1、Word 物理學(xué)科科教學(xué)工作總結(jié) 不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今日的我已站在了同學(xué)們的面前。 就在我走進(jìn)星海中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里快速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學(xué)期里，我運用讀書時學(xué)習(xí)的理論學(xué)問，聯(lián)系自己工作的實際狀況，多聽取其他老師們的閱歷，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民老師，而今日，我最終可以實現(xiàn)幻想，所以我更加努力，盡我的力量干好每一件事情。 在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備同學(xué)，備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是非常熟識，

2、所以我堅持，在我講課前幾天必需把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。 備好課后，依據(jù)同學(xué)狀況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的黃老師的課，并向他請教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽課了。由于對同學(xué)狀況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的狀況，包括熟識同學(xué)的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個體的基本狀況，除同學(xué)的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過程中，對于同學(xué)把握學(xué)問的狀況更要清晰。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏閱歷，當(dāng)講到一題需要運用到數(shù)學(xué)學(xué)問的計算題時，才發(fā)覺同學(xué)對冪

3、函數(shù)的運算不大熟識，這樣子就打亂了我的教學(xué)方案。 經(jīng)過這次教訓(xùn)后，總結(jié)閱歷，凡是牽涉到肯定的數(shù)學(xué)學(xué)問，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的同學(xué)的把握狀況。例如：學(xué)習(xí)“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，同學(xué)對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。依據(jù)這個狀況，我就在綻開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學(xué)們熟識的長度單位換算，推導(dǎo)出來。一是加深同學(xué)的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理同學(xué)的方法。接下來就是上課，對于同學(xué)，

4、上課是最重要的。 這是老師傳授學(xué)問的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在老師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習(xí)還有些閱歷，而教學(xué)就沒有任何閱歷可言。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)狀況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后留意，在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)閱歷。在教學(xué)初期，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，我盡能削減作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上準(zhǔn)時鞏固學(xué)問

5、，二來可以從同學(xué)的練習(xí)中準(zhǔn)時得到反饋并補救。 這也可避開有少部分同學(xué)抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個分?jǐn)?shù)，還會把同學(xué)錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會準(zhǔn)時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的同學(xué)，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成果較差的同學(xué)大多基礎(chǔ)不好，所以必需有急躁，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓他樹立信念。由于物理這科是這個學(xué)期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進(jìn)步的。就像有一個女同學(xué)，接受力量較差，但她比較勤奮，我不斷的鼓舞，關(guān)心她，最終，在中段考后的一次測驗中，打破了以往的不合格局面

6、，她也在此中不斷增加了學(xué)習(xí)物理的信念。 除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科其次課堂的教學(xué)。這其次課堂主要是組織了各班對物理科有深厚愛好的、成果比較好的三、四名同學(xué)，進(jìn)行每周一小時的輔導(dǎo)。結(jié)合科組長的看法和自己的一些想法，在學(xué)期初已經(jīng)制定了一個總方案。由于同學(xué)的來源是比較優(yōu)秀的同學(xué)，因此，我的做法是在簡潔的復(fù)習(xí)后，大部分時間用來做鞏固性，提高性的練習(xí)，結(jié)合練習(xí)評講，以提高同學(xué)的力量。而且比正常的教學(xué)進(jìn)度要快，所以同學(xué)在這學(xué)期的后期，已經(jīng)學(xué)習(xí)了下學(xué)期的部分內(nèi)容，這可使同學(xué)多學(xué)點東西。由于初期對同學(xué)的力量了解不深，在開頭的前兩節(jié)課，設(shè)計了些難度比較大的題目，而且那時他們剛接觸物理，因此感到比

7、較困難，學(xué)習(xí)的愛好下降。依據(jù)這個狀況，我立即作了調(diào)整，降低難度，增加一些趣味性，開放性的題目，旨在提興奮趣之余，增加見識。當(dāng)他們基本把握學(xué)習(xí)物理的方法后，我就逐步適當(dāng)?shù)丶哟箅y度。在整個學(xué)習(xí)狀況來說，同學(xué)們都有不同程度的進(jìn)步。 在初二上學(xué)期，光學(xué)占了肯定的比例，其中提到潛望鏡的做法。依據(jù)有關(guān)要注意同學(xué)力量的培育的精神，初二級開展了潛望鏡的制作競賽。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展現(xiàn)給同學(xué)看，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和制作的愛好，也為他們的制作供應(yīng)一個示范。經(jīng)過評比，一二三等獎均有我的同學(xué)獲得，其中一等獎的作品，潛望鏡被制作成可以伸縮的，而且設(shè)計了一個小小的機關(guān)，使兩個管不會由于伸縮而松脫。同學(xué)們都在這次大賽中得到思維和實踐的熬煉。 有人說，教育事業(yè)是一份良心的