷B客觀判E抽樣判29語文專業知識的內容包括）A語音B文C詞匯D語E修30良好的閱主要包括）A認真

6、讀書B一邊讀一邊想C不動筆墨不讀書D主動克服閱的E使用工具書三、填空題（本大題共6 小題，每小題1 分，共6 分請在每小題的空格中填上正。錯填、不填均無分31.我社會課程的奠基人32.體33.“聽說讀寫宜并重，是1964 先科學論斷34.低年級作文訓練的形式主要是造句35.1986 年的義務教育大綱首次把培養學生能力明確規定為小學語文教學目的之一36.教師的語言能力，包四題（本大題共3小36.教師的語言能力，包四題（本大題共3小題，每小題3分，共9分37.閱讀教38.交流性聽39.小學語文教學評五、簡答題（本大題共4 小題，每小題5 分，共20 分40.簡述集中識字的主要特點41.為什么小學生作文實的生活42.準確、合理、科學的提出閱讀教學目標要注意哪些問題43.怎樣培養學生說話的應變能力六、論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共20 分44.如何優化閱讀教學結構45.試述應在哪些方面提高教師的語文教學能力七、材料分析題（本大題 15 分46.閱讀下面材料，說明小學語文作文教學中模仿有無價值和必要有位老師教了我愛故鄉的楊梅就讓學生寫我愛故鄉的桔子教了小木船這篇課文，就布置學生寫一件關于友誼破裂的事情