1、高考散文閱讀常見命題方式及其答題思路作者：lzhfy提交日期：2009-3-1819:25:00|分類：|訪問量：367高考散文閱讀常見命題方式及其答題思路（一）就文章開頭的寫法及作用命題答題要點：散文的開頭段往往是引子，構思精巧，語言優美，一般屬于景物或場面的描寫性語段。答寫法可從寫作技法（動靜結合、點面結合、襯托等）聽覺、視覺、嗅覺，聲、形、色、昧修辭手法三方面入手。答作用：突出表現了渲染了開篇扣題作鋪墊，引起下文關于的議論（抒情，描寫）。例如08屆南京高三上期統考卷第15題：本文開頭是怎樣描繪春節晚會上楊麗萍雙人舞的？這樣開頭有什么好處？（6分）答：（1）從視覺、聽覺（1分）幾方面描繪“

2、兩棵樹”經受洗禮并立同心的愛情故事；（1分）動靜結合（1分），烘托舞臺氣氛，具體細致地描繪了“兩棵樹”的形象。（1分）（4分。一點2分，答對兩點即可。意思對即可）（2）通過具體的舞臺畫面，營造一種凄美的氛圍，感染打動讀者；從影視形象到現實生活，構思新穎，吸引讀者的注意力；由舞臺上的“兩棵樹”引出現實中的“兩棵樹”，為下文描寫張趙愛情作了鋪墊；由于舞臺形象與真實故事具有相似形，這樣“虛”“實”互相映襯，大大增加了文章的美感。點1分，答對兩點即可）再如07遼寧卷第17題：第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？青簡要分析。（4分）答：起鋪墊（或引出下文）的作用。（2分）寫“秋去冬

3、來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊預設了空間。（2分）（二）就詞語的含義命題。答題要點：結合語段，解析詞語的引中義或比喻義例如07山東卷第20題：第一、三段都出現了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。（4分）答：第一個指記憶中留下的對野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個是指身居鬧市與朋友之中卻感到無靠無助的心境。（三）就語句的含義命題。答題要點：結合上下語段及全文，抓住關鍵詞語的引中義和比喻義開掘語句在文中的內涵，并注意句子的哲理性。例如07山東卷第21題：作者最后說：“我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸云的燈”你怎樣理解這

4、句話在文中的深刻含意？（5分）答：在作者看來，人生路上的孤絕（困難和艱苦）環境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒有自我救贖的靈魂。這表達了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴的呼喚與堅守。再如08蘇錫常鎮四市二模第14題：“它們離開了槐樹（指葉子）就好比清除了衰老拋卻了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新?！狈治鲞@句話的含義。（這是新陳代謝的自然規律（2分）；落葉沉入泥土是休養生息，孕育著新的開始。（2分）（四）篩選概括全文的內容要點答題要點：注意理清題眼以下統領的幾段文字，概括段意，分類羅列。例如南京08二模散文巴黎圣母院閱讀第13題：作者為什么覺得眼前這一切值得深思

5、？請分條加以概括。（6分）答：在法國歷史上被否定的宗教，至今還有人相信；在科學發達的現代，不少法國人仍然相信宗教；沉浸在世俗生活中，但不少法國人仍然嚴肅認真地相信宗教。（每點2分。意思對即可）（五）插入性材料的作用答題要點：作用是突出表現了特征與文章的某一主體意象作對比，襯托了起鋪墊作用，引起下文（或文末）的抒情、議論。例如南京08二模散文巴黎圣母院閱讀第14題：第六段中，作者寫到塞納河邊的花市鳥市和廣告牌，這樣寫的目的是什么？請簡要分析。（4分）答：花市鳥市和廣告牌象征了繁華、喧囂、混亂的世俗生活，從側面說明了法國人熱衷宗教的原因：找到精神慰藉，使他們從生存競爭和燈紅酒綠的社會中擺脫出來；把

6、視角拉回到現實，與前面作者在巴黎圣母院的所見所聞形成對比，引人思考；為結尾段作者的感悟做了鋪墊。（“象征”1分，“對比”2分，“鋪墊”1分。意思對即可）例如07遼寧卷第17題：第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？青簡要分析。（4分）答：起鋪墊（或引出下文）的作用。（2分）寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊預設了空間。（2分）（六）關于散文主題的探究題。答題要點：可要求直接探究主題，也可以通過對文章（往往是結句）某個關鍵句（關乎到主旨）理解加以探究。直接探究主題，公式是：“通過的敘寫，表現了（彰顯了，揭示了，

7、表達了作者的情感）”。注意多元解讀，關注作者的托物言志，狀物抒懷，注意感情的復雜性；注意對整個作品文化內涵的開掘。注意對社會背景、歷史背景的領悟，諸如作者的割舍不掉的鄉土情結，對美好精神家園的留戀和珍惜，對世俗生活的厭倦，對某一珍貴精神、道德規范缺失的遺憾，對剛正人性的呼喚等，答題時注意使用“既有又有”，以彰顯理解的思辨性。例如07山東卷第22題：作者說人在孤絕的環境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來解脫自己。你怎樣看待這種人生態度？假如你處在這樣的環境又會如何？請聯系全文談談你的看法。（5分）答：這都不是積極的做法。身處逆境，至少要保持平和的心態，更重要的是在逆境中能在心中點一盞溫

8、情的燈，保持自我，不失人格，不失風骨，勇于進取再如07遼寧卷第21題：這篇文章的主旨是不是“懷舊”物什么？（4分）答：不是。文章有懷舊情緒，但并非全文主旨。（1分）文章主旨是藝術地揭示了“爐火”帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態度。（3分）對文中最關鍵句子的理解。這類題若以6分題出現，就不僅僅是說句子的含義，而要結合全文，在解讀句子的特征義、比喻義的基礎上，上升到對文章主題及作者情感態度的理解。要注意作者的托物抒懷（言志、明理），當然也可以多元解讀。如南京08二模散文巴黎圣母院閱讀第15題：結合作品，說說你對文章結尾段畫線語句的理解。（比起這張廣告來，我剛才在

9、巴黎圣母院里所見識到的那一點“靈性”，也許是巴黎世俗氛圍里的一縷輕煙。）（6分）答：語句理解有（1）人們到圣母院可以獲得心靈片刻的洗滌和安寧，但人們更多的時候沉溺于世俗的花花世界中無法自拔，這種精神凈化方式自我完善如“一縷輕煙”，并沒有什么價值和意義。從上文廣告牌一段可以看出。（2）雖然這種精神凈化自我完善的方式毫無力量，但是它可以讓人知道敬畏，在撫慰競爭壓力下疲憊不堪的靈魂，對抗世俗社會的污濁，去思考善的、美的、有意義的人生，使人生得到升華。從上文與老人對話一可以看出段。（理解語句4分，聯系作品2分。理解語句應注意旬中“比起廣告”、“靈性”、“輕煙”。第一種理解重在“輕煙”，強調否定；第二種

10、理解重在“靈性”，重在肯定。意思對即可）若要結合自己的生活體驗加以探究性的理解，那就要舉生活實例的體驗。（七）關于是“怎樣一步步突出主題的”答題要點：將文章分成幾個部分概括段意，用“首先接著然后最后”等詞語加以串連，結句是“最后，升華主題，突出了的主題?！?06例如：“結尾作者呼吁對樹充滿敬意吧，文章是如何逐層表現這一主旨的？”江西卷）答案：由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態度，接著寫樹的成熟完美和作者對樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運及作者的憂慮、譴責，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。(06（八）關于語言鑒賞題。答題要點：可從寫作技法（動靜結合、點面結合、襯托等），修

11、辭手法，聽覺、視覺、嗅覺，句式，語言風格等三方面入手。要結合例句說出其表達效果。常見的語言修辭有對仗、擬人、比喻、夸張、對比、排比、反復等，其效果是準確、鮮明、生動、形象；常用句式有長旬短旬、整旬散旬等，其效果是錯落有致、音節和諧、便于誦讀，瑯瑯上口等；常見風格有豪放、婉約、清新、質樸、濃郁、飄逸、冷峻、雄奇、幽默等，其效果是符合作品的意境，便于抒發情懷，彰顯審美個性，富有濃郁的生活氣息等。例如：“結合以上兩句話以及文中其他類似的語句，簡要說明這篇散文的語言特色。（06北京卷）答案：幽默（風趣、詼諧）；富于書卷氣（符合人物的修養和性格）。例如07浙江卷第20題：分析文中畫線部分的語言表達技巧。

12、（5分）答：通過排比、對比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點例如07江蘇卷第15題：”一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不停，進了麥田，就如機船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥荏，散發著濕潤的草香?！边@句話描寫關中麥收情景，請分析它的表現特色（4分）答：選取了麥大代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭方法。語言表達富有韻味。（九）關于作者的思想情感答題要點：注意感情的復雜性、多元性，忌諱偏頗一方。例如07遼寧卷第16題：作者借“鄉村的風”表達了多種情感，請分要點加以概括。（6分）

13、答:對自然生態環境下的鄉村的熱愛。對給予自己溫情的故鄉的感激。對樸實而明曉事理的父親的敬愛。對故鄉純樸的風格人情的贊美。對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。（十）設問的關鍵語：“更喜歡”。答題要點：在都喜歡的基礎上（切忌否定其一），運用比較法，同中求異突出其一的特色。例如：”文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？你更喜歡哪一段？請從修辭手法的運用上說明理由。（06江蘇卷）答案：第一段側重對牛作靜態描寫；第二段側重對鷺作動態描寫。第一段運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態。舉例。第二段運用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。（任答其一均可0）（十一）設問的關鍵語：這樣寫“有何用意”答題要點：內容上，為了表達某種意思，結構上，為了鋪墊照應；藝術效果上，富于表現力。例如“本文最后突出寫了狗的形象，你認為作者這樣寫的用意是什么？”（06湖北卷）答案：表現狗的忠誠（或忠于職守）。從動物之間的親密關系寫到動物與家園的親密關系，最后以狗為代表寫到動物與人的關系；使文章的內涵逐步深化。最后寫狗與同伴談論山里的事情，與文章開頭形成呼應。（十二）設問的關鍵語：“為什么”。