1、電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感銀河補(bǔ)習(xí)班是由天津橙子映像傳媒有限公司出品的劇情片，由鄧超、俞白眉聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)，鄧超領(lǐng)銜主演，白宇、任素汐、王西、孫浠倫、李建義、梁超等主演。下面給大家?guī)黼娪般y河補(bǔ)習(xí)班觀后感，希望大家喜愛!電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感1當(dāng)聽到要去看一場別開生面的電影時(shí)，心中不僅僅有期望還有懷疑。這將會是一場怎樣的心靈洗滌或太空之旅？不管如何，它的片名深深地吸引了我。走出電影院，已近午夜，心情五味雜陳。腦海中回放著電影的幕幕情景，思索著要用怎樣的角度評判剛剛閱歷的遇見。盡管某些情節(jié)在我看來過于癡人說夢，不近人情，為了突出人物形象矯揉造作，但總體意義，仍然震撼了我的心靈。“生活就像射箭，幻想就像箭靶，假

2、如連箭靶都找不到的話，那每天拉弓又有什么意義？”這是電影中的人物語言，讓我有深深的認(rèn)同感。是啊，假如人沒有幻想，那么每天三點(diǎn)一線，過著行尸走肉、茍延殘喘的生活又有什么意義？即使夢越遙不行及，但不追夢，碌碌無能，只會枉過此生。電影中童年時(shí)期的馬飛在父親的引導(dǎo)下樹立了飛行員的幻想，可父親含冤入獄，老師無情責(zé)罵，同學(xué)冷嘲熱諷，折斷了馬飛幻想的殘缺翅羽，他徹底成為了現(xiàn)實(shí)版的“孔乙己”。當(dāng)他因看課外書被校長責(zé)令上臺時(shí)，他還是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱ㄒ话阃瑢W(xué)看課外書不至于上臺，的確不符合實(shí)際）足以看出他對學(xué)校和老師的絕望。父親馬皓文出獄，正確引導(dǎo)馬飛，馬飛終于重拾幻想。是啊，年輕人的幻想可貴，如被摧毀，人生

3、肯定可悲。還好，馬飛的閱歷曲折卻又柳暗花明，給觀影的我們是滿滿的正能量意義的昭示。影片中令我印象最深入的一句話是“我不在乎你的成果，你的排名，我只在乎你的腦子是不是始終在思索!”人沒有思索就不能質(zhì)疑，無質(zhì)疑則無發(fā)現(xiàn)，無發(fā)現(xiàn)則無制造。一味地注意應(yīng)試教育的“機(jī)械化生產(chǎn)”，不注意同學(xué)的思kao疑問，單方面從成果上評判一個(gè)人的優(yōu)劣，那么那些勝出的“考試機(jī)器”的將來就肯定會比分?jǐn)?shù)敗北者更好嗎？有一個(gè)情節(jié)是高考后漫天飄舞的試卷，教導(dǎo)主任與馬飛的父親的約仍然是以成果來論教育的成敗，這何嘗不是當(dāng)今教育的現(xiàn)狀呢？學(xué)無止境，一個(gè)人要學(xué)的東西絕不僅僅是截止到高考的分?jǐn)?shù)。銀河補(bǔ)習(xí)班，告知我們一個(gè)真理，我們的同學(xué)時(shí)期，

4、不單在學(xué)問文化上的強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)，更要明白學(xué)習(xí)的真正目的。馬飛的父親馬皓文勝利地開辦了最好的補(bǔ)習(xí)班，盡管在我們看來馬飛缺失了童年應(yīng)有的更多，但他在父親的引導(dǎo)和影響下踏上了一條光芒的人活路。“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。”這是影片中的話外音，我靜思著這句話，突然開竅，世上無難事，只怕有心人。只要你有幻想，并不斷地去追尋和探究，你就能綻開遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，到達(dá)無限可能絢麗多彩的此岸!電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感2今日看了一部電影銀河補(bǔ)習(xí)班。影片中的爸爸馬皓文由于一次工程事有意外入獄，錯過了孩子馬飛的七年成長光陰，等他發(fā)現(xiàn)時(shí)，馬飛已是一個(gè)眼睛里只有抗拒與不屑的“問題少年”了。但是馬皓文卻用自己獨(dú)特的教育方式

5、，帶馬飛在體驗(yàn)自然、感受生活、學(xué)會生存的過程中一步步找到人生的方向和目標(biāo)，最終成為了令人驕傲的宇航員。看完這部電影，我想我們應(yīng)當(dāng)思索的是這樣一個(gè)問題：電影中的爸爸馬皓文可謂是一個(gè)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的反抗者，他為什么能將看似“無可救藥”的兒子馬飛培育成才？我想，這就是立足素養(yǎng)的力量。馬皓文先是用自己的才智勞動告知馬飛什么叫做“學(xué)問就是力量”，在看到兒子黯淡的眼睛中第一次閃爍星星一樣的光線后，他開頭帶著馬飛晚上補(bǔ)習(xí)功課，白天零距離接觸社會和自然。他所學(xué)的學(xué)問是帶著溫度的學(xué)問，是體驗(yàn)性的、情感性的、是最大程度復(fù)原學(xué)問本身面貌的學(xué)問。這樣的學(xué)習(xí)，才能在潛移默化中轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，真正成為成長的養(yǎng)料馬飛在一次無望的

6、洪水中努力自救、化險(xiǎn)為夷就是最好的證明。父母不行能都是馬皓文，而孩子也不行能都成為馬飛。但若希望正在成長中的少年們能成為有用之才，就該重視素養(yǎng)的培育。存在即合理，我們肯定當(dāng)下的教育體系的確給社會輸送了大量的人才；但我們還必需在肯定之中保持蘇醒，看到應(yīng)試教育存在的問題：過于重視學(xué)問本身，忽視核心素養(yǎng)的培育。核心素養(yǎng)是什么？它是一個(gè)人通過各種學(xué)習(xí)，在面對冗雜的、不確定的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出來的正確價(jià)值觀念、必備品行和關(guān)鍵力量。核心素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)問本身，它是一種學(xué)問的轉(zhuǎn)化與內(nèi)化，最終外化為一種綜合的品質(zhì)與力量。核心素養(yǎng)該如何培育？我想深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)一書的書名已經(jīng)給了我們答案：深度學(xué)習(xí)是走

7、向核心素養(yǎng)的重要途徑。所謂的“深度”不是指學(xué)問的難度超出同學(xué)理解的范圍，而是指同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)觸及同學(xué)心靈的程度。這種“深度”是在明確每個(gè)班級、每個(gè)同學(xué)“最近進(jìn)展區(qū)”的根底上，給同學(xué)搭建合理的教學(xué)“腳手架”，引導(dǎo)同學(xué)從已有經(jīng)驗(yàn)動身，體驗(yàn)、探究人類發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)學(xué)問的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而真正理解學(xué)問，引起心靈的顫抖。深度學(xué)習(xí)的過程是緩慢的，是按部就班的，是需要每一位老師鍥而不舍、努力為之奮斗的方向。電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感3銀河補(bǔ)習(xí)班，是一部感人的勵志教育電影。主人公馬皓文是一個(gè)建筑工程師，因一次意外事故而入獄，讓他遺憾地錯過了兒子七年的成長光陰。出獄后他用白己獨(dú)特的教育方法和滿滿的愛賜予兒子自由成長的

8、空間，教會兒子獨(dú)立思索的力量和面對困難的士氣。馬飛面臨學(xué)業(yè)問題，盡管在學(xué)校看來兒子沒有可塑之處，但馬皓文從未放棄，激勵兒子找到心中的幻想并為之努力。馬皓文用他獨(dú)特的教育方法證明了馬飛并不是不行救藥的同學(xué)，“學(xué)渣”也是可造之材。最終馬飛成為中國的航天飛行員，杰出地完成了任務(wù)。“人生就像射箭，幻想就是箭靶子，假如連箭靶子都找不到，那么每天的拉弓就毫無意義。”為了完成兒子的心愿，馬皓文帶兒子逃課半個(gè)月去南海看航天展。當(dāng)馬飛和爸爸在山頂上看到飛機(jī)在空中回旋飛行的那一刻，他第一次有了自己的幻想。后來在回家的路上，父子倆走散，并遭受了百年不遇的特大暴雨，馬飛被困。在洪水即將來臨的危險(xiǎn)時(shí)辰，馬皓文不顧生命危

9、險(xiǎn)，站在堤壩上大喊：“兒子，動動你的腦子。爸爸相信你肯定可以出來的!”馬飛聽到父親的話，冷靜下來認(rèn)真觀看周圍，用門做浮板，木棒做槳，手電筒綁在船上。他一邊劃船一邊吹哨從而引起官兵的留意，獲得救援。我打心眼里佩服馬飛，在那樣緊急的情況下，他能快速靜下心，利用一切可以利用的物品，進(jìn)行有效自救。面對未知的將來，馬皓文說過“永不認(rèn)輸”。他出獄后生活困難，面對別人的欺凌，他從來沒有自暴自棄，而是用自己的實(shí)際行動給兒子樹立一個(gè)典范。多年后當(dāng)馬飛在執(zhí)行太空任務(wù)時(shí)，太空碎片擊壞了通訊裝備，與地球失去了聯(lián)系，他們只能毫無希望地等候。馬飛抱著他的地球儀時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)了一張紙條，“爸爸，像你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸。”他確

10、定實(shí)施他之前想象的自救方法。他穿好宇航服，出艙。可是最終一刻失重撞擊后昏迷。最終一刻，爸爸的聲響回響在他的耳邊“動動你的腦子，你可以的。”在只有四分鐘氧氣的情況下，他杰出地完成出艙到修理完歸艙的任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)馬飛這種“永遠(yuǎn)不認(rèn)輸”的精神，失利并不行怕，人生很長，失利是正常的，即使遇到再大的困難，也不要認(rèn)輸。多思索，始終努力，我們肯定可以克服一切困難。只要我們不停止思索，始終想，始終想，我們就可以做世界上全部的事。只要擁有幻想，每天的努力就有方向，每天的努力就有動力。電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感4今日爸爸媽媽帶我看了一部電影，名為銀河補(bǔ)習(xí)班。影片主要講了馬飛和他爸爸馬皓文的故事。馬皓文是一個(gè)橋梁建筑師

11、，他設(shè)計(jì)并建筑了一座大橋塌了，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。在監(jiān)獄里爸爸和媽媽簽字離婚，不懂事的小馬飛賴著不愿走，要和爸爸睡，馬皓文用了一個(gè)故事騙了小馬飛，他騙馬飛說他坐宇宙飛船回去，要小馬飛先走，要不然他就輸了，他用他所能做的最大努力來愛護(hù)小馬飛的心靈不受到殘酷現(xiàn)實(shí)的損害。有一天回家，媽媽和他說要搬離這里，要帶她和孟叔叔去過新的生活。媽媽和孟叔叔忙著做生意，沒有時(shí)間管他，于是托關(guān)系把他送到了最好的寄宿學(xué)校，以為這樣一勞永逸，自己只要認(rèn)真賺錢，就是對孩子最好好支持。失去父親，離開自己從小成長的家，馬飛的成果一落千丈，變成了學(xué)校全班級倒數(shù)第一名。他由于看了笑傲江湖被教導(dǎo)處閻主任發(fā)現(xiàn)，學(xué)校要勸退他，他的媽媽到學(xué)校

12、求主任不要開除他。正在這時(shí)分，馬皓文顯現(xiàn)了，馬皓文認(rèn)為閻主任對馬飛的處理結(jié)果不合理，所以和閻主任打，到期末考試考到全校前十，沒有考到就開除。馬皓文為了讓兒子提高學(xué)習(xí)的愛好，他帶兒子去感受世界，通過感受來理解古詩的意境，通過感受來學(xué)習(xí)寫作。他告知馬飛面臨困難時(shí)，你要利用身邊全部的資源去克服它，要自己動腦，要時(shí)辰保持你的大腦在思索。最終經(jīng)過父子倆的努力，馬飛考到了前十名，光明正大地留在學(xué)校連續(xù)上課。從今馬飛的成果越來越杰出，堅(jiān)持自己的幻想，最終勝利的當(dāng)上了一名優(yōu)秀的航天員。影片看完，中途我哭了好幾次，感受挺多的，對以后的學(xué)習(xí)也有了不同的看法，學(xué)習(xí)真的沒有捷徑，肯定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愛好愛好，要喜愛它

13、，要愛它，要和它做好友，一點(diǎn)一點(diǎn)攻克它，它肯定會給你一個(gè)滿意的答卷。雖然這是一條困難的旅程，但是我不會放棄，由于路的終點(diǎn)，種著我的幻想!加油!電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感5銀河補(bǔ)習(xí)班不僅僅讓同學(xué)、老師、家長感動，更難得的是讓跟劇情有“直接關(guān)聯(lián)”的人動情。之前就曾有橋梁專業(yè)的同學(xué)對片中“造橋”的情節(jié)感同身受，在蘭州路演現(xiàn)場，更是有一位航天工的家屬對片中的太空戲份深感“揪心”：“我的丈夫是一名幕后的航天英雄，僅有飛船勝利放射，并且勝利回到了，我才會安心，由于那代表著我們的航天事業(yè)是萬無一失的。在那里想對我的丈夫說老公，你是最棒的!”作為親臨一線的航天工的家屬，最懂得航天員面臨的危險(xiǎn)和困難，能獲得她的肯定，幾位主創(chuàng)都由衷開心。在路演過程中，主創(chuàng)們不止一次聽到這句話：“這部電影假如早拍出來就好了。”電影里給了大家太多的思索和啟發(fā)，一位媽媽動情表示：“這部電影反應(yīng)的教育問題是我們有小孩的家庭都要應(yīng)對的，許多家長不是沒有才智，而是沒有耐煩、缺少方法，當(dāng)孩子顯現(xiàn)狀況時(shí)就是對家長的考驗(yàn)，我不得