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文檔簡介

1、部編版小學四年級語文下冊部編版小學四年級語文下冊習作二：我的奇思妙想教學設計教學導航【教學目標】合理想象, 能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。激發學生的創新意識, 培養學生的想象力。【教學重點】合理想象 , 能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。【教學難點】激發學生的創新意識, 培養學生的想象力。【教學準備】課件【課時安排】課時教學過程一、談話導入。同學們 , 在生活中你有沒有想過發明一種東西?科學技術的發展, 可以讓以前的許多幻想變成現實。牛頓說過: 沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。正是由于一個個小小的奇思妙想, 萊特兄弟制造出了世界上第一架飛機,諾貝爾發明了炸藥，愛迪生發明了留聲

2、機部編版四年級語文下冊教學設計部編版四年級語文下冊教學設計 / 4這節課 , 就讓我們張開想象的翅膀, 暢談自己的奇思妙想, 并把它記錄下來。二、明確要求。寫文章首先要審題, 只有明確習作要求, 才能按要求選材。同學們, 請打開課本翻到第30 頁 , 讀要求 , 你想提醒大家注意什么?交流小結。想象既要豐富, 又要合理; 內容既要新奇, 又要具體。要突出事物的特點, 介紹它的樣子及功能。語句要通順, 表達要有個性。齊讀習作要求。三、啟發思路。 TOC o 1-5 h z 老師也有些奇思妙想, 你們想知道嗎?( 課件出示: 會飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅。)你們的奇思妙想是什么?你們的奇思妙

3、想真是五花八門, 無奇不有, 看似不可思議, 但只要你們努力學習 , 這些終有一天會變成現實的。根據大家的交流, 我們把這些奇思妙想歸納一下:生活用品：衣服、鞋子、家具、傘、掃地機器人學習用品：書包、書、文具盒、筆、學習機公共設施：醫院、學校、公路、社區健身器材請你選擇自己最感興趣的一樣東西, 展開想象, 可以畫一畫, 也可以寫一寫。四、習作指導。請你先想一想: 擬一個什么樣的題目, 才能吸引讀者呢?學生交流題目。(自動調節溫度的衣服，帶人飛的鞋子)我們這篇習作可以怎樣寫?可以列一個提綱。開頭: 寫你為什么要發明這個東西。中間: 詳細介紹它的特點,如樣子、結構、特性、功能、使用方法等。結尾:

4、寫你發明這個東西后生活有什么改變。大家可以把你要寫的東西畫出來, 也可以參考課本上“會飛的木屋”的提示 , 做一個思維導圖, 在小組內交流, 互相補充。學生自由寫作, 教師巡視指導。五、習作點評。教師選出在巡視中發現的優秀習作, 讓作者讀一讀。全班進行點評。他的習作好在哪里?根據剛才的交流, 修改自己的習作, 修改之后 , 同桌交流。六、拓展延伸。同學們 , 你們的這些奇思妙想, 在不久的將來, 一定也會成為偉大的發明創造老師希望由你們來把它們變成現實。【板書設計】我的奇思妙想樣子 結構 特性功能 使用方法【教學反思】啟發思維。在課堂上 , 為了啟發學生的寫作思路, 先給出了三個 “奇思妙想”會飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅 , 然后把學生交流的內容進行歸類,從而進一步開拓學生的思路。先說后寫。這節課用了大量的時間讓

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