1、小學學作文1300字10篇 【精品】小學學作文1300字10篇 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是為大家收集的小學學作文1300字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學學作文1300字 篇1 雖說我已經在讀六年級了，s老師也連續教了我6年的科學論，可我卻與她素未謀面，因為她是太空學校的，對我進行的是遠程教育。今年是我的最后一個兒童節了，我在想，s老師會送我什么樣的禮物呢？“六一”節那天，我參加完學校里舉行的慶祝會回來時，急忙打開電腦，嘿！s老師送我禮物啦，是一封邀請函，讓我去太空城玩呢？宇宙飛船

2、早在外面恭候了，我迫不及待地登上飛船。 啊！這么多陌生的笑臉！“您好！”不知什么地方傳來一句。我連忙回答：“您好！”“請坐在這兒。”一位小女孩站了起來，并把我拉了過去，于是我倆就談了起來。原來他們也是s老師的學生機艙里忽然響起了女播音員柔和的聲音：“請注意，太空城快到了，請作好準備。”“啊！這么快呀！”我們驚訝地叫了起來。 宇宙飛船平衡地降落在郊外機場，s老師已在向我們招手示意。“祝你們節日快樂，今天我要帶你們好好地參觀一下太空城。”于是，我們換乘上直升機向西飛去，不久，前方出現了一個方圓幾十公里的閃閃發光的大氣泡，在熾熱的陽光下顯得非常耀眼，不一會兒，直升機沖進了氣泡，眼前呈現出陽光和煦，青

3、翠綠茵的早春景色。s老師說這一個個大氣泡就是一幢幢新建筑。大氣泡房子里有體育場，菜園，一排排充氣活動住房，還有露天工廠，人們正在忙碌地生產。 不一會兒，只見東北角上空灑下一排雨簾，而我站立的地方卻是陽光明媚，s老師告訴我們說，大氣泡一年四季的濕度、溫度、風速，都由電腦控制的。 “那么大氣泡是用什么材料做的呢？”“哦，是一層特殊的空氣。” “噢，空氣，我們天天接觸的空氣，竟然還可以用來造房子，哈哈，真夠幻想的。”“這有什么，還有更有趣的呢？” 直升機在太空城上空盤旋，我不停地把頭伸向窗外，一時叫了起來：“哇，這是什么房子，怪里怪氣的。”“什么怪，這是模仿植物結構造出來的新式房子。真的，山谷里的房

4、子有的像一棵大樹，叫“大樹飯店”，有的像一頭大象，叫“大象超市”，還有的像蘭花，s老師說：“這叫蘭花學校，走，到我辦公室坐坐。” 當我們走進辦公室大門時，門口有一個聲音在說：“您好，歡迎您。”我覺得很驚訝，一直往里走，偌大的一個辦公室，奇怪的是一個人都沒有。我正在納悶時，一個聲音在身邊響起：“對不起，請出示你的學生證。”我嚇了一跳，我左顧右盼了一陣，見沒有了聲音，我開始懷疑自己是否聽錯了，忽然，那個聲音又響起來：“對不起，請出示你的學生證。”這次是千真萬確了，我忙把自己的學生證拿出來，朝聲音響起的地方晃了晃。“你的學生證沒有問題，你可以前行。” “咦，s老師呢？”“噢，對不起，和我們一起進來的

5、s老師到哪里去了，麻煩你告訴我。”我朝著那個聲音問道。“對不起，她正有事，她讓我轉告你們，讓你們稍等，你們是地球公民吧，歡迎前來太空學校。” 沒辦法，我們只能亂鉆。若大的辦公室，根本看不到一個人，里面除了一臺電腦外，就是墻上掛著的一個大屏幕。我好奇地跑向電腦前，用手輕輕地按了一下鍵盤上的一個鍵。屏幕上立刻出現了s老師的頭像，“嗨，你們好！”她在和我們說話呢。“s老師，您在什么地方？”我趕緊問道。“我有點事要辦，你們先自己參觀一下吧。”s老師的頭像消失。 伴隨著一段有節奏的音樂，屏幕上出現了一排“歡迎同學們來參觀太空學校”字樣。而后就聽到了s老師的聲音，她向我們介紹了太空學校的創辦歷史、太空學校

6、遠程教育的發展情況以及今后的發展目標等。你看，在屏幕上的一點向地球發射出了許多的線，這大概就是遠程教育所覆蓋的國家吧！“啊！真想不到，太空學校是那么的神奇！”大家不由地感嘆道。此時，s老師不知從什么地方冒了出來。“唉，s老師，你的辦公室室可真奇怪，我今天的奇遇真是太多了。” “別急，現在讓我來告訴你們，我這辦公室里只有我一個人，全部裝置由電腦自動控制，從你們進入我的辦公室起，你們的一舉一動都在自動裝置監視之下。” 當我們走出辦公室時，s老師不知說了一聲什么？有一個聲音已在回答她：“晚安，miss s，晚安，boys and girls明天見。”身后的防盜門“碰”的一聲自動關上了。 當晚，在宇宙

7、飛船返回途中，我夢見自己當上了太空學校的建筑師。 小學學作文1300字 篇2 【習作要求】按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。【習作指導】寫信是一種常用的應用文。寫信要符合書信格式。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封

8、好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。教學課時：兩課時同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網絡學習、電話學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰斗在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們也發現，有些同學對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導。

9、書信是常用的一種應用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經常用的親友之間聯系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。書信有固定的格式，請看這封信：親愛的奶奶：好久沒給您寫信了。您近來身體好嗎？叔叔、嬸嬸好嗎？叔叔來信說，您經常念叨著我。奶奶，我已經上四年級了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙著燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。媽媽夸我說：“我的小學長大了！”奶奶，您說我是不是長大了？冬天到了，爸爸媽媽要我告訴您，天冷要注意身體，穿得暖和些，下雪最好別出去。奶奶

10、，您可一定記住呀！祝奶奶身體健康！小雪11月30日從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內容。3、祝語：一般

11、是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。4、署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。信寫完了，還要寫信封。

12、第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。同學們，通過今天的學習，你是不是對書信的寫法了解得更清楚了呢？有問題可通過打電話或上網與老師聯系 小學學作文1300字 篇3 我是最棒的，我要是開門見山地說出這一句話來，你肯定不相信我。所以我說要讓我的親朋好友為我來做證明。媽媽說“你是一個勤勞的好孩子。”沒錯，我可是天天幫媽做家務呢!記得有一次，我負責涮鍋。我先用水把鍋涮一涮，把水倒掉，待其半干后，倒入洗潔精。用抹布抹勻，再用水一沖就好了。可是，這個鍋由于經常用來煮東西

13、，它早就被燒的面目全非了，以前那雪亮的鍋面早就變得比墨汁的顏色還要黑，讓我看起來感到很難受，于是把鍋放在水龍頭底下用水沖，邊用鋼絲球搓，水沖在手上好冷啊!可是，我心想我媽媽還不是這樣，我不能太嬌氣了。于是我挺了下來了。完成了之后，我的手雖然腫得像蘿卜一樣，但是我心里卻比吃了蜜還要甜。姥姥說：“你是一個懂事的孩子。”記得有一次，我和姥姥去買米，可是小袋子裝的米賣完了，只下了大袋米了。沒有辦法，我們只好買了一包大袋子裝的米。可是我姥姥的手骨折過，提不成重東西。我一想到這里便從姥姥手中搶過了那袋米。好重啊!可是我不怕。我把米袋子往身上一扛。就往家里走，有好幾次我想換下來歇一歇，但是，我終究還是沒停下

14、來。因為，我知道，姥姥的手骨折過，我只感到路比以前長了二十倍似的。走也走不到頭似的。終于到家了，我太累了，但不知為什么，我卻是十分的高興，連我也感到很奇怪。 朋友說：“你是一個良的人。”記得有一次，我和朋友幾人去人民公園玩，我坐在公交車的前面靠近窗子的地方，朋友坐在我的后面，在距人民公園還有十五站，而車上早已被人們擠得水泄不通。車子上的人們推推搡搡。人們擠來擠去，真是你不讓我不讓你呀。這時，一位老伯上來了。很明顯他也成了受害者，幾 次在人群海浪中被沖倒。而人們則各自推御責任。你怨我，我怨他。我看到這兒再也看不下去了。上前攙起了老伯，送到了我的座位上。老伯不停地道謝，而我則不停的說不客氣。到站后

15、，我的腿已經僵住了，我卻感到心中曖洋洋地。怎么樣。有我的親朋好友為我證明，你現在相信我是最棒的了吧?我擁有勞動的習慣，變有懂事，擁的一顆良的心都是源于父母的教育，所以，我并不是最好的，最好的是我的母親!當然，我的老師、我的朋友、我的親人也是最好的，因為他們也在每時每刻的熏陶著我!那是個傍晚，彩霞滿天。我正騎著自行車奔跑在回家的路上，此時，老師那簡短而又溫暖的話又開始回響在我的耳際：潔翔是最棒的!我的心神就禁不住為之一蕩，我的思緒不由自主地又飛到了學校就在前幾天，學校宣布準備進行作文比賽，我幸運地被老師選中，至少在別人眼中，我是幸運的。我可不這么認為，我平時作文就不怎么樣，充其量就是一本流水賬，

16、字里行間絲毫體現不出一點美文佳作的跡象，就像白開水一樣索然無味。可此刻我卻被老師選中，丟人現眼是小事，怕就怕辜負了老師的期望!冷汗開始毫不留情地在我背后“翻滾”，正呆立著，學校的廣播就無情地響起了：請參加作文比賽的同學到階梯教室集中，請參加作文比賽的到階梯教室集中正遲疑間，與我一塊參賽的同學都沖出了教室，只剩下我一人，老師一見我還猶豫著不走，便明白了我的心思，雙手扶著了我的肩膀，意味深長地對我說：“潔翔，我之所以選中你，那是你在作文方面有自己獨特的地方，相信自己，潔翔是最棒的!”我被老師的話語深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的，不再緊張得顫抖，于是，老師又拍了我的背， 小聲地說了聲“去吧，快遲

17、到了，要相信自己!”聽了老師的話，我立即飛似的沖出教室，奔向階梯教室。作文比賽正激烈地進行著，老師的話語就像被錄音了放在我耳旁似的，不停地在我耳旁響起，我的心久久不能平靜，雖然我作文水平很“臭”，但此次比賽過程中，我卻能行云流水般寫下我所要表達的語言，整篇作文一氣呵成，連我自己都感到難以置信。但自己平時的作文水平就不怎么樣，能得出什么結果只有天知道了。幾天后，比賽成績就出來了，我不敢問，連同學們的議論也不敢參與，幾個要好的同學向我表示祝賀，我還翻了白眼，叫他們一邊去。當老師微笑地把獎狀遞給我時，我仍然不敢相信自己的眼睛，二等獎!這個我做夢也沒想到的成績明明白白地握在我手中。我情不自禁地咧開嘴笑

18、了，美滋滋地回到座位，引來無數同學驚奇的目光。 小學學作文1300字 篇4 正月初五，我和媽媽、姐姐一起來到洛陽隋唐城遺址植物園趕廟會。趕廟會的人可真多，剛一下公交車，我們就被人海給淹沒了。在西大門口前的舞臺上，一個令人可笑的小丑正在表演著精彩的魔術。只見他用手從空中抓了一把空氣放入空空的袋子中，隨后奇跡出現了，袋子中竟出現了一個小圓球。接著又變出了一個，就這樣一個、兩個、三個球越變越多，臺下鼓掌聲陣陣，叫好聲連綿不斷，可真熱鬧呀！隨后，我們來到了大型游戲機前，這個游戲機叫“海盜船”。“海盜船”啟動后左右翻滾直插云霄，就好像在半空中翻滾的巨龍，非常驚險刺激，乘坐上去的人都在尖叫，我姐卻毫不畏懼

19、沒喊一聲。開始時我還真有點擔心，下來“海盜船”后我問姐姐害怕嗎，姐姐說坐穩了還有安全帶系著，一點也不害怕。我真佩服姐姐的勇氣和膽量。然后我們游玩了“十六掛秋”。“十六掛秋”有十幾米高，分上、中、下三層，下層有內外兩層共十六個秋千，中層有四個男士威猛的推、蹬著使下層秋千內外兩層逆時針方向旋轉。聽說“十六掛秋”是古代皇上坐的秋千，心想皇上能坐的我也能坐，于是就上去體驗了一次，還真是好玩。最后我們還觀看了精彩的吳橋馬戲：只見一個重達200斤重的大缸，放在平躺著的雜技演員雙腳上，演員伸直雙腿緩緩蹬動大缸旋轉，大缸轉的越來越快卻絲毫沒有傾斜會掉下來的感覺。接下來我們還游玩了xx射擊氣球、套圈、“人蛇緣”

20、，在這里我還見到了真正的蛇。這次去趕廟會，玩的非常高興，并在游玩的過程中學到了很多洛陽歷史民俗文化知識，欣賞了洛陽的民間藝術，走的時候我還戀戀不舍，看著被色彩鮮艷的彩帶、大紅燈籠裝飾一新的隋唐城遺址植物園，心想：精彩廟會反映出來的是洛陽從古到今歷史的巨大變化，明年還來趕廟會！過年了，過年最熱鬧的當屬廟會了，連續幾天的廟會怎么能錯過呢？廟會怎么會這么吸引人呢？我們去廟會看一看吧！睜大你的眼睛，瞧，有賣衣服的，有賣小吃的，還有賣藝的嗅起你的鼻子，聞，有誘人的香水味，有醉人的鮮花味，還有那令人垂涎三尺的小吃味豎起你的耳朵，聽：“一元超市，一元超市，里面的東西實惠又好玩，大家快來買呦！”“新型的羊毛衫

21、，既漂亮又耐穿，要買的快來買，不買的別后悔！”“布鞋，布鞋，瞧瞧，多結實，一年下來不得壞，快來買呦！好機會不容錯過呀！”一大清早，九華的大街上便熱鬧非凡。那琳瑯滿目的商品，令人眼花繚亂、目不暇接；那此起彼伏的叫賣聲，不絕于耳；那撲鼻而來的香味，令人回味無窮。我迫不及待地拉著媽媽的手在人群中鉆來鉆去。看著看著，忽然，我被一個小攤子吸引住了。我打量著這攤子的主人：長長的胡子，高鼻梁，大大的眼睛充盈著智慧和學問。真是神了，只要你說出你要寫的字兒，那位攤主就會立馬鋪開紙，提起小刷子，為你寫為你畫。你說作品是字吧，明明是一幅畫；你說是畫吧，分明是一幅字。我羨慕極了，讓他寫我的名字。只見他拿起小刷子，“刷

22、刷刷”幾筆，一幅精美的字畫就誕生在你的面前。仔細一看，嘿！絕了！“徐安琪”三個大字真是龍飛鳳舞！再瞧，上面畫有辛勤可愛的小蜜蜂，郁郁蒼蒼的大樹，還有為大自然獻歌的快樂小鳥真是栩栩如生呀！我驚嘆不已，十分滿意地接過字畫，打心眼里佩服他。“唔，好香呀！”一陣香味迎面撲來，我肚中的饞蟲不斷地向我提出抗議。我循著香味來到了小吃攤，哇！什么羊肉串呀、蔬菜串呀、炸火腿呀應有盡有。我饞得口水直流，再也忍不住了，沖上去買了個痛快：四根羊肉串、一斤草莓、半斤栗子、一根冷飲我邊走邊吃邊玩，活像一只快樂的小鳥。媽媽呢，她在服裝店里，挑挑這個，比比那個。拿著這件愛不釋手，摸摸那件不忍放下時間過得真快呀！當我走到小攤兒

23、的盡頭，已是暮色籠罩大地的時候了，可街上仍是人流如潮。我游興未盡，拖著媽媽，又一頭扎進了茫茫人海之中 小學學作文1300字 篇5 尊敬的各位評委老師：你們好！我今天說的課題是讀寫結合說真話，抒真情。下面我從四個方面說這堂課的設計：一、 說教材。為了更好的引導學生，讓學生關注生活，關注社會。達到讀寫結合說真話抒真情的目的，我選擇了一則新聞材料：中國專家談伊拉克戰爭，在讀寫結合的基礎上，讓學生對伊拉克戰爭有進一步的了解。我們學生和全世界人民一樣都在關注著一個焦點，圍繞第二次海灣戰爭，你能說些什么，又由此想到了什么。仁者見仁，智者見智。因為生活是寫作的第一源泉。有了這樣的生活素材，我相信學生一定能夠

24、寫出好的文章。本節課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情。二、 說教法。為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情。圓滿的完成這次的教學任務，我采取了以下的教學方法：1、 談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離。加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。2、 分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長，讓學生圍繞發的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。3、 巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，當堂進行評

25、定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的.成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。三、 說學法為了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將采用以下幾種學習方法：1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。3、學生修改法。個人自改后，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。4

26、、集體改。讓學生對典型的文章共同探討，共同提高。四、 說教學過程（一）與學生談話，增進師生的感情，并導入新課。導入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們全世界人民都在關注著什么？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時此刻，那殘酷的戰爭還在繼續著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰爭，你想說些什么，或由這次戰爭你想到了些什么。今天我們這節課就讓我們走近海灣。（二）發放材料，閱讀材料。（三）小組內交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組，可自由結合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。（四）討論：1.你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。（個人想，小組討論） 2你對海灣戰爭知多少。（個人想，

27、小組討論）（幻燈片）展示第一次海灣戰爭、這次海灣戰爭及與之相關的圖片和內容。尤其是在醫院里的悲慘一幕。（三）作文片斷練習。（四）快速修改；1.個人改。學生完文之后，自我修改。2個人修改完畢，讓學生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據。老師根據實際情況可略作補充。3小組改。教師巡回指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進去參加討論。4集體評改：由學生自由推薦文章共同評改。（文章內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從文章的題目，構思立意，語

28、言表達等方面歸納。（五）由學生自己總結，本節課的收獲。（六）板書設計： 走近海灣題目新穎的：構思立意好的：創新的：語言表達美的： 小學學作文1300字 篇6 鈴蘭，鈴蘭，聽起來非常美麗的名字，它是一種植物，一種白色花朵的芳香濃郁的植物，是鈴蘭屬中唯一的種。除了君影草、風鈴草的別名，它的英文名字更具詩意，叫谷中百合、圣母之淚、天堂之梯。1、它是小型花卉。鈴蘭的花是鐘狀的，生長在花莖的頂端，瑩潔高貴，精雅絕倫，香韻濃郁，盈盈浮動，幽沁肺腑，令人陶醉。植物矮小。在春天的時候，鈴蘭會在根莖前面的頂芽長出葉片，葉柄長約16厘米，呈鞘狀互相抱著，基部有數枚鞘狀的膜質鱗片。5-6月的時候它會開花，一般一莖有

29、4-6朵花，乳白色，帶著濃郁的香氣，在風吹過的時候周圍飄蕩香氣，讓人陶醉。它有許多藥用價值。鈴蘭可以全草入藥，在夏天果實成熟了之后，便可以把鈴蘭曬干作為藥材。用鈴蘭葉、莖或全草浸液，全草的醇提取液皆有洋地黃樣作用，能加強心肌收縮力，對衰竭心臟作用更顯著；它有減慢心率，抑制傳導，強心甙的作用。另外，鈴蘭有明顯的利尿作用，在臨床上也可以使患者安靜，改善睡眠，減少不安情緒。可增進肺循環，增加腦組織氧的攝取及骨胳肌的氧張力。它的生存環境。鈴蘭喜歡濕潤陰涼的或者半陰的環境，有著非常突出的耐寒性，比較忌炎熱和干燥。最好是可以栽培在排水狀況很好的沙質土壤中，而且要肥沃。氣溫如果高于30的話葉片會變得枯黃，所

30、以要注意溫度的調節。綠色開花植物中，很多都具有消除有毒化學物質的作用，有時植物的葉子、根莖都可以吸取有害氣體，功不可沒。而鈴蘭當然也有它的作用。鈴蘭可以殺死家居中的病菌。和玫瑰、石竹、檸檬等植物一樣，鈴蘭也是帶有濃郁香氣的芳香花卉，它所產生的揮發性油類是具有明顯的殺菌作用的。把它擺在家里，它散發的香味對結核桿菌、肺炎球菌和葡萄球菌的生長繁殖有抑制的功能，對家里大人小孩都有保護的作用。它有著空氣凈化器的作用。我們在家居中擺放一些花花草草，除了美化家居，還有許多好處，許多植物有空氣凈化器的功能，鈴蘭也是。雖然它不像吊蘭或者蘆薈那么強大的吸毒能力，但是它也可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，增加室內空氣中的

31、負離子。特別是它的香味，能夠讓空氣變得清新健康，身邊有一盆鈴蘭，無論是工作還是生活都有更好的精神。而且，許多帶有花朵的花卉都有除塵的作用，鈴蘭花朵也可以有截留和吸納空氣中的漂浮微粒和煙塵的好處，減少塵埃對家居的潔凈影響。鈴蘭可以讓人放松心情。鮮花不止美麗，還可以改善人的身體狀況，像鈴蘭，開會時散發著香氣，微風吹過陣陣讓人陶醉的氣味充滿室內，可以讓人們放松，精神也會變得愉快，經常生活在這樣的環境中，還可以有好的睡眠，提高自己的工作效率。植物花卉是家居裝飾中提高生氣的擺設，除了美化環境增添活力，還有助于家居風水的轉變。鈴蘭也有它在風水中的角色。鈴蘭代表幸福。因為花朵的形狀像小鐘，讓人聯想到可以喚起

32、幸福的小鈴鐺，所以鈴蘭被看作是幸福的象征。在法國的婚禮上，經常可以看到人們送鈴蘭給新娘，祝福新人幸福。而它白色的花朵也有中純潔清新的感覺，被用來表示純潔。把這樣的鈴蘭擺在家中，代表著為家人帶來幸福，也是人們對幸福的憧憬。如果家里有一盆小鈴蘭，那將是抓住幸福的好寄意。鈴蘭應該擺放的方位。首先是西方。西方五行屬金，家居的西方凝聚了創新的能量，代表家庭中的女孩，不能擺放過于鮮艷的花朵，白色的鈴蘭在這里剛好，對女孩的成長有一定幫助。再者是北方，北方五行屬水，象征夫妻和諧和父慈子孝，如果擺放鈴蘭在這個方位，可以改善父子之間以及單位上下級之間的關系。鈴蘭可以放置在家居和辦公室等地。不僅帶有幸福的好寓意，鈴

33、蘭也能真正的改善家人的健康。它所產生的揮發性油類是具有明顯的殺菌作用的，對家居和工作環境有極好的凈化作用，讓你擁有健康。不過需要注意的是，鈴蘭有不能一起擺放的植物，例如丁香，即使有二十公分的距離，丁香都會迅速的枯萎，此外，鈴蘭也不能和水仙共存，否則兩敗俱傷。而枯萎的花卉對風水有不好的影響，所以應該獨立養殖鈴蘭。 小學學作文1300字 篇7 我所閱讀的是“科學活動組織”部分，這部分主講科學活動組織上的一些問題，以及評價學生的發展。教師是活動的發起人，無論在什么教學環境。科學課不是學生安安靜靜坐在下面聽著教師講述枯燥乏味的知識以及看著教師放著的視屏里的人操作實驗，科學課不該是這樣一個死寂的地方。我

34、聽過一個同學問小學生你們那么喜歡科學課，是科學課很有趣是吧？學生回答說是科學課可以隨便講話。我理解的“隨便講話”肯定不是無規矩地毫無內容地隨便，隨便講話是指學生可以自由表達他們學習過程中的想法，這可是件好事。科學課的教室是學生可以做事情的地方，教師中的忙碌和噪聲與學生的創造力息息相關。科學課的教學，是通過學生質疑、小組合作學習和培養學生思考能力來掌控學生的學習的，這不同于傳統教學。教師排斥科學課，把科學課按照傳統的教學模式來教，有一點，可以說教師懶。科學課知道學生的探究活動不比傳統教學方便準備，這是教師和學生都在共同參與的，教師不單單要保證自己講的好，也要保證學生能完成的好。科學課的教學活動開

35、始前首先要做的事情就是做好科學探究的準備工作。這本書的作者很有趣，他對這本書內的一些內容會加一些類比或比喻，讓人很容易明白一件事的重要性、意義或者是難易度等。“羊角面包的制作是最平常的，因為它不需要你在緊要關頭尋找搟面杖，或是尋找未完全軟化的奶酪，或是突然意識到你少了雞蛋那種額外的復雜情況。”這也就表明“不平常”的總是要付出更多的。活動的成功很大程度上依賴教師的準備，良好的準備能讓教師避免很多難題。首先要教師要熟悉活動指導方案；其次要保證教室有活動所需要的材料并且學生需要時可以隨時得到；最后是讓學生做好活動準備。在向學生進行科學活動的介紹時，應該有一下內容。1、 告訴學生科學是什么；學生將用到

36、什么材料；他們在小組中各自的工作是什么等，給學生足夠機會表達疑問。這一點目的在于讓學生明白他們探究活動的目的，該用什么去怎么做，這一部分教師能夠表達清楚便能夠更好保證活動過程流暢進行。2、表達自己對活動及科學的熱忱。教師應該以自身來感染學生，讓學生感受到科學活動是受人喜愛的。3、表現你對學生的信心。學生會因為害怕失敗，或探究活動中遇到挫折而沮喪，所以表達對學生的信心是給學生的鼓勵。4、確定如何處理可能出現的問題。探究活動中難免可能會出現一些“事故”，在活動前做好準備，可以從容應對。5、明確保養材料的方式，活動后的清理以及實驗材料的存放。這是培養學生愛護公物的意識，也保證學生在以后需要材料時能夠

37、及時和正常使用。6、鼓勵學生為探究活動的有效進行出謀劃策。這不僅給學生機會表達他們的想法，也方便教師能了解學生能在這樣的探究活動下的得失。7、當要對觀察進行記錄時，明確記錄的方法。8、在探究活動初期嚴格監督兒童的工作，當學生能力慢慢提高后，應該減弱監督。這是在學生的能力基礎上給予學生充分的自由去自己探究，這正是科學探究活動所需要的。學生能夠自主合作創造性地探究是最好的結果，也是教師在一番努力過后的成果。教師也會感到一絲自豪。科學探究活動需要不斷創新，新就需要試驗，盡管有很多障礙，需要讓人如履薄冰。但創新的必要會掃清前面的障礙。探究活動方法的選擇應該合理，同時考慮了教師的期望；與教師的安全感水平

38、保持一致；與課程要求相符；與學校管理方沒有大的沖突；與可用的物質相適應；在最小的壓力下實現成功。我們在評價學生科學表現時，不能用單一的數字來評價學生的綜合能力表現，有事例是這樣的，學生A在實驗上表現不好，學生B認真做平時的實驗，學生A在考試卷面成績上高于學生B，那么學生A就被認為是表現優秀的。我們評價學生應該通過從課堂的觀察，教師自己制定一份評價標準，通過多次課堂的對應評判來綜合評價，還應該給學生自己評價自己的表現，可以通過學生自己的評價中可能看到教師所沒注意的地方，教師下次就可以留意。 小學學作文1300字 篇8 周二起床，發現眼睛里有異物，抵住眼球，不舒服，疼痛。丈夫用嘴吹，吹不出，我再用

39、水沖，還是疼痛。去學校，一上午，不見好，跑醫院。老醫生翻翻我的眼瞼，說，驗個血。我問，驗血做什么呢？他扶扶眼鏡，很專業地說，驗血看是病毒感染還是細菌感染。驗完血，我叫丈夫給我化驗單，他說，你怎么看得懂。于是非常恭敬地遞給醫生。我捂著一只眼睛問醫生，醫生，請問我的眼睛是病毒感染還是細菌感染啊？他端詳了那張紙一會兒，說，是病毒和細菌一起感染，要吃四五天藥，要洗三天眼睛。丈夫拿著醫生開的單子去劃價取藥，一會兒提上來了滿滿一包，光滴眼液就有三種，還有各種吃的。醫生拿個漏斗抵在我鼻子處接水，就幫我洗起眼睛來。有些水流進嘴巴，我說，送我點紙擦一下，他說，不管的，這藥水都可以吃，只遞給我兩根棉簽。第二天中午

40、我又去洗眼睛，說，醫生，我又吃藥又滴藥，又洗眼睛，怎么還那么痛啊。他面露疑惑與不悅，說，這藥應該開得很重的了，那要不要換藥，再加點。我心想，莫非固是頑疾，連猛藥都不怕？看我沒有換藥的意思，洗完眼睛，臨出門，他說，你回家用熱帕子敷一下。回家就先吃藥，然后躺在沙發上滴藥，用熱水敷眼睛。用鏡子照，發現上眼瞼長有個白色的小顆粒，下午似乎破碎，變成濃稠的東西粘在眼球上。第三天，還是用手扶著眼皮害怕眨動撞擊眼球。到醫院，我說，醫生，今天好些了，他有些開心，說洗完這次可以了。順子說有個我們上面的老中醫不錯，我到他那里，為了套近乎，我直接用苗語和他說。他看看我眼睛，說用氯霉素眼藥水滴吧。我買了一支，把第一天在

41、醫院買那包藥放一邊，只用水敷和滴氯霉素眼藥水。朋友路過學校，看見我站在校門口，大聲喊叫，車停了。我走過去說話，歪著頭說我眼睛痛，里面像長東西。她說到花垣再聯系，一會兒又打電話來說，坐在她旁邊的大姐告訴她我這個眼病要用老竹葉燒熱了再燙上去，把皰燙掉。老公來接我，我們倆從學校一路逡巡到縣城，都沒見老竹子，只好作罷。那個苗族服裝走秀排練我好多天沒去了，一直請假總不好，于是去了。妞妞和希希本想到家來看我，后來跟到排練地，和我在外面說話。里面竄出一人，你還不快來站你的位置！我只好叫她們倆先回去，妞妞的孩子才幾個月還要喂奶。進去，那人卻還在說我，你怎么老是用手捂眼睛，太不專心排練了。我實話實說，我眼睛痛！

42、她倒是關心起來了，取開我的眼鏡，翻開我的眼皮，說，哦，你這個啊，要用嬰兒吃的奶水滴啊！天！妞妞剛剛揣著嬰兒吃的奶水離開此地啊！芳姐走過來，說，我以前也是這樣的，半邊臉都腫了，痛死了，連打了五天針才好，你去打針吧。排練完，診所早已下班，于是等不起天亮了去那里打針。天亮，我去診所，那個醫生也戴眼鏡，不過眼睛是半仙一般浮在眼鏡上的。他只瞇縫著眼睛看我，你這是充血了，要打針。那為什么還會抵著眼球呢？很痛啊！我問。他說，當然，你的血管突起了，肯定會抵著眼球啊。他幫我開單，下筆就是39歲。這個眼疾整得我夠憔悴！輸液，一次兩瓶。有個怕打針的小孩哇哇大哭，醫生說，昨天怎么那么勇敢啊？小孩還在哭。醫生又說，哭什

43、么卵啊！那小孩似乎怔了一下，哭聲稍停，定定地看著醫生。醫生又撫摸孩子的頭，不要怕，打針針了病才好啊。首次發現，粗話，不僅僅代表粗俗，其實有時還可以哄孩子。有個老人坐在凳子上叫，醫生快來幫我看看，我還要有事去！醫生問，忙什么啊，要去趕麻栗場？然后他們倆非常熱切地談論起來，并探討今天是農歷什么日子，最后聽他們倆總結出，是八月十三，吉衛和排碧趕場，還沒輪到麻栗場。第一次打完針，醫生說，你回去千萬不要用熱水洗臉，越用熱水，紅腫越多。回到家我就將沙發邊的那個盆子和臉巾悄悄撤走了。那包藥呢，又不能當備用藥，就只好扔了。放假回家，媽媽問，還沒好嗎？去叫村里的藥師幫你吹一下眼睛。只是要在太陽落坡時吹，我們回到

44、家天色已晚，第二天又早早出來了，沒吹成。我就這樣天天去打針，不知道是時間到了，還是藥到了，反正我的紅腫漸消，疼痛漸少。總之，我今天不用捂著眼睛看路，歪著腦殼看你了！ 小學學作文1300字 篇9 玲兒今年11歲，上小學五年級，是一個優秀的少先隊員。盡管如此，她仍然改不了一個壞毛病丟三落四，特別是紅領巾。一條紅領巾，頂多七天，就會被玲兒弄丟。于是，玲兒的媽媽給她買了整整100條紅領巾，放在玲兒書桌抽屜里。暑假到了，抽屜里的紅領巾，也被用的寥寥無幾了。玲兒把它們放在桌子上數：“一、二、三、四、五、”“砰！”一不小心，她碰倒了手肘旁的杯子。滾燙的熱可可全倒了出來。“媽呀！”玲兒驚得跳了起來。玲兒的媽媽

45、趕來收拾現場。可是，六條紅領巾全弄臟了。玲兒媽把它們洗干凈，掛在鐵絲上，用木夾子夾著，晾干。第二天清早，睡眼惺忪的玲兒來到陽臺，想看看紅領巾是否干了，卻只看見五條紅領巾掛在那里。揉了揉朦朧的雙眼，還是只有五條。而木夾子卻被規規矩矩地放在盒子中。于是，玲兒問了問爸媽，是不是他們拿走了紅領巾，結果卻是不約而同地干脆沒有！玲兒覺得事情有點古怪。于是，她打算洗個臉，讓自己清醒清醒。這塊洗臉毛巾是媽媽送給玲兒的禮物，上面繡了許多火烈鳥，中間是一顆大大的愛心，玲兒一直舍不得丟，可今天，它卻消失了。沒辦法，只得借用媽媽的毛巾，草草洗了個臉，今天還有好的作業要完成呢！在打開文具盒后，玲兒覺得今天發生的事不是古

46、怪，而是有點邪門了。紅色水筆的筆帽全都不見了，筆芯也是，桌子上的紅色蠟筆、水彩筆貧空消失；紅色的蝴蝶書簽也像被從書中抽走了。（“噢！不要這樣！玲兒大喊），那可是好朋友菲菲送給她的。還好，家中沒丟別的東西。晚上，玲兒做了一個夢，她站在一個宛若仙境的地方（其實就是仙境），一個小精靈害羞地向她鞠了個躬。玲兒問：“你是誰？”“紅色收集者，小精靈西卡！”它驕傲極了，似乎這是個榮耀。“這么說，你偷了我的紅領巾、毛巾、水筆帽、紅蠟筆和水彩筆？！”“那不叫偷，那叫收藏。”“偷人家東西還有理！”玲兒生氣地跺了跺腳。西卡見玲兒生氣了，趕緊賠不是：“對不起，我賠償你。”“賠我什么？”“一個一年的愿望，也就是這個愿望

47、可以持續一年。”玲兒顯然是來了興趣，氣也消了一半：“一年的愿望嗯那么，我想有只白色貴婦犬。”“沒問題，只要你每天提供一條紅領巾。”西卡說。“行！”“那好，”西卡詭異地笑了笑：“現在，睜開眼睛。”“睜開眼睛？我不是已經睜開了嗎？”西卡聽了，不滿地嘟了嘟嘴：“你在睡覺啊，大笨蛋！”這時，玲兒醒了。她掀開被子，手腳并用地爬上衣柜二層，拿出一件粉紅短袖衫和短牛仔褲，然后再跳回床上。穿好衣服后，玲兒走出臥室，墻上的鐘時針指向十，奇怪，平時媽媽總是在九點一刻回家的，可今天想著想著，客廳門開了。是媽媽，手里還抱了個白色的東西。玲兒揉揉眼睛那是一只貴婦犬。玲兒的媽媽將它放在地板上，它小跑著投入玲兒的懷中。玲兒

48、發現，它脖子上有一圈紅色的毛。“就叫你紅領巾吧！”她喃喃地說。突然，她想起西卡說的話，趕緊問媽媽：“媽，它是不是只能在我家呆一年？”“是呀！你怎么知道？”媽媽很驚詫，“這是我一個當語文老師的朋友給我的，她要去西部當一年的老師，這也是你的生日禮物。生日快樂，玲兒！”玲兒快高興死了，她真想買1000條紅領巾來慰勞西卡。貴婦犬“紅領巾”的到來，給玲兒一家帶來了不少樂趣。特別是在春節，讓串門的親朋好友們贊不絕口。不過，紅領巾在玲兒家里待了11個月了、隨著時間的流逝，玲兒越來越舍不得它了。送走紅領巾的那天，玲兒六點鐘就起床了，穿著睡衣，拿著紅領巾，坐在床上一語不發地看著窗外。窗外的世界，煙雨朦朧。胡思亂

49、想時，玲兒想起了那些回憶紅領巾給他們帶來的歡樂。她鼻子猛地一酸，幾滴淚珠從臉頰滑落，在下巴上停留，再無聲地滴落。早餐時，玲兒爸媽千方百計地想讓氣氛緩和一點，但這只是徒勞。“叮咚！”門鈴響了。玲兒呆呆地坐在沙發上，不知所措。玲兒的爸媽開了門，將“她”請進客廳。趁著媽媽和她的朋友談得起勁，玲兒溜進了自己的房間。望著鏡子中的自己，眼眶紅紅的。她的大腦一片空白，不知道自己要做什么。呯的一聲，她重重地倒在床上。“要堅強，千萬不能哭”。她這樣對自己說。終于，媽媽的朋友要走了。玲兒站在門口，目送她和紅領巾下樓，她正打算關門，一陣“汪汪”的叫聲傳來，玲兒回頭看了看，是紅領巾！玲兒蹲下來，撫摸著它。它丟下一個信

50、封，便搖搖尾巴，跑走了。玲兒顫抖著打開了信封，里面是一條疊得整整齊齊的紅領巾，在玲兒的手中，火一般的“燃燒”著。 小學學作文1300字 篇10 教學要求：1、讀懂例文“書大夫”(擴寫)，領會擴寫文章的意義、要求、方法、步驟 。2、讀懂提供的擴寫材料風雨中，領會它所要表達的中心，明確應當著力擴寫的部分。教學過程：1、談話導入，激發學習愿望。同學們覺得寫作文難在哪里?(寫不長，達不到老師規定的字數等)2、這堂課我們先來共同探討如何把文章寫具體。先聽教師讀一段文字：小明十分調皮。有一天中午自習的時候，教師布置大家看新人文讀本，并安排了班級干部值日。可是，教師前腳剛走，小明就在同座的男同學頭上扎了一根

51、小辮子。前天上課的時候，他居然和同學打賭吃巧克力豆。老師轉身在黑板上寫字，他就乘機往嘴里丟一顆，結果一課吃了十顆巧克力豆。昨天課間休息的時候，他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下來，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來，他卻拍著手笑。這段文字為什么這樣生動呢?是因為用事實說話。(板書：用事實說話)3、教師進一步引導：前幾年有一首流行歌曲叫小芳，是這樣唱的：“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又好看。”到底美在哪里呢?這就要有具體的形象。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長。”通過大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。再讓學生比較：A、馮鞏對觀眾很熱情。B、馮鞏對觀眾很熱情，

52、他一走上舞臺，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著：“朋友們，想死你們了!”比較后小結：前一句很空洞，后一句通過他的語言、動作、表情等描繪出他的形象，就能留給我們深刻的印象 。因此，要把文章寫具體，還要用形象表達。(板書：用形象表達)4、指導學生練習用事實說話，用形象表達。把“這本書破得很厲害”這句話寫具體。教師拿出一本破書，邊讓學生看，邊指導學生用事實說話。(如講清楚封面、書頁等破損的事實。)大成精心修補這本書。(引導學生想象大成都做了些什么。)天下起了大雨。要求學生填句子：天空，雨點打在窗玻璃上，地上一會兒就()。小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。教師冒雨送小剛回家。爸爸剛要出

53、門給小剛送雨衣，看到教師送小剛回來了，十分感激。5、出示本課學習任務：擴寫。(板書：擴寫)讀例文，比較例文把擴寫材料中的哪些句子寫具體了，哪些句子沒有擴寫。提出問題：為什么沒把“我到他家去玩”寫具體呢?討論后板書：擴重點。討論：如何找重點?分析例文的材料主要是為了贊頌誰?再根據中心找重點。(板書：找重點)6、找風雨中一文的重點：風雨中一天下午放學后，突然下起了大雨。天色暗了下來，左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。劉老師看見了，冒雨把他送回家去。苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時醫院看病剛回來，一看見兒子被劉老師送回來了，非常感激。讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚誰?(劉老師)擴寫重點

54、是什么?(劉老師冒雨送學生回家。)7、學生完成擴寫風雨中的練習。附板書：用事實說話找重點擴重點用形象表達附習作例文：擴寫材料：“書大夫”謝大成是我們班的圖書管理員。他對工作很負責任，同學們給他起了個外號，叫“書大夫”。一天放學后，我到他家去玩，他正在精心修補一本破損得很厲害的張天翼童話選集呢。他真是名副其實的“書大夫”。擴寫后的例文：“書大夫”謝大成是我們班的圖書管理員。他對工作很負責任。同學們還書的時候，他總要認真檢查，發現有破損的，便不聲不響地拿回家去修補。因此，大家送給他一個“書大夫”的雅號。一天放學，我到他家去玩，他正在修補一本張天翼童話選集。這本書的封面很臟，快掉下來了。最后兩頁已經

55、掉下來了，夾在書里。我說：“這書還值得修補嗎?”“看你說的!書破，說明書好，看的人多。這本書沒少一個字，修補一下照樣看。”說著，他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好，然后象介紹經驗似的對我說：“帶字的書頁，要用透明膠帶修補，這樣不影響讀。”接著用膠水把封面和掉下來的兩頁粘好。最后，又找來一張牛皮紙，給它包了個皮兒，并在上面工工整整寫了“張天翼童話選集”幾個字。我由衷地贊嘆道：“你真是個名副其實的書大夫哇!” 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小學學作文1400字三篇 【精品】小學學作文1400字三篇 在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想

56、用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是收集整理的小學學作文1400字3篇，歡迎大家分享。 小學學作文1400字 篇1 作文教學設計：發現教學目標：1能從身邊去發現豐富而精彩的素材。2懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。教學重點、難點：1學生材料選擇空間的拓展。2寫法的指導。教學過程：一指導“寫什么”1從動物身上發現。1）出現圖片：小貓上樹（畫面取名：小貓的勇氣）A你發現了什么？（估計學生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等）B等爬完樹，你會發現小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時，你又發現了什么？2）出現不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓

57、媽媽的母愛A現在你又從貓的身上發現了什么？由學生任意挑選說自己的發現，并簡單地進行敘述。1）導入身邊動物。A貓的身上的發現是這樣的多，其實狗的身上的發現更多，我們同學家里養過狗嗎？你親戚家里有人養過狗嗎？你曾經發現過狗的什么？ （估計學生有：狗會搖尾巴；狗會看門等）B還有別的動物嗎？2從身邊發現。1）出現圖片：一個躲在門里的小女孩A這個人是誰啊？會不會是你？你發現了什么？（估計學生有：向來以為自己膽子大，卻發現自己膽小如鼠；看見老鼠害怕了等）2）出現圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發現變了） 你發現什么變了？（估計學生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛媽媽了等）3）導入生活。

58、啊，像這樣的事情太多太多了，（出現游泳三階段：不會、會、熟練的圖片），你瞧，就算是一個事情我們就有三個發現，你們看，發現什么？ （估計學生有：我發現游泳真難啊；我發現我也會游泳；我發現游泳很簡單）4）小結：發現無處不在，尤其是在我們這個充滿濃郁鄉村氣息的地方，啊，抬頭就有發現，低頭也有發現，回到家里，媽媽的眼神，爸爸的問候都是發現，發現太多了，把你所能發現的填在紙上：3交流發現的材料。1）把你的發現與小組的同學分享。2）挑你最能說的一個告訴同桌。二指導“怎么寫”1提問指導法。1）學生上講臺回答同學提問。誰愿意到講臺前來跟大伙交流交流嗎？（請2位）A（第一位）朗讀題目后學生提問，講臺上的學生回答

59、。引導：你覺得他回答得不夠清楚，你可以要求他說得更清楚。B（第二位）朗讀題目后，猜同學會提問些什么，并把自己猜的問題回答。（這個猜問題不難，一般都能猜到，特別鼓勵猜問題的學生）2范文指導法。同學們有很多發現，這里也有四位同學有自己的發現：出現范文題目：我發現“牛皮癬”的來歷我發現當家的權力變了我發現妹妹咬人的秘密我發現路是這樣走出來的按學生自己的喜好選擇自己愛看的作文來看。1）向范文提問。選擇范文后，教師要求，你想知道什么？（學生提問，教師注意提問質量）引導：如果你們想知道問題，作者能在作文總告訴你們，那么作者的作文就是好作文。2）朗讀范文，并讓提問的學生回答，自己的問題作者有沒有告訴你。3）

60、猜范文的內容。選擇第二則范文，教師要求學生猜作者寫了什么？（學生猜）4）范文朗讀，并讓學生自己回答猜中了沒有。5）小結提問：為什么作者寫的，你們都猜得到，而你們想知道的內容，作者也似乎心有靈犀一般都寫了，你們寫作有什么秘訣沒有？導出作文秘訣：作文就是寫你自己想寫的，寫別人想知道的。三學生寫作1選擇自己最喜歡的寫作。2部分有問題的學生教師個別指導。指導方法A：看了你這個題目，老師很想知道1?？2?？3?？ 指導方法B：你猜猜，老師看了你這個題目最想知道什么？3學生習作，音樂。四評價及欣賞1引導評價的方法。1）既然寫作文有秘訣，那么我們評價作文是不是也有秘訣？2）評價秘訣：看作文中是不是解決了我們