1、大班優秀數學教案 大班優秀數學教案 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是收集整理的大班優秀數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班優秀數學教案 篇1 活動目標：1、學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。活動準備：1、教具教學課件2、 學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組

2、一份數字卡及答題卡活動重點：看圖學習6的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：一、邀請小青蛙：復習6的組成春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？那讓我們快點對密碼吧。“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”二、找找小青蛙：根據畫面，啟發幼兒邊分類邊列式1數數一共幾只小青蛙。2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。3請個別幼兒說說自己

3、列的算式表示什么，教師出示算式。4啟發幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”（將幼兒列出的算式匯總，啟發幼兒觀察，并找出互換規律。）6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！2小組力量大，我們以小組為單位答題

4、，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以及相關朋友題。四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發現6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出朋友題。3、幼兒操作五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。活動反思：我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

5、大班優秀數學教案 篇2 活動目標：1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。6、讓幼兒學習簡單的數學題目。活動準備：1、與在超市做營業員的家長做好事先的購物安排。2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。3、實物投影儀。活動過程：1、集體活動。教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我帶來的是幾元錢？老師分別出示各種貨幣的面值

6、，讓幼兒認一認。觀察錢幣，讀一讀上面的數字。2、小組活動。組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？3、實踐活動。說說自己帶了多少錢？提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內購物。幼兒相互討論，作出打算。來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？活動反思：在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己

7、帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠足活動，也許準備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結合家庭教育資源，優化教育活動”，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發現他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶

8、”的過程，其實就是一個發現，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？更令我們欣慰的是，在放學時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！ 大班優秀數學教案 篇3 大班數學活動學習6的加法教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號

9、的含義，體驗共同游戲的愉悅，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看學習6的加法教案吧。活動目標：1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。2、體驗共同游戲的愉悅。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：1、教具：實物卡、看圖列算式卡2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等活動過程：一、復習6以內數的組成1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實

10、物卡，復習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示(請34位幼兒)二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)(2)6的組成卡(3)看圖分類計數或用算式記錄(4)看實物用算式記錄(5)算式接龍四、總結評價集體驗證部分幼兒的操作卡。活動反思：這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。 大班優秀數學教案 篇4 活動目標：1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周

11、圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。3、愿意與同伴合作交流，解決問題。4、讓孩子們能正確判斷數量。5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。活動準備：1、幼兒已有初步的測量經驗。2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。3、記錄表、水彩筆、磁性板。活動過程：一、引題：提出任務今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。二、探索：分組測量并記錄1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況

12、。3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。三、分享：交流測量的過程和結果1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。四、游戲：問答競賽小游戲，啟發幼兒再次測量。1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。五、活動延伸：鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來

13、測量物體的高度、遠近等。活動反思：由于選擇的教學內容自然測量活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。第一環節適宜行為：在第一個環節中，讓幼兒進行探索性測量，并根據自己的測量經驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解

14、，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。不足之處：1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。問題：1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發出怎樣的指令很重要，而我在此環節中欠缺充分的考慮。2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？對策：1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過

15、比較清晰的方法來進行示范講解？第二個環節適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規則，并且學習效果較好；老師組織也比較輕松。不足之處：我設計的小環節比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。問題：1、各個小環節的設計均為了一個目標繼續學習多種自然測量的方法，在活動中發現不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環節和第二個小環節結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢？2、難度會太大了嗎？因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標嘗試讓孩子們自己發現

16、不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的，進程是否會太快？對策：1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環節，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。2、把“嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。整體感受：設計活動環節，既要根據幼兒的活動特點來設

17、計好環節，又要很充分地考慮各個環節的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節的處理。自身的業務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養。小百科：測量是按照某種規律，用數據來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。 大班優秀數學教案 篇5 設計背景結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。活動目標1.熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與

18、同伴的聯絡方式。3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5.提高數數的興趣和積極思維的能力。重點難點熟練10以內的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。活動準備1. 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。2.開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。活動過程一、導人部分：復習10以內的加減法。師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。(一)看式題破譯電話號碼。老師出示

19、由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。活動中：老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?幼：是用加減運算的方法破譯的。師：你們知道這是誰的電話嗎?幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是幾?(二)心算破譯電話號碼。1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里等一會兒我們大家一起說。2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。二、學習

20、部分：為電話號碼設置密碼并破譯。(一)根據式題計算答案。1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。2.各組交換檢查。3.請每一組派一名代表報對方的得分數。(二)嘗試根據答案編式題。師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4

21、- 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。1.幼兒分組嘗試編式題。2.小組相互交換式題并進行破譯。3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。教學反思在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個方面：一、注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排

22、上都注意了有層次的創設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現的多樣化，例本案例的教學中，由學生創設情境后自主提出問題，創設一種游戲、挑戰性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。二、緊密與生活實際相結合，提供思維發展的空間低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數學中的計算

23、教學，以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中，這根拐杖是十分有必要的，即創識與生活實際緊密相關的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創設，學生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數學還源于生活，在生活中找數學是十分有必要的。三、計算教學中滲透實際問題，改變問題呈現方式解決問題教學長久以來一直是數學教學的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有

24、利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。 大班優秀數學教案 篇6 活動目標：1、學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數量關系。2、學習5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結果。4、體驗數學集體游戲的快樂。5、初步培養觀察、比較和反應能力。活動準備：實物投影儀、實物圖、貼絨數字1-5、特征標記圖、幼兒作業紙、分合卡片、鉛筆。活動過程：一、集體活動1、復習24的組成。出示貼絨數字，師：今天我們來玩碰球游戲，老師先報一個數，你們再報一個數，我們的數合在一起要剛好是這個數。2、新授學習5的組成，學習按特征分解

25、畫面。師：今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么？（小鴨子）請小朋友數數看，一共有幾只小鴨子？（5只）我們可以用數字幾來表示5只小鴨子？那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎？它們什么地方不同？幼兒自由回答。剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。誰愿意來填放相應的數字？（出示5的數字卡片）請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么？（5的分合式）出示5的

26、分合式。小朋友這個分合式你們會讀嗎？我們一起讀一讀。師生讀5的分合式。二、操作活動。剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什么？（實物投影儀出示幼兒作業紙）按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業，教師巡回指導。三、活動評價。出示兩張幼兒作業紙，大家一起先把這兩張作業紙上帶標記的分合式說一說。他們記得對嗎？誰對誰錯？為什么？請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學

27、中這方面也要注意。 大班優秀數學教案 篇7 一、活動目標：1、學習根據線索判斷結果。2、學習通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。二、活動準備：1、空紙箱一個、鉛筆數支、數個硬幣、幾張5元紙幣。2、幼兒操作材料、鉛筆。3、教師用示范紙4張。三、活動過程：1、變加2個的魔術。（1）出示紙箱一個，事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這只紙箱變魔術，從左邊放東西進去，就會變不一樣的東西從右邊出來。（2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來，請幼兒說說有什么不一樣。（3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。（4）再放入4支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛

28、筆出來。（5）再放入5支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。（6）請幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術？2、1元變5元的魔術。（1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術紙箱又會變什么魔術。將1個1元硬幣放進去，從右邊拿出1個5元；再將2個1元硬幣放進去，從右邊拿出2個5元。（2）將3個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（3個5元）（3）將4個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（4個5元）（4）請幼兒說說，這次紙箱變的是什么魔術？3、師出示剛才變魔術的圖例紙紙，請幼兒觀察。了解其變化規律。4、逐一出示范例紙紙，請幼兒觀察，說說魔術紙箱又在變什么魔術4、請幼兒選一張

29、作業紙進行操作，師逐一觀察幼兒操作情況。5、展示幼兒作業，說說自己解決問題的思路和方法。6、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。7、互相說一說自己的方法。 大班優秀數學教案 篇8 活動目標1.樂于參與動手操作活動。2.在操作活動中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。3.學習4的組成，理解加法、減法的含義。活動準備操作材料人手一份活動重點在操作活動中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。活動難點理解加法、減法的含義。活動過程一、利用故事角色復習2、3的組合，激發幼兒參與活動的積極性1.今天熊大、熊二來到我們班和大家做游戲了。我把兩個玩具球想送給它們，該怎

30、樣分給這弟兄倆?有幾種分法?小結：任何數量為2的物品分成兩部分，都只有一種分法。2.三輛玩具車，該怎樣分給這弟兄倆個呢?有幾種分法?小結：所有3的物品如果要分成兩部分，都有兩種分法，二、創設故事情節，激發幼兒操作的興趣。(一)嘗試分雪花片的情況，探索4的不同分合方法1.教師示范其中的一種分法。2.請小朋友取出盤中的雪花片，按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?小結：將4個雪花片分給熊大、熊二是，一種方法給熊大1個雪花片時，熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時，熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時，熊二就會有1個雪花

31、片。(二)探索圓點的分法。1.小朋友請在盤中每次取4個圓點分給熊大、熊二，試一試有幾種分法?2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況，有誰的和這位小朋友的分法一樣?小結：將4個雪花片分給熊大、熊二時，一種方法給熊大1個圓點時，熊二就會有3個圓點;一種方法給熊大2個圓點時，熊二就會有2個圓點;一種方法給熊大3個圓點，熊二就會有1個圓點。三、操作數字卡，擺出4的分合式，鼓勵幼兒大膽尋找規律1.教師示范：有4個物品時，要分成兩部分，熊大、分到了數量為1的物品時，熊二就會分到數量為3的物品。2.試一試、擺一擺，說一說。3.師幼共同梳理、歸納：請你仔細觀察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發現了什么規律

32、?總結：一側的數字排列，后面的數總比前面的數多1，這就叫遞增。另一側的數字排列，后面的數總比前面的數少1，這就叫遞減。四、結合生活情景，滲透4的加減法1.這里有4塊糖，被熊大吃了兩塊，那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?2.熊大搬來了3個木樁，熊二搬來一個木樁，他們一共搬來了幾個木樁?為什么?活動延伸：冬天漸漸來臨，熊大、熊二還會繼續為如何分食物、分玩具發愁，你們愿意繼續幫助它們嗎? 大班優秀數學教案 篇9 活動目標：1.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。4.培養幼兒比較和判斷的能力。5

33、.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。活動準備：1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形3.課件活動過程：一、故事導入：激發幼兒興趣。師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們愿意闖難關來救出公主嗎？二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。第一關：找對稱的紅心第二關：折一折第三關：分類第四、五關：拼搭對稱圖形三、制作對稱圖形1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？2.幼兒操作四、延

34、伸1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？活動反思：在教學設計時，我選擇了通過觀察京劇臉譜，發現圖案的秘密：左右對稱。在此基礎上引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱軸這一知識的理解。在這這個過程中，孩子們在找圖案中的秘密時，有的孩子只能找到其中一個比較有特征的圖案，找不到其中蘊藏的秘密左右對稱，在我的再三啟發和引導下，終于王思涵小朋友第一個找到了這個秘密臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后，我引導幼兒一起來觀察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經過孩子們的一起觀察下，左邊和右

35、邊的圖案是一樣的，隨后，我問孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什么，你們知道嗎？好多小朋友都搖了搖頭，說不知道，但是邱邱小朋友舉起手說：“這叫對稱！”真棒！我及時給予了邱邱小朋友一個肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠，應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個非常重要的條件，就是先要找到一條對稱軸，因為找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此，我又引導幼兒怎樣判別對稱的方法：將圖片對折后，引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對稱軸。有了京劇臉譜找對稱的鋪

36、墊，孩子們在老師出示的圣誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就非常的容易了，因此這個教學過程非常的順利。但是在隨后的作業時卻產生了問題，我利用幼兒用書數學第40頁彩色蝴蝶進行作業的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數學題目計算出答案，然后再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數學題目上沒有印上等于號，而且孩子們在以前的計算練習時都有在題目的后面印好了等于號，所以孩子們已經習慣了直接寫答案，一個數字寫下去，這樣一來計算題的完整性錯了，這也是我的一個疏忽，以后一定要在孩子們作業前把要求說清楚。 大班優秀數學教案 篇10 活動目標：1、了解倒計時

37、的含義，對倒計時的方法產生興趣。2、體會倒計時與我們生活的關系。活動準備：PPT課件、火箭發射視頻、每組一張大的月歷、筆。配套課件：大班數學課件倒計時PPT課件活動過程：一、導入。PPT演示倒計時：“你們知道什么是倒計時嗎?”小結：倒計時是用倒著數的方法來計算時間叫倒計時。二、尋找生活中的倒計時生活中的現象。提問：你們平時在哪里看到過倒計時?(1)出示圖片：電風扇。師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?誰用的?(媽媽、小朋友)c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?幼：媽媽設置好倒計時，我睡著后不感冒。師：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時后，可以

38、預防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。幼：節約電。(為什么會節約電?)師：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!師：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射，有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。師：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。小結：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿

39、姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。(4)出示圖片：紅綠燈紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?小結：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。(5)出示圖片：倒計時廣告你看到什么電視節目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。)小結：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。小結：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發射、新年的時鐘)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、烤箱

40、)，有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關系真大呀。過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?三、嘗試設計倒計時。1、交流并討論倒計時的方法。2、激發幼兒計算倒計時的愿望。6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。找一找六月份有哪些節日?提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?(1、順著數 2、倒著數 3、兩個兩個數)5、一個月加上多余的天數一個月都是30天嗎?6、為什么天數會相差一天呢?6月1日當天不能算進去。為什么不能算進去?7、小結：有

41、了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。8、6.5世界環境日倒計時。9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。 大班優秀數學教案 篇11 設計背景幼兒對于一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規律。活動目標1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規律的排序。2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。5、體驗數學集體游戲的快樂。重點難點學會觀察生活中有規律的事物。活動準備教學圖，不同形狀，顏色的卡片若干。活動過程一、導

42、入：請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發現了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結規律。二、內容呈現：教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。三、鞏固游戲：1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)結束：1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規律的、排序的。2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。教學反思本節活動課較為成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂

43、自己該站在怎樣的位置。 大班優秀數學教案 篇12 活動目標：1、通過自制座位票，了解座位票中排與座的意義。2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。活動準備：1、教具：一張大的排、座；14排的排標記。2、學具：幼兒每人一張寫有_排_座的紙、筆活動過程：一、自制座位票1、認識排，幼兒自做排號。師：看！這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？幼兒做出相應的動作。師：小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什

44、么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。3、認識座，幼兒制作座位號。師：請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。幼兒做出相應動作。師：小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。3、認讀座位票師：請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。幼兒：三排四號。二、交換座位票，學習看票找座位。師：請小朋友把筆放下，拿好座位

45、票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。小結：我們看座位票找座位時，要先找到排，再找到座。三、活動結束師：小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。幼兒：電影院。師：小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？幼兒：好！ 大班優秀數學教案 篇13 活動目標：1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關系，學習6的加減法。2、熟悉理解又來了、一共走了跑掉還剩的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。3、互相出應用題給同伴猜加法還是減法。4、體會數學的生活化，

46、體驗數學游戲的樂趣。5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。教學重、難點：學習6的加減法，運用正確的詞匯表達圖意，互相出應用題給同伴猜加法還是減法活動準備：6、幅實物圖活動過程：一、復習6的組成。我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。二、學習5的加法。1、出示圖一。這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。（指第二幅圖）這里為什么要講成是又來了？（指第三幅圖）這里為什么要講成是一共有？是誰和誰合在一起？（原來的5只和又來的1只）誰能把這件事來講一件？（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。三、

47、學習6的減法。1、出示圖四。這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。（指第二幅圖）這里到底是走掉了還是又走掉了？為什么？（引導幼兒展開討論）第三幅圖到底是一共有還是還剩？為什么？誰能把這件事來講一件？（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。3、幼兒找個同伴互相出加減法的應用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？四、體育游戲。跳房子。1、每個幼兒在地上畫一個簡單的小房子。按照教師的口令又來了、一共走了跑掉還剩多少，跳到正確的小房子內，看誰反應又快又對。2、幼兒自由結伴，找好朋友進行跳房子的游戲。教學反思：首先，活動一開始，教師就創設了

48、優美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中。最后，當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現了教育目標。 大班優秀數學教案 篇14 活動目標1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。2、進一步感知數的互補關系。3、在活動中，獨立思考，認真書寫。重點難點復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨立思考，

49、認真書寫。活動準備1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。2、物質準備：教具：記錄紙和筆。學具：（1）幼兒用書人手一冊，筆人手一支。（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。活動過程：1、快樂碰一碰。“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂找朋友唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：和合起來是6。2、操作活動。填空格。引導幼兒打開幼

50、兒用書，觀察分合式填空格。幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。看算式填空格，進行5以內的加減運算。數一數動物的數量，圈出相應的數字。3、活動評價。請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。教學反思通過本節課的學習小朋友們會算了6以內的加減法。在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭

51、這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。在數學教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：大班數學教案：學習2的加法 大班數學教案：學習2的加法 在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是幫大家整理的大班數學教案：學習2的加法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 大班數學教案：學習2的加法1 一、活動目標：1、學習2、3的加法，認識+=號，初步理解加法的實際意義。2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗一

52、共的含義。二、活動準備：圖片、食物三、活動過程：一、復習2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲，我的球和你的球合起來是2師：嘿嘿，我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?二、學習2的加法1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么?2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧先請小朋友仔細看第一幅圖。3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?4、那第三幅圖表示什么意思呢?5、誰能把三幅圖連起來說一下?6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該

53、怎么寫呢?(強調幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。分別出示+和=這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?=2又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。三、學習3的加法1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走。看，看這是什么地方有誰在干什么呀?2、誰會用三句話把他的意思說出來?3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢?5、用同樣的方法學習3的第二組加法。四、幼兒操作1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來

54、。四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。 大班數學教案：學習2的加法2 活動目標：1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。2、感知加法算式所表達的數量關系。3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。物質準備：1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成活動過程：一、開火車游戲：復習2的組成“小朋友，今天有一個國

55、王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？”幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。”二、登城堡，看圖學習2的加法（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）（2）理解“+、

56、=”“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）+的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。“現在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？”（一樣多）“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫等于號，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說=有什么意思？”小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

57、“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上+=，誰來試一試？（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）（3）幼兒動手操作“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上+、=，列出式子后放在位上不動。”（4）分享、交流“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”三、內化遷移游戲：買水果“國王說，這些小客人真聰

58、明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”設計意圖：計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的.動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了學習2的加法這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。 大班數

59、學教案：學習2的加法3 【活動目標】1、認識加號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加法算式，并進行運算。2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。3、專心的進行自己的操作活動。【活動準備】1、圖片-小螃蟹2、數字卡1、1、2，符號、。3、幼兒人手一支筆。【活動過程】一、小螃蟹吐泡泡。1、教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。2、啟發幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾來表示？又吐的1個泡泡可以用什么符號和數字幾來表示？一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數字幾來表示？3、引出和，初

60、步了解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用1表示又吐了1個泡泡，等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。4、教師完整地列出算式112，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思？二、操作活動。1、看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。2、看分合式寫數字。仔細觀察分合式，在空格處天上正確的數字。3、看圖說算式。請幼兒介紹看圖的加算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法。 推薦二：大班數學教案開心鴨子和松鼠 大班數學教案開心鴨子和松鼠 作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助