1、教學設計方案課題名稱教學設計方案第九課 珍視生命第1 課時 守護生命姓名年級學科蔣兆興人教版一、教學內容分析簡要說明課題來源、學習內容、學問構造圖以及學習內容的重要性生命是貴重的。守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗生活的千 姿百態，追求人生的幸福的各種可能。生命從哪來，到哪去？生命的意義在哪里？ 這節課，讓我們思考一些有關生命的課題。這是一個嚴峻的課題。從學段課程標準中找到要求，并細化為本節課的具體要求，目標要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點【學習目標】情感、態度與價值觀目標：培育學生安康的生活意識，樹立珍愛生命，維護安康的樂觀情感；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精

2、神的愛國情懷。化和腐朽文化。學問目標：了解疼惜身體的一些根本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。【重點難點】重點：疼惜身體。難點：如何在困難的狀況下養護精神。學生對預備學問的把握了解狀況，學生在課的學習方法的把握狀況，如何設計預習初一的學生對生命的意義有了肯定的了解，對生命的守護也有了肯定的 學問儲藏。但初一的學生對這些又懵懂不清的，又是布滿古怪的。為了學生的生命安危，為了學生的安康，結合生活實際進展教學設計。四、教學過程設計本課的學習環節，明確各環節的子目標第九課 珍視生命第1 課時 守護生命【學習目標】情感、態度與價值觀目標：培育學生安康的生活意識，樹立珍愛生命，維護安康的樂觀情感；追求真、

3、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。力量目標：學會珍愛生命的一些具體做法，把握根本的自救自護方法；會區分優秀文化和腐朽文化。學問目標：了解疼惜身體的一些根本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。【重點難點】重點：疼惜身體。難點：如何在困難的狀況下養護精神。情景導入 生成問題某中學一名學生由于考試不夠抱負，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們談論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。自學互研 生成力量(一)自主預習我們的生命以身體為根底，守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成安康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。 護方法。精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需

4、要關注并養護我們的精神。我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。 族精神。(二)合作探究學問模塊一 疼惜身體P99 運用你的閱歷上面同學的爭辯涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的根底嗎？ (2)結合你的經受，說說守護生命需要留意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的安康，抱負信念等，我認為它們都是生命的根底， 安全、安康屬于身體方面，是物質根底，抱負信念屬于精神方面，是精神根底。要留意養成安康生活方式，把握一些根本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。P100 探究與共享結合自己的閱歷，說說你的看法和建議。答案提示：我覺得第一位女生說法不對，

5、其次位女生說法正確，由于關注身體的狀況，養成安康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。建議改掉一些環的習慣，養成安康的生活方式。P101 上面探究與共享你如何對待小偉的行為？有些事情是你寵愛的，但是有可能會對身體造成損害，你會怎么做？答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球競賽，談天導致其次天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。P102 探究與共享結合已有的學習和生命閱歷收集相關資料探討應對以下災難或災難的自救自護方法。火災：，交通事故：，地震：結合上面的方法，進展一次災難或災難發生時的自救自護模擬演練。答案提

6、示：(1)(2)略。學問模塊二 養護精神P102 圖片呈現(1)圖片共享：入團宣誓，遠離黃賭毒，安康上網。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？答案提示：(1)(2)略；(3)P103 探究與共享在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？ (2)人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答案提示：(1)由于在她看來，保護人類內心真純、和藹和奇特的世界，保存人的制造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，尋找外面奇特的世界。由于在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界 “

7、人類文化皇冠上的鉆石”。P104 探究與共享你所在地區有哪些傳統手工技藝？它們有失傳的危急嗎？ 為什么？(1)據實答復，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影有些傳統手工技藝有失傳的危急。(2)會，由于我們要傳承中華優秀文化，讓中華文化連續發揚光大。溝通呈現 生成知1分組分別呈現自主預習的內容，此局部可以一組呈現，另一組負責評價，學生呈現完后，必需有肯定時間強化記憶，穩固根本學問點。 2合作探究局部，組與組之間開放競爭、評比。當堂演練 達成目標1(D)在學習生活中留意勞逸結合 嚴峻打擊侵害未成年人生命安康的行為杜絕不良嗜好，抵抗不良誘惑 多學一些衛生保健方面的學問ABCD今年春季某市降水較多一些地方發

8、生洪澇災難作為中學生洪水來了以下自救 方法中不行取的是(B)A按預定路線向山坡、高地等處轉移B自身通過游泳轉移 C爬上樓房高層、大樹等處，等待救援D利用船只、木排等做水上轉移 z3守護生命要求我們(D)關心身體的狀況，養成安康的生活方式 不做過激行為把握一些根本的自救自護方法 關注并養護我們的精神ABCD 4這些在你的一天的時間里各占多大的比例？請你繪制并完成你的“生活花瓣圖”。并思考：方？聽聽其他同學還有什么建議。答案提示：(1)(2)略。課后反思 查漏補缺這節課我學會了：五、教學策略選擇與信息技術融合的設計針對學習流程，設計教與學方式的變革，配置學習資源和數字化工具，設計信息技術融合點教師活動預設學生活動設計意圖將教學設計制作成 PPT 學生更直觀了解教師的教學設計教學直觀、生動播放相關視頻命以身體為根底，守護生命首先要關注自己的身體情景導入激發學習興趣兩段音樂設置情景激發學習觀看或欣賞音樂思考創立量規，向學生呈現他們將被如何評價來自教師和小組其他成員的評價學習進展評價七、教學板書本節課的教學板書。如板書中含有特