1、教師家訪日記（6篇） 教師家訪日記（通用6篇） 轉(zhuǎn)眼一天又過去了，一定有不少感想，是時(shí)候用心地寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是收集整理的教師家訪日記（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 教師家訪日記1 很早以前謝老師就說過要家訪，我把自己房間也認(rèn)真的收拾過一番。但是幾周過去了也沒有什么要家訪的痕跡，我的心也就松弛了下來。誰想到我今天一回家，爸爸便告訴我謝老師說要來家訪，第一站便是文化苑。可能是因?yàn)槲幕防镉形覀儼嗪脦讉€(gè)同學(xué)，正好一塊家訪了。讓我快點(diǎn)整理一下自己的房間，然后自己又收拾一下客廳沙發(fā)上的東西，等著謝老師的到來。我準(zhǔn)備好了一切，寫起了作業(yè)。我正寫著英

2、語單詞，才寫了一半兒，突然響起了敲門聲，門外隱隱約約有邵和的聲音，咦?邵和來干什么?這時(shí)爸爸打開門，我從我的屋向外看見了閆家榮和邵和。外面又傳來了謝老師的聲音，絕對是謝老師來家訪了，我放下筆向外走去。果不其然，真的是謝老師來家訪了。謝老師正在客廳參觀，一見我出來，謝老師便問我可不可以參觀一下我的房間，當(dāng)然可以了。說是參觀，其實(shí)也就是大概的看一看，其中謝老師表揚(yáng)了我屋的一個(gè)作息表，一個(gè)座次表，還讓閆家榮，邵和向我學(xué)習(xí)。說實(shí)話我當(dāng)時(shí)還是很緊張的。因?yàn)槲覀兗译m然說不上很亂，但跟周圍的一些同學(xué)家比還是有一些差距的，說不定謝老師不滿意，會(huì)批評我。誰想被老師批評呢?在老師的參觀，也就是家訪時(shí)，我的心提到了

3、嗓子眼兒。但好在結(jié)果還不錯(cuò)，讓我那顆心重回到了它的地方。然后我像閆家榮，邵和一樣也穿上了外套，加入了謝老師家訪的隊(duì)伍。我們的最后一站便是王琪涵家。她家非常干凈，而且東西擺放也非常整齊，井井有條的。使人放眼一望，賞心悅目。我以后也要像王琪涵學(xué)習(xí)，把自己的家打掃的干干凈凈。 教師家訪日記2 今天放學(xué)后，我高高興興地回到家，做好一切準(zhǔn)備，等待著兩位客人來我家。哈哈！你們知道是誰嗎？那就是王老師和周老師。他們等一下就要來我們家家訪啦！昨天，我聽到這個(gè)消息，激動(dòng)地快要飛起來了！因?yàn)檫@次家訪，每班只挑兩位同學(xué)，我被王老師幸運(yùn)地選中！聽王老師說，他第一個(gè)就想到我了！王老師之所以選我，是因?yàn)樗浅Ｏ矚g我，而且

4、我的文章也越來越好了。這多么光榮啊！太好了！很快，老師就要到我家了，媽媽立即下樓去接老師。不一會(huì)兒，老師來了！“老師好！”見到老師們走進(jìn)我家，我既興奮又激動(dòng)，有禮貌地向老師們問好。媽媽忙著給老師端茶送水。“不用不用，太客氣了。”王老師笑著對媽媽說。王老師來到我的身邊，一邊撫摸著我的頭，一邊向媽媽表揚(yáng)我。老師說：“高佳一這學(xué)期表現(xiàn)很好，寫作文越來越有感覺了”王老師把我夸得像朵花似的，我的心里甜滋滋的。王老師對周老師說：“高佳一不光成績優(yōu)異，而且體育也很優(yōu)秀，他在班里跑步也是屬一屬二的。”“哦？聽王老師說這位同學(xué)文章寫得好，我還以為他是個(gè)文靜的孩子。沒想到體育運(yùn)動(dòng)方面也很好，真是全面發(fā)展啊！”周老

5、師驚訝地說。王老師看我在認(rèn)真地練字，不停地夸我寫得好。媽媽告訴王老師，說我堅(jiān)持練字有些時(shí)間了。王老師聽了，用贊許的目光看著我，我心里暖暖的。聊了十幾分鐘后，王老師笑著說：“時(shí)間不早了，我們不打擾啦。高佳一，要繼續(xù)加油哦！”聽了老師的話，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。王老師！我定會(huì)更加努力！讓您對我刮目相看的！ 教師家訪日記3 星期日下午,天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉得聲音。這時(shí)，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過去得班主任碰到這種事上門壹“告狀”，自己就得挨爸爸壹頓

6、打。如今新班主任王老師又上門了！只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷得天，為了我家得孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動(dòng)。我家得孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說。”老師邊擦額前得雨水，邊笑咪咪地說：“你孩子真好，老師每次交代得各項(xiàng)工作都能較好得完成，對待同學(xué)也比較熱情，樂于幫助他們，唯壹不好得就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言,班級工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該”門后邊得我這時(shí)跳在喉嚨口得心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你得兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？”聽了他們倆

7、得對話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我得頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己得自信和勇氣，你會(huì)成為壹名好學(xué)生得！”我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己得自信和勇氣奮斗吧！老師得家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外壹道美麗得彩虹，高懸在天空，我親愛得王老師騎車消失在絢麗得晚霞中 教師家訪日記4 在一個(gè)冬意嚴(yán)寒的雨夜，我來到了學(xué)生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也一定是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是特別頑皮，但在學(xué)習(xí)上也存在不少問題，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，常常左顧右

8、盼，影響別人聽課，學(xué)習(xí)自覺性較差，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設(shè)一條陽光之路。在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預(yù)設(shè)未來的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實(shí)際年齡要老許多。對孩子學(xué)習(xí)成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時(shí)間和孩子坐在一起，也沒時(shí)間陪孩子看看書或檢

9、查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，因此孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無色，使得孩子對學(xué)習(xí)越來越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認(rèn)為“教育是學(xué)校的事，是老師的事”。我們身為師者，當(dāng)然知道教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步？所以我很擔(dān)憂。本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。同時(shí)也讓我感悟到了學(xué)生家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一

10、句空話，更是為師者一生的鐫刻。家訪結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜！作為教師，我們無力改變他們的現(xiàn)狀，但我們有責(zé)任去了解他們，關(guān)心他們，不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境，關(guān)愛他們的成長空間，從而找到更理想的方式引導(dǎo)教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強(qiáng)的陽光少年。 教師家訪日記5 這天上午我去了林鵬同學(xué)家家訪。林鵬家的住房是兩房一廳，倒也干凈整潔。和家長的交談中，我了解到林鵬出生在蛇口，母親曾在電子廠上班，父親過去是國企的職工，裁員下來后在開了一家食雜店。父母照顧店里的生意，常常把他一個(gè)人丟在一邊玩耍和學(xué)習(xí)。商業(yè)街魚龍混雜的環(huán)境，使孩子從小就出入桌球室等場所。由此我明

11、白林鵬為什么會(huì)說粗話、臟話，不愛讀書愛打鬧了。林鵬熱情地給我倒飲料，還把小時(shí)候的照片拿給我看，看來自理潛力很強(qiáng)。照片上的小林鵬胖胖的很可愛。他告訴我他最喜歡吃餃子，不喜歡吃茄子、胡蘿卜和肥肉。雖然他很喜歡看英語動(dòng)畫片，但是家里的CD機(jī)壞了，很久沒看了。林鵬的父親很驚訝，顯然他并不明白。林鵬告訴我，在他腿受傷的那幾天里，是李天每一天扶他回家，所以他和李天很要好。之后就領(lǐng)我參觀他的小房間，我一回頭看見做父親的忍不住去試CD機(jī)，真的壞了。我看出他有點(diǎn)自責(zé)。兒童房是飯廳改的，一張地鋪床上胡亂地放著被單和孩子的折紙賽車。柜子的隔層很多，卻只有一個(gè)畫框。整間房間里我只看到一本僅讀了幾篇的課外語文。我向孩子

12、的父母反映了他在校學(xué)習(xí)很不專心、迷戀賽車、有欺負(fù)同學(xué)的表現(xiàn)。并且明確地提出家庭教育沒有跟上，沒有給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長沒有關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和思想成長。我們商定：一、每一天下午放學(xué)由外公負(fù)責(zé)管理孩子的作業(yè)，認(rèn)真做完作業(yè)后再看電視。二、父母每一天抽出一人和孩子談天，了解學(xué)校生活或聽孩子讀課外書，教孩子下象棋或集郵。三、督促孩子改掉說臟話、粗話、打鬧的毛病。林鵬很高興老師來家訪，臨別時(shí)他送我下樓，還笑著表示要天天讀書，按要求穿校服。這天的家訪，使我感到：孩子確實(shí)是家長的鏡子，家長不讀書，孩子怎樣可能喜歡讀書？說孩子學(xué)習(xí)差，那么家長有沒有堅(jiān)持督促他養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？還是僅僅寄期望于樹大自然直，聽

13、之任之，只說不管？對林鵬父母這樣的家長，需要加強(qiáng)指導(dǎo)，提高他們的自身素質(zhì)和教育者意識(shí)，讓他們以身作則，透過改變自我來影響孩子。 教師家訪日記6 今天時(shí)值初冬，寒風(fēng)襲人。晚上，我和我班的輔導(dǎo)員老師舒曼在學(xué)校忙碌了一天后，來不及吃口熱飯，就開始了第三輪的家訪之旅。今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程彥達(dá)家。開學(xué)兩個(gè)多月來，我一直認(rèn)為程彥達(dá)是個(gè)很奇怪的孩子。他上課時(shí)幾乎不聽課，老師講老師的，他玩他的，批評他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了批評、反感、再批評的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字，說他在家如何如何地聽話，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個(gè)小時(shí)的書，與我們感覺到上課時(shí)的漫不經(jīng)

14、心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學(xué)和語文測驗(yàn)居然都能考滿分，這到底是怎么回事？帶著諸多的疑惑，我們走進(jìn)了他的家。一進(jìn)門，就看到了程彥達(dá)和他媽媽的兩張?bào)@喜的笑臉，他媽媽忙著端上熱茶，而經(jīng)常被我們批評的程彥達(dá)居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說：“老師，走，到我的房間去看看。”一進(jìn)他的房間，首先映入眼簾的是書柜上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說：“程彥達(dá)在家特別喜歡讀書，雖然讀一年級，但是他已經(jīng)可以讀沒有拼音的書了，他最喜歡楊紅櫻的書，幾乎沒三天看一本，有時(shí)早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書呢。”正說著，程彥達(dá)又拿出了圍棋盤，說：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤嗎？”舒老師欣然接

15、受挑戰(zhàn)，邊和他對弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對挫折，特別是面對老師的批評教育，這時(shí)他說出了心里話：“老師，你們現(xiàn)在講的知識(shí)都是我在學(xué)前班學(xué)過的，我都會(huì)，所以我上課不想聽。”哦，原來是這么回事。其實(shí)這種想法很多孩子都有，只不過他表現(xiàn)得突出一點(diǎn)而已，相信隨著知識(shí)的加多加深，隨著他年齡的增長，他會(huì)上課專注起來的。今天的家訪讓我們兩位老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)真實(shí)的程彥達(dá)：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛閱讀，原來他是那樣的可愛！走出程彥達(dá)家門的時(shí)候，寒風(fēng)更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時(shí)我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛的學(xué)生和我們那可親的家長。我們倆發(fā)自內(nèi)心地期待著孩

16、子的進(jìn)步，同時(shí)也暗下決心：一定要把家訪這一項(xiàng)工作扎實(shí)有效地堅(jiān)持下去！ 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：教師家訪日記范文（6篇） 教師家訪日記范文（精選6篇） 時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過去了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是收集整理的教師家訪日記范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 教師家訪日記1 暑假的第10天，接到同事高老師的電話，說他要去本班學(xué)生梁歡家家訪，他說：“臨放假的前一天，梁歡對我說：下學(xué)期不打算念書了。當(dāng)時(shí)問孩子什么原因，她眼圈紅紅的就是不說。這幾天我始終惦記著這件事，打算親自到家

17、里了解一下情況。你能陪我一起去嗎？”我爽快地答應(yīng)了。梁歡是我校二年級學(xué)生，是班長又是三好學(xué)生，這次期末考試獲全班第一名，各方面表現(xiàn)突出，怎么會(huì)突然提出退學(xué)呢？帶著這個(gè)疑問，我和高老師一起騎摩托車向梁歡家駛?cè)ァ淼搅簹g家時(shí)已近中午了。這是一個(gè)破落的農(nóng)家小院，三間土房坐落在山腳下，與周圍漂亮的磚瓦房相比顯得是那樣寒酸。院子里空蕩蕩的，院南角立著一個(gè)用木頭綁制的玉米樓子。推開破舊的房門，一進(jìn)屋是廚房，天棚已經(jīng)脫落，臨時(shí)用塑料布訂上了，四周墻壁被油煙熏得漆黑，墻皮已脫落。梁歡正在做飯，此時(shí)，鍋已經(jīng)燒開了，正冒著熱氣。水滴順著天棚的塑料滴落下來，滴落到我們身上。我們進(jìn)了里屋，梁歡的父親正趴在炕上，見我們

18、來急忙支撐著爬起來，說這幾天腰脫病又犯了，連走路都困難。屋里沒有什么擺設(shè)，一鋪土炕，炕梢是一個(gè)老式炕柜（上世紀(jì)六七十年代那種），上面有兩套被褥。正對門的木柜旁用木板訂的支架上并排放兩個(gè)木箱子，箱子上面是一面鏡子和幾樣洗漱用具，就連普通的老式電視機(jī)也沒有看到。墻壁和天棚是用舊報(bào)紙糊的。說明來意后，我們問梁歡不想讀書的原因，梁歡說：“老師你也看到了，我們家太困難了，根本沒錢供我上學(xué)，每天看到爸爸帶病干活養(yǎng)家，我心疼啊。我只想早點(diǎn)下學(xué)幫爸爸一把，幫家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。”我說:“現(xiàn)在上學(xué)用不了多少錢的。”梁歡說：“老師，我算給你聽：我上學(xué)坐車一年得1600元，吃飯得400元錢，買學(xué)習(xí)用品得花一些錢，算下

19、來一年也不少錢呢。對于有錢家這點(diǎn)錢的確不多，可對于我們家可不是個(gè)小數(shù)目呢！”多懂事的孩子啊！通過與孩子父親交談我們了解到：當(dāng)年他結(jié)婚時(shí)由于家庭人口多家里就欠下了不少外債，兄弟姐妹都結(jié)婚后兩位老人跟他一起過，沒過幾年，老父親腦血栓臥床不起，一躺就是11年。老父親去世后，老母親又病倒了，一年后也離開了人世。妻子是殘疾人，從小患小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，右手伸不直，不能干重活。大兒子今年22歲了，一直在外打工，掙點(diǎn)錢不夠自己花，拿不回錢。梁歡前年患血液病在遼源市醫(yī)院住院兩個(gè)月花去6萬余元。妻子終因經(jīng)受不了生活的重壓拋下丈夫兒女離家出走，至今下落不明孩子的父親說：“孩子不念書可不行，我就是再窮也得供

20、孩子上學(xué)，現(xiàn)在是什么年代了，我沒上過學(xué)，吃夠了沒文化的苦。”我和高老師開始做梁歡的工作，我們說了很多勸慰的話，重申了學(xué)習(xí)的重要性。梁歡不住地點(diǎn)頭。我問梁歡：“你有理想嗎？”梁歡說：“我想長大當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師，讓山里的孩子健康成長！”我說：“老師相信，你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，我們一起努力好嗎？”梁歡大聲說：“好！”我和高老師表示：一定想辦法幫助孩子解決生活困難，讓孩子堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，打消輟學(xué)念頭，免除后顧之憂，順利完成學(xué)業(yè)。梁歡的父親緊緊握住我們的手一再表示感謝。離開梁家時(shí)，父女倆送我們到大門口。不知為什么，我的心里酸溜溜的。在大力倡導(dǎo)教育公平的今天，我們的教育何時(shí)能真正達(dá)到現(xiàn)實(shí)意義上的公平呢？像梁歡

21、家這樣的弱勢群體太需要社會(huì)關(guān)注和幫助了。多么希望我們的社會(huì)以及社會(huì)上的愛心人士能伸出友愛之手，幫助這樣的家庭度過難關(guān)啊！多么希望像梁歡這樣的孩子能幸福快樂地學(xué)習(xí)，不憂無慮地成長，享受快樂的童年生活啊！令人欣慰的是我們今天不虛此行，既了解了實(shí)情，又堅(jiān)定了孩子的學(xué)習(xí)信心，點(diǎn)燃了孩子學(xué)習(xí)的希望，挽回了一個(gè)差一點(diǎn)失學(xué)的孩子。這也許就是這次家訪的意義所在吧。 教師家訪日記2 家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。我們走訪了一些學(xué)生家庭，了解了學(xué)生的生活狀況，也體會(huì)到了

22、家長的辛苦與不易。張宜帥是個(gè)普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽見到我們的第一句話是：“是不是張宜帥在學(xué)校犯錯(cuò)誤了?”我馬上解釋說：“你不要誤會(huì)，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，他媽媽才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸是名公交車司機(jī)，工作性質(zhì)決定了他沒有時(shí)間照顧孩子，一旦

23、孩子考試成績不好采用的手段就是非打即罵;媽媽文化程度不高，想輔導(dǎo)孩子卻心有余而力不足。張宜帥學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了草草完成作業(yè)，因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢浚吘刮覀兊募以L是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。之后我們又來到了隨珈源家，跟張宜帥不同，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的小姑娘，不僅成績優(yōu)異，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中也時(shí)常嶄露頭角。她是班級的副班長，通訊員，也是校黃梅戲社團(tuán)的小演員。我們

24、去她家的本意是問問她的家長有什么好的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，可以分享給其他家長。但是，帶給我們的卻是吃驚。隨珈源家只有爺爺奶奶和一個(gè)妹妹，聽她奶奶說，爸爸媽媽帶著另一個(gè)孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹過去團(tuán)聚，爺爺奶奶靠打理一個(gè)小小的文具店供兩個(gè)孫女讀書。由于從小和她的爺爺和奶奶生活在一起，她是爺爺、奶奶的掌上明珠，她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛，妹妹還小，隨珈源在家里免不了要分擔(dān)些家務(wù)事。生活上，隨珈源勤儉節(jié)約，從不浪費(fèi)，也從不亂花一分錢。爺爺說他和奶奶都沒什么文化，隨珈源都是靠自己自覺。每天早晨隨珈源自己起床穿衣洗漱，再幫妹妹打理好，吃過簡單的早餐，就帶著妹妹上學(xué)。放學(xué)回來也就

25、自己看書寫作業(yè)，實(shí)在遇到不會(huì)的題目就去問隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業(yè)。我告訴隨珈源的爺爺奶奶，在學(xué)校里，隨珈源是一個(gè)樂于助人的學(xué)生，她時(shí)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生、給同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)、幫助老師收拾講桌等，老師們提起隨珈源，除了贊許還是贊許：勤奮、好學(xué)、組織能力強(qiáng)、樂于助人、守紀(jì)律她不光學(xué)習(xí)好，還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴，說是學(xué)校教育的好。我不禁感嘆，同樣是三年級的孩子，有的還生活在父母的呵護(hù)里，吃飯寫作業(yè)還得哄著，而這個(gè)一個(gè)優(yōu)秀的孩子卻儼然已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。她是真實(shí)生活在我們周圍的留守兒童，卻憑借自己的好學(xué)和努力，讓老師感覺不到她在家庭上和別人的差別。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作

26、息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無疑是十分必要的。古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”哲人說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”詩人說：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語中，我懂得了作為一名教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛，要用情、用心去傾聽花開的

27、聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。 教師家訪日記3 今天是星期一，下午等學(xué)生放學(xué)后，我和數(shù)學(xué)熊老師相約去班上學(xué)生王洋家家訪。當(dāng)我們停放好自行車，氣喘吁吁地爬上四樓來到他家門外，敲了半天也沒有人開門，只好失望地下樓準(zhǔn)備趕往另一個(gè)學(xué)生家時(shí)，沒有想到他媽媽聽說我們來了趕了回家。我作為班主任，教他這段時(shí)間逐漸了解了這個(gè)孩子有點(diǎn)愛撒謊，不愛交作業(yè)。與他媽媽交談中，我們了解到孩子今年開學(xué)后告訴媽媽要喝學(xué)生奶，曾經(jīng)向媽媽要過180元錢，可是根據(jù)我的了解班上喝學(xué)生奶的孩子沒有他，怎么回事呢？經(jīng)過老師和家長仔細(xì)詢問，原來孩子把錢充QQ幣了。于是生氣的媽媽就開始數(shù)落孩子種

28、種“不好”的表現(xiàn)，一條又一條，媽媽看來是個(gè)急性子，說話的語速很快，聲音也很亮，這之間孩子時(shí)不時(shí)很不滿的抬起頭來爭辯一句，又被大人的說話聲掩蓋了下去，他的爭辯顯得很無力。我看出他很不服氣卻又無奈的低頭坐著，乘熊老師和他媽媽交談的機(jī)會(huì)，我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來。我聲音很小，但是他聽得很專注，不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭，表情也隨之緩和了下來。我教他怎樣與好好媽媽溝通，而不是頂撞媽媽，以及如何克服身上的缺點(diǎn)，爭取用行動(dòng)讓媽媽滿意。當(dāng)然，我首先肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)，孩子欣然接受了我的建議，之后，我讓孩子先回了他的房間。從與媽媽的談話中我們感到做父母的是愛之深恨之切，對孩子是給予了很大希望的，也傾注了他們的心血來

29、培養(yǎng)孩子，爸爸為了孩子能夠過的幸福常年在外打工，媽媽一人在家照顧他，媽媽沒有做事，甚至連麻將也不去打，只是為了多在家陪陪孩子，陪他做作業(yè)，陪他下棋，陪他練毛筆字，可是孩子就是學(xué)不進(jìn)去，沒幾天就放棄了，在媽媽無奈的話語中間我們讀出“恨鐵不成鋼”。我一直聽熊老師和他媽媽交談，沒有怎么說話，一是插不進(jìn)去，二是一下子不知道該從哪里說起，似乎有許多該說的。直到媽媽又生氣說孩子的作業(yè)五道題他都要錯(cuò)三道時(shí)，我搶著問媽媽：“當(dāng)他改對了的時(shí)候，你怎么做的呢？”媽媽有點(diǎn)茫然地看著我，我說：“你表揚(yáng)他了嗎？”，媽媽馬上肯定的說：“我從來沒表揚(yáng)過他！”。我說你應(yīng)該表揚(yáng)他，哪怕他僅僅只改對了一道題，你不能總是批評他，或

30、是不停地在他旁邊說他的不是。不知道我的話能否引起媽媽的沉思，我們走了。說實(shí)話，我心里還有許多話想對這位媽媽說，因?yàn)槲也粌H是一位老師，也是一位母親，我能理解作為母親的心，甚至能體會(huì)那位母親的焦躁情緒，但是我不贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁不安，甚至是不自信。 教師家訪日記4 今天時(shí)值初冬，寒風(fēng)襲人。晚上，我和我班的輔導(dǎo)員老師舒曼在學(xué)校忙碌了一天后，來不及吃口熱飯，就開始了第三輪的家訪之旅。今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程彥達(dá)家。開學(xué)兩個(gè)多月來，我一直認(rèn)為程彥達(dá)是個(gè)很奇怪的孩子。他上課時(shí)幾乎不聽課，老師講老師的，他玩他的，批評他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了

31、批評、反感、再批評的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字，說他在家如何如何地聽話，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個(gè)小時(shí)的書，與我們感覺到上課時(shí)的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學(xué)和語文測驗(yàn)居然都能考滿分，這到底是怎么回事？帶著諸多的疑惑，我們走進(jìn)了他的家。一進(jìn)門，就看到了程彥達(dá)和他媽媽的兩張?bào)@喜的笑臉，他媽媽忙著端上熱茶，而經(jīng)常被我們批評的程彥達(dá)居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說：“老師，走，到我的房間去看看。”一進(jìn)他的房間，首先映入眼簾的是書柜上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說：“程彥達(dá)在家特別喜歡讀書，雖然讀一年級，但是他已經(jīng)可以讀沒有拼音的書了，他最喜歡楊紅櫻的書，

32、幾乎沒三天看一本，有時(shí)早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書呢。”正說著，程彥達(dá)又拿出了圍棋盤，說：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤嗎？”舒老師欣然接受挑戰(zhàn)，邊和他對弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對挫折，特別是面對老師的批評教育，這時(shí)他說出了心里話：“老師，你們現(xiàn)在講的知識(shí)都是我在學(xué)前班學(xué)過的，我都會(huì)，所以我上課不想聽。”哦，原來是這么回事。其實(shí)這種想法很多孩子都有，只不過他表現(xiàn)得突出一點(diǎn)而已，相信隨著知識(shí)的加多加深，隨著他年齡的增長，他會(huì)上課專注起來的。今天的家訪讓我們兩位老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)真實(shí)的程彥達(dá)：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛閱讀，原來他是那樣的可愛！走出程彥達(dá)家門的時(shí)候

33、，寒風(fēng)更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時(shí)我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛的學(xué)生和我們那可親的家長。我們倆發(fā)自內(nèi)心地期待著孩子的進(jìn)步，同時(shí)也暗下決心：一定要把家訪這一項(xiàng)工作扎實(shí)有效地堅(jiān)持下去！ 教師家訪日記5 有朋友問我為什么每一篇家訪日記都那么多字？我也覺得奇怪，其實(shí)并不是每一個(gè)學(xué)生都和我之間有那么多故事。本來以為寥寥幾百字就可以敘述一個(gè)學(xué)生，但是，每一次在家訪以后，我的心情都那么復(fù)雜。喜歡用文字來表達(dá)自己的感情，文字梳理著生活中平凡的瑣事，只要注入了思想，就被賦予了生命。去楊曉珊家家訪以前，如果要我講一段我和她之間的一件難忘的事情，我還真想不起來。因?yàn)椋皇?/p>

34、每一個(gè)學(xué)生都那么優(yōu)秀，不是每一個(gè)學(xué)生都那么調(diào)皮，也不是每一個(gè)學(xué)生都讓我記憶猶新。楊曉珊，一個(gè)再普通不過的農(nóng)村孩子，她的身體長得不高，手臂細(xì)小，顴骨凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的。因?yàn)樗窒荩钥雌饋硭纳眢w輕飄飄的。楊曉珊唯一給我印象很深的就是她的字寫得不錯(cuò)，她的字和楊霞的字有幾分相似，有時(shí)候批改作業(yè)，常常在沒有看到作業(yè)本上的名字以前，分不清是誰寫的。楊曉珊知道我今天中午準(zhǔn)備去陳鑫家的時(shí)候，放學(xué)后她就跑過來興奮地對我說：“老師，我和陳鑫的家挨得很近，你也去我家嗎？”我看見她眼睛里閃出一種期待的目光，我摸摸她黃黃的顯得有些稀疏的頭發(fā)說：“老師要去。”從陳鑫家出來以后，我擦

35、了擦有點(diǎn)紅的眼睛，然后給自己一個(gè)微笑。是的，微笑，在任何困難面前，我只有用微笑去面對。家訪并不是一件很困難的事情，困難的是在我家訪以后，我應(yīng)該怎么去做一個(gè)真正的老師。楊曉珊家養(yǎng)了狗，我一路小心跟在她后面，我說：“曉珊，你要保護(hù)老師哦。”在曉珊的家門口，曉珊先把狗轟出去了，然后，又關(guān)上了院子的大門。她對我說：“老師，你放心，現(xiàn)在它就不會(huì)進(jìn)來了。”這天中午楊曉珊的外公外婆都在家，我到她家的時(shí)候她們剛剛吃過了飯，外婆正在屋門口篩選麥子。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了深深的皺紋，兩只小小的眼睛有點(diǎn)渾濁，她的手格外粗糙，像長滿了刺，誰一碰上，就好像會(huì)被扎出血似的。外婆告訴我：“今年天干，麥子的收成不好。”“

36、是啊，今年的天氣不好，干旱無雨。去年農(nóng)村種菜籽的農(nóng)民就非常多，但今年春天的田野，油菜花開得就不如往年繁茂。”我也不禁感嘆道。我們都渴望“風(fēng)調(diào)雨順”，佛教守護(hù)眾生的四大天王，執(zhí)劍者，風(fēng)也；執(zhí)琵琶者，調(diào)也；執(zhí)傘者，雨也；執(zhí)龍者，順也。“老天會(huì)保佑我們的農(nóng)民的”我雙手合十默默祈禱。楊曉珊的父母在廣州打工，媽媽在一家皮鞋廠，爸爸在做建筑。楊曉珊現(xiàn)在跟著外公、外婆居住，家里還有一個(gè)在我們學(xué)校讀幼兒園的弟弟。在我的學(xué)生里孩子跟著外公外婆住的還比較少，我這一問，外婆先開口了：“楊曉珊的媽媽在家里排行最小，前面的兩個(gè)姐姐已經(jīng)嫁到較遠(yuǎn)的地方，我說就想把幺女留在身邊，所以嫁到臨村。現(xiàn)在楊曉珊的父母又到廣州打工去了

37、，楊曉珊的爺爺奶奶家條件也不怎么好，家里還有其他孩子，就把外孫女留在了自己身邊。”我想曉珊是幸福的，雖然家里物質(zhì)條件并不怎么好，但有外公外婆的愛與呵護(hù)。在我和外婆聊天的時(shí)候，曉珊不知道從什么地方摘來兩朵花要送給我。我突然一下子叫不出花的名字，紫紅色的，很大一朵，有點(diǎn)像曇花，但又不是曇花。我很高興地接過一朵花，湊到鼻子聞了聞，有一點(diǎn)香，淡淡的。我把花別在曉珊的頭發(fā)上，呵呵，外婆和我都笑了起來，好漂亮的小姑娘！曉珊說：“老師你也別在頭發(fā)上吧。”說著，她把花別在了我的耳根，大家笑得更開心了，好漂亮的老師啊！有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛，有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂，有

38、一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的偉大。遠(yuǎn)離那些城市的燈紅酒綠，我為自己的安靜而欣慰。 教師家訪日記6 牛頭背村是漁峽口鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的行政村之一，我班有10個(gè)學(xué)生來自這個(gè)村，這里有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更有一些貧困生、學(xué)困生和特殊生。為了促進(jìn)班級的和諧發(fā)展和這些學(xué)生的健康成長，我和我班語文老師張老師翻山越嶺，花了整整一天的時(shí)間，走訪了牛頭背村的7名學(xué)生家庭。我們早上9點(diǎn)出發(fā)，一路顛簸，一路驚險(xiǎn)，終于來到了左張艷同學(xué)的家庭，她正在做作業(yè)呢！她是獨(dú)生女，去年起了漂亮的新房，條件不錯(cuò)，她的家長心情很好，很是歡迎我們的到來，因此我們交流的很順暢，談學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以后的打算，還溝通了零花錢的問題和學(xué)校食堂的情況

39、，談得很有效，家長對我們的關(guān)心還是挺感謝的。由于我們?nèi)松夭皇欤髲埰G的父親，主動(dòng)提出給我們當(dāng)向?qū)В诸嶎嶔ぃ覀兘酉聛韥淼搅俗舐丁⑼蹩※i、劉倩、許曉丹同學(xué)的家庭。他們條件就差一些，家更偏遠(yuǎn)一些，負(fù)擔(dān)也大得多，都有兩個(gè)孩子，劉倩的妹妹還在上幼兒園，許曉丹的妹妹在讀學(xué)前班，成績優(yōu)異的劉倩因腿疼，她媽媽帶她去城關(guān)檢查身體去了，我們沒有見到她和她媽媽，左露和許曉丹都是很懂事的孩子，左露正在幫父母在屋旁的菜地里摘辣椒，許曉丹也在家里忙活著家務(wù)，看到他們忙活的樣子也讓我回想起了我的童年，時(shí)代變了，這些家庭的好傳統(tǒng)沒有丟。我們每到一家，就要從方方面面與學(xué)生和家長交流，這種面對面交流的機(jī)會(huì)實(shí)在很少，這次我

40、們和家長的共同語言還真多，聊著聊著，一晃就下午兩點(diǎn)多了，說實(shí)在的我們肚里也咕咕叫了。曉丹和她媽媽忙里忙外，不一會(huì)一桌可口的飯菜就做好了，原來是知道我們要來就提前準(zhǔn)備了，他們這么熱情讓我們很是感動(dòng)。吃完飯，天色漸晚，我們迅速合影留念，就匆忙趕往下一家了到黃偉芳家雖然不順路，但必須要到的，因?yàn)樗煽兲夭睿謺r(shí)常不能按時(shí)上學(xué)，還不會(huì)合理支配零花錢，這樣的孩子不正是需要家長老師多操心嗎？趕到他家，他也因?yàn)樯∪バl(wèi)生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向?qū)臀覀冋伊嘶貋恚覀冎北贾黝}，迅速和家長統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，家長也要忙于摘辣椒趕價(jià)錢，我們也要趕路，就匆匆的來到了秦田聰?shù)募摇Ｋ改竿δ芨傻模依锏姆孔雍芷?/p>

41、，姐姐在讀一中，這樣的家庭也造就他會(huì)學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異！天色已晚，我們也沒有繞彎子，真誠的交流后我們一起合影留念，婉謝他們的苦留后我們就一路返回，此時(shí)已是星星點(diǎn)燈了，到達(dá)集鎮(zhèn)早已燈火通明，回想一天的奔波真是既艱辛又有收獲，還真想常去走一走，看一看，也許能播撒一些教育希望的種子！ 推薦二：家訪教師心得體會(huì) 家訪教師心得體會(huì) 當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是精心整理的家訪教師心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。 家訪教師心得體會(huì)1 家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪

42、問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們詳細(xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過對老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長。這次家

43、訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長對他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心！可見，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。二、重視家訪效果的反饋在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生

44、的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。三、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道通過家訪，我們與學(xué)生家長的談話中了解到，很多家長面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長都是對學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感激。通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對教育教學(xué)的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真

45、正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。 家訪教師心得體會(huì)2 連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的.用心，。六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)校或者班級的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常

46、熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得

47、該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇＝?jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是

48、更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個(gè)一年級的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對

49、教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。 家訪教師心得體會(huì)3 通過家訪，我們也感覺到家庭教育存在一些問題。我們意識(shí)到，首先，我們應(yīng)該給孩子們一些時(shí)間。據(jù)了解，每個(gè)班的學(xué)生家長大多忙于工作或生活。當(dāng)他們回到家時(shí)，孩子們已經(jīng)睡了。當(dāng)他們有時(shí)間的時(shí)候，他們只是隨便問問他們是否做了家庭作業(yè)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，多與孩子交流，讓孩子了解父母對自己學(xué)習(xí)的重視

50、，體會(huì)父母的辛苦，這無疑是對孩子的一種極好的鞭策。第二，要自覺讓孩子受苦。目前，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，父母溺愛孩子，只要孩子不說不。在家訪中發(fā)現(xiàn)，一名學(xué)生幾乎每天都在花錢，這真是“不賺錢難”。父母應(yīng)該意識(shí)到孩子的痛苦，讓他們盡可能多地做家務(wù)。他們不能回應(yīng)孩子的要求，有時(shí)他們不得不品嘗“被拒絕”的滋味。和諧溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。父母必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭生活環(huán)境。在家訪過程中，通過與許多家長的溝通，他們大多非常重視教育，也有很多教育方法和經(jīng)驗(yàn)。在家訪中，我們一一記下，作為今后工作的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽說父母經(jīng)常罵他們的孩子在家里，因?yàn)樗麄兛释诖约旱暮⒆?/p>

51、，期待他們的女兒，或者當(dāng)孩子給孩子太多的學(xué)習(xí)任務(wù)完成老師交給的任務(wù)后，我們溫柔地指出其不利影響，及時(shí)糾正不好的教育方法，教父母一些根據(jù)因材施教的教學(xué)方法，同時(shí)，幫助家長建立對孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)等不同，學(xué)生的父母可以分為許多不同類型。作為一名教師，我們應(yīng)該對具體問題進(jìn)行具體分析，如果不改變家訪的方式，有時(shí)會(huì)事半功倍甚至適得其反。 推薦三：教師家訪工作制度 教師家訪工作制度 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。一般制度是怎么制定的呢？下面是為大家整理的

52、教師家訪工作制度，僅供參考，大家一起來看看吧。 教師家訪工作制度1 家訪是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是增進(jìn)家校關(guān)系、師生關(guān)系的重要橋梁，是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑，是切實(shí)提高學(xué)校的服務(wù)意識(shí)、改進(jìn)教師的服務(wù)態(tài)度、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要手段。每一位教育工作者都要認(rèn)真對待家訪工作，積極家訪。一、家訪目的：1、樹立服務(wù)意識(shí)，上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、樹立主動(dòng)意識(shí)，讓家長感受到教師的熱情與真誠，細(xì)致與認(rèn)真，建立學(xué)校與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)。3、樹立研究意識(shí)，了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為

53、學(xué)校教育提供依據(jù)。4、樹立溝通意識(shí)，與學(xué)生家庭不斷加強(qiáng)聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育合力。5、樹立時(shí)效意識(shí)，留心觀察，細(xì)致分析，把握家訪的最佳時(shí)機(jī)，爭取最好的教育效果。6、樹立平等意識(shí)，注意談話的方式，把握談話分寸，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍。二、家訪要求：1、班主任除電話、留言、約請家長來校等方式外，每學(xué)期上門家訪不少于全班學(xué)生的二分之一。2、班主任要做到學(xué)生病事假超三天必訪，無故曠課必訪，在校發(fā)生意外事故必訪，家庭出現(xiàn)特殊情況必訪。3、盡量做到對學(xué)生和家長事先通知，教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，避免家訪目的的功利性和家訪內(nèi)容的空洞性。每一次家訪應(yīng)做好記錄。4、其余任課老師不做上門家訪的硬性規(guī)定，但必須

54、以電話、留言等方式與家長保持聯(lián)系。5、相關(guān)教師加強(qiáng)對結(jié)對家庭的家校聯(lián)系，積極改善弱勢家庭的家長教育素養(yǎng)和家庭育人環(huán)境。6、全體教師與家長溝通時(shí)要有理有節(jié)，給予一定的家庭教育指導(dǎo)，話題除學(xué)習(xí)外，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行成長。 教師家訪工作制度2 為促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，構(gòu)建完善的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家校和諧，增強(qiáng)育人效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護(hù)教育良好形象，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，特制定小學(xué)家訪工作制度：一、家訪人員：小學(xué)全體教師二、家訪對象：小學(xué)全體學(xué)生三、家訪形式：采取登門走訪的形式四、家訪要求：1、家訪要嚴(yán)守工作紀(jì)律，對學(xué)生家長要熱情真誠。

55、入戶家訪要切實(shí)做到“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送；不準(zhǔn)向?qū)W生家長提任何要求；不準(zhǔn)接受學(xué)生家長的吃請和借機(jī)辦私事、謀私利；不準(zhǔn)接受學(xué)生家長饋贈(zèng)的錢物和參與學(xué)生家長安排的娛樂活動(dòng)；不準(zhǔn)做侵害未成年人隱私和權(quán)益的事情；不準(zhǔn)以家訪名義進(jìn)行有償家教。2、要注重儀表，穿著要得體大方，態(tài)度要和藹、誠懇、不卑不亢，言談舉止要文明。3、在家訪前，教師要“六備”，即備學(xué)生、備家長、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案。4、家訪要重點(diǎn)關(guān)注以下學(xué)生：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生、留守兒童（含單親子女）、殘疾學(xué)生等。5、家訪時(shí)教師要做到：（1）教師要向家長深入了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)

56、境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等；向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)，要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生成長，與家長共同探討教育學(xué)生的途徑和方法，切忌告狀式家訪、例行公事式家訪、居高臨下式家訪。（2）向家長介紹我縣教育的發(fā)展變化，學(xué)校的辦學(xué)理念，向家長介紹教育方面的惠民政策和民生工程，取得家長的理解、關(guān)心、支持。（3）和家長交流時(shí)，要收集家長對我縣教育改革發(fā)展、學(xué)校教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的意見和建議，對家長關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做好解釋，贏得家長對教育工作的理解與支持，不能當(dāng)場解答的做好記錄并及時(shí)反饋。（4）向家長講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)。6、教師家訪后，

57、認(rèn)真做好家訪記錄。家訪教師要對每個(gè)家訪對象做好記錄，記錄要詳盡真實(shí)。訪后要有“四記”，即記好家訪筆記、記錄家訪過程、記錄各種信息、記清意見和建議。家訪后要教師對家訪情況進(jìn)行歸類整理，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。 推薦四：教師節(jié)日記(10篇) 教師節(jié)日記(通用10篇) 教師節(jié)日記1 教師節(jié)的前一天，我親手做了一張賀卡放在書包里，這是我要送給老師的驚喜。第二天早上，我剛走進(jìn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)咱們班的燈還沒有開。我想：或許還沒有人進(jìn)教室吧。但是我剛想進(jìn)教室時(shí)，卻有一位同學(xué)小聲說道：“楊佳洛雁，快把門關(guān)上。”我因?yàn)槌鲇诤闷婢桶验T關(guān)上了，可是教室里黑乎乎的，我差點(diǎn)找不

58、到自己的位子。我抬頭一看，黑板上寫著：教師節(jié)快樂!上面是6種不同顏色的粉筆寫的，我心里似乎明白了什么。當(dāng)老師進(jìn)來時(shí)，一位同學(xué)開了燈，大家一起喊：教師節(jié)快樂!說完幾個(gè)同學(xué)擁了上去說：“老師，這是我們送給您的禮物。”老師開心地說：“請畫黑板報(bào)的同學(xué)站起來。”我們先是一愣，然后幾位同學(xué)都站了起來，然后老師拿成長卡，一邊發(fā)一邊說：“大家好好學(xué)習(xí)快樂成長，這就是我們的愿望!”雖然我沒拿到成長卡，但是我不覺得傷心，因?yàn)檫@幾位同學(xué)表達(dá)了我們?nèi)嗟男穆暋?教師節(jié)日記2 今天是九月十日，大家知道是什么節(jié)日嗎?這是讓人尊敬而神圣的節(jié)日，猜對了嗎?這就是教師節(jié)!老師是您教會(huì)我寫字，是您教會(huì)我怎么用鋼筆，是您教會(huì)我讀

59、課文，是您教會(huì)我做人的道理等。有一次，我生病了9點(diǎn)去打針。上課的時(shí)候，我趴在桌子上老師用那溫暖的手摸了摸我的額頭，看一看我發(fā)燒了沒有。 下課了，因?yàn)橄掠昀蠋熍挛冶挥炅芰瞬∏榧又兀宰寣O暢護(hù)送我走出校園。老師無微不至的關(guān)心我們，照顧我們，愛護(hù)我們，呵護(hù)我們，我衷心的祝您節(jié)日快樂! 教師節(jié)日記3 今天是教師節(jié)，我的老師辛苦了，祝愿您們身體健康，節(jié)日快樂！我已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，在這一年多的時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)，這都是老師辛勤的汗水換來的，老師很忙，很累，我們班有這么多同學(xué)，有的老師還教好多班級，有的同學(xué)不太聽老師話，這更增加了老師的勞動(dòng)量。我一定要做個(gè)好學(xué)生，不讓老師費(fèi)心，不讓老師那么累，我

60、要聽老師的話，不惹老師生氣，讓老師心情好，身體好。我很想對老師說：“老師我愛您們，我一定會(huì)爭氣的。” 教師節(jié)日記4 XX年09月09日 星期五 天氣：晴早晨，天剛蒙蒙亮，一個(gè)小女孩從家里走了出來。他手上拿著一束五顏六色的花。是一些無名的野花。這些花是小女孩昨天放學(xué)后到自家背后的小山上一朵朵親自采下來的。過了一會(huì)兒，小女孩走到了學(xué)校一樓周老師辦公室的窗前。她停住了腳步。看見老師辦公桌上的臺(tái)歷翻開著，上面寫著“十月九日教師節(jié)”，紅色的字樣，紅得奪目。一摞摞已經(jīng)批改好了的作業(yè)本整齊地放在一旁，旁邊放著一副眼鏡和一瓶紅巖牌的墨水。小女孩心想老師批那么多作業(yè)一定很累吧!想到這里，的東西都教給了學(xué)生，對學(xué)