1、地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計【教材分析】本部分內(nèi)容初看起來比較簡單，學(xué)生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)知識。但其中地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替及時差問題是學(xué)生理解的難點， 高考試題中涉及此基礎(chǔ)知識的比例也很大， 這些問題都需要從這里得到解決，所以教學(xué)時要特別注意直觀性，幫助學(xué)生徹底解決此基礎(chǔ)問題。【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生利用地球儀正確演示地球自轉(zhuǎn)，并從各個角度觀察地球自轉(zhuǎn)特點。利用燈泡或手電當(dāng)太陽，讓學(xué)生觀察并體會地球自轉(zhuǎn)時各地晝夜有什么變化， 從而理解各地時差，初步學(xué)會利用簡易工具換算時間。【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】用事實說明地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象你知道地球的自轉(zhuǎn)對地球人有何影響嗎？這里根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗回答問題，

2、并引入兩個專題（怎么轉(zhuǎn)和影響）的教學(xué)。學(xué)生都能回答出來。是天動還是地動，這還是個問題呢，可以激發(fā)學(xué)生講科學(xué)家哥白尼 “地心說” 的故事，鼓勵學(xué)生為追求真理而努力。那么，地球是怎么轉(zhuǎn)的呢？活動一：演示地球自轉(zhuǎn)運動第一步：請 3 個學(xué)生到臺前來演示，大家評判誰演示的正確！（注意選擇不同層次的學(xué)生以具有代表性，觀察后就明朗了）第二步：小組內(nèi)每個同學(xué)演示一遍，組員負(fù)責(zé)指正，要求人人會演示。第三步：在地球儀上貼一彩色不干膠條， 從 3 個角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向： 赤道上空看； 北極上空看，南極上空看，最后總結(jié)出結(jié)論。總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)方向：從赤道上空看，自西向東；北極上空看，逆時針方向；南極上空看，順時針方向

3、屏幕給出三幅地圖： A. 面向赤道； B. 面向北極；C.面向南極，要求學(xué)生標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向 （化演示為圖示， 增強(qiáng)實戰(zhàn)能力） 并告訴學(xué)生： 記住極地地球自轉(zhuǎn)方向?qū)⑹且院蠼鉀Q以極地為中心的習(xí)題的關(guān)鍵！地球自轉(zhuǎn)一圈的時間（周期）：一天，也是晝夜交替的周期。活動二：利用手電或燈泡，觀察地球自轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象第一步：地球不自轉(zhuǎn)，面向太陽和背向太陽的一面如何？第二步：撥動地球儀，看某地隨著地球自轉(zhuǎn)晝夜是怎樣交替變化的。第三步：在地球上選擇幾個城市，分別貼上不同顏色不干膠條：如北京、開羅、紐約等，看他們隨著地球自轉(zhuǎn)運動經(jīng)歷晝夜的先后順序有什么規(guī)律。說明：這里強(qiáng)調(diào)幾個時間點：日出（晨）、中午、黃昏、子

4、夜。學(xué)生總結(jié)：由于地球是個不透明體，在太陽的照射下，面向太陽的一面就是白天， 即晝；背向太陽的一面是黑夜，即夜。由于地球不斷地自西向東轉(zhuǎn)動，地球上某地依次經(jīng)歷了晨、午、昏、夜的晝夜交替現(xiàn)象。不同的地點經(jīng)歷的時間不同，同一時刻不同地點處在不同的晨、午、昏、夜等時間，東邊地點比西邊地點要先看到日出。教師補(bǔ)充演示：利用書上問和圖進(jìn)行解說。練一練：給晝夜平面圖，讓學(xué)生判斷不同地點的時間，實現(xiàn)從立體地球儀向平面地圖轉(zhuǎn)化。老師總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替（強(qiáng)調(diào)不是晝夜），各地時間存在差異。（如果時間允許，可以補(bǔ)充下列內(nèi)容）小知識：古時人們判斷時間， 是以太陽升到最高也就是正午時為12 點，各地太陽最

5、高時刻不同，所以正午時間不同，所以各地時間就不同，存在時間的差異， 人們?yōu)榱讼嗷ソ涣鳎?人為規(guī)定了 24 個時間，經(jīng)度每 15 度為一個時間，叫區(qū)時，使用這個時間的 15 經(jīng)度范圍內(nèi)的地方叫時區(qū)，繪制成地圖就叫時區(qū)表， 要想知道某地現(xiàn)在是什么時間，不需要記憶，只需要使用時區(qū)表，如圖就可以查出。 （下圖置于大屏幕上，學(xué)生使用簡圖）活動三：教你小技巧：利用簡易時區(qū)劃分圖判斷各地時間工具：時區(qū)劃分圖（教師提供）第一步：將該表格的時間部分和空間部分撕開（如上圖已撕開的時間表） 并在時間表上把每個小時的時間都注出。第二步：求解：明確已知時區(qū)和時間，求已知時區(qū)的未知時間。將已知時間和該地所在時區(qū)（空間）重

6、合在一起，所求時區(qū)的時間就能夠從 “時間” 圖上得出來。如圖：當(dāng)北京時間為18 點時，紐約時間是當(dāng)日 5 點，開羅時間是12 點利用時區(qū)與時間的有機(jī)組合，你可以很方便地讀出圖上任意城市的區(qū)時（屏幕上老師用課件演示）。第三步：學(xué)生練習(xí)，老師先隨便出題，給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會； 根據(jù)時事出題， 比如德國世界杯比賽時間與北京時間的換算， 2008 北京奧運會與世界各地小朋友觀看時間的換算等等。整節(jié)課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么，最有收獲的是？（由學(xué)生來總結(jié)，往往比老師總結(jié)更有效）課外作業(yè)布置手工制作作業(yè)：制作時區(qū)盤（給學(xué)生制作材料和制作方法）（選做）1）材料：剪刀、彩筆、直尺、硬紙板兩張、膠水、子母扣、大頭針、鋼筆2）步驟：（一）將圖甲和圖乙貼在硬紙板上，用剪刀將圖甲按圖的范圍剪出圓盤 （將時鐘剪去） 。兩圖中心用大頭針穿孔， 用子母扣別好， 使圖甲可以自由轉(zhuǎn)動；（二）給圖甲按陸地、海洋分別著色，將城市用紅筆使其突出顯示；（三）在乙圖底板的垂直于 12 點處繪出平行太陽光線，并標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。（四）在日界線處外接一小塊硬紙條，延長日界線，在日界線兩側(cè)標(biāo)出今 （明）天和明（今）天字樣。同樣，在底板的 24 點處延長界線，在兩側(cè)標(biāo)出今（