1、別說我小中班教案別說我小中班教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。 2.大膽運(yùn)用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)小花籽找歡樂3.遷移已有的生活閱歷，進(jìn)一步理解歡樂的含義。 3.關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 (一)閱歷預(yù)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己歡樂的事情。 (二)材料投放：背景音樂、數(shù)字資源小花籽找歡樂。 (三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡潔的花草道具，在活動(dòng)室四周布置故事前半部分的情境。 【活動(dòng)過程】 一、播放數(shù)字資源小花籽找歡樂第一幅圖，引出故事主題。 引導(dǎo)語：今日來了一位小客人

2、，它就是小花籽。小花籽帶來一個(gè)它去查找歡樂的故事，名字叫小花籽找歡樂。 二、觀賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。 (一)老師有感情敘述故事前半部分。 (二)提問：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找歡樂的路上遇到了誰? 三、再次觀賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。 (一)結(jié)合數(shù)字資源小花籽找歡樂，老師再次敘述故事前半部分。 (二)提問：小花籽在找歡樂的路上遇到了太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙，它們歡樂嗎?為什么? (三)小結(jié)：由于太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本事為大家做好事，給大家?guī)須g樂，大家喜愛它們，所以它們很歡樂。 四、情境嬉戲，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找歡樂的經(jīng)受(一)第一次嬉戲

3、，老師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對話和相關(guān)肢體動(dòng)作。 (二)其次次嬉戲，引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習(xí)對話和體驗(yàn)開心的情感。 (三)引發(fā)猜想，推動(dòng)故事情節(jié)進(jìn)展;小花籽有什么本事?它能找到歡樂嗎? 五、觀賞后半部分，感受小花籽的歡樂。 (一)結(jié)合數(shù)字資源小花籽找歡樂，敘述故事后半部分。 (二)提問：小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁礆g樂? (三)小結(jié)：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了漂亮。大家都很喜愛它，所以它很歡樂。 六、完整觀賞故事，拓展閱歷，提升主題。 (一)完整敘述故事小花籽找歡樂。 (二)爭論：

4、你做什么事情可以讓大家歡樂，自己也歡樂? (三)小結(jié)，假如我們以后做更多關(guān)心別人的事情，大家就會(huì)很喜愛我們，我們也會(huì)越來越歡樂。 【活動(dòng)延長】 嬉戲活動(dòng)： 1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。 2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。 3.在語言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。 生活活動(dòng)：結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂于關(guān)心別人，并通過談話，共享關(guān)心別人和得到別人關(guān)心的歡樂。 領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并溝通展現(xiàn)。 別說我小中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用一般話較清晰的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡潔的圖畫表現(xiàn)自

5、己會(huì)做的事情。 2、有做中班小伴侶的驕傲感。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)朗誦兒歌。 能用圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事。 活動(dòng)預(yù)備： 爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。 畫紙，水彩筆以及幼兒畫冊，配套磁帶或光盤。 方法與手段： 啟發(fā)探究法，信息溝通法。 活動(dòng)過程： 老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。 一：從談話中，引出問題。回答問題。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。 1、老師：小伴侶們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。 中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問你們在家的時(shí)候會(huì)做那些事情呢？ 二：學(xué)習(xí)兒歌別說我小聽老師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做很多。 1、老師：今日我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，

6、學(xué)會(huì)念著首兒歌。 別說我小請聽老師來朗讀一遍。 2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有仔細(xì)在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說我小，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？ 3、老師：大家都聽的很認(rèn)真，現(xiàn)在我請小朋和老師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？ 三：和大家一起談?wù)勛约哼€會(huì)做的事。思索并回答問題通過讓幼兒敘述自己會(huì)做的事可以熬煉幼兒 1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)力量。 伴侶會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小伴侶們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們在做這些事的時(shí)候遇到過那些困難？我們又是怎么解

7、決的呢？ 四：看幼兒畫冊，學(xué)習(xí)簡潔的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們 1、老師：小伴侶們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。 真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請小伴侶們用自己會(huì)做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會(huì).這樣子，開動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。 2、老師：最終我想請你們把自己會(huì)做的事，畫將自己會(huì)做的事畫出來在紙上，讓大家一起觀賞，好嗎？ 別說我小中班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。 2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。 3、能感受到自己的成長，

8、情愿主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。 4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、地上雜亂地放有多種玩具。 2、人物圖片幾張。 活動(dòng)過程： 一、請幼兒整理地上散落的玩具。 二、說一說：小伴侶們都漸漸的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里） 三、老師朗誦幼兒觀賞兒歌內(nèi)容。 （1）提問：聽一聽，明明對誰說話了？ （2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？了解故事內(nèi)容，知道好伴侶之間要相互關(guān)心。 對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？ （3）學(xué)說兒歌。 四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。 提問：

9、你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？ 活動(dòng)延長與建議： 嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽：我長大了。 教學(xué)反思： 1.彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)預(yù)備充分，減小難度。 2.彷編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。 3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。 別說我小中班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。 2、愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂。 3、念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件、白紙、彩筆 活動(dòng)過程： 中班語言兒歌教

10、案及反思別說我小含PPT課件 幼：說它小。 師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。) 3、幼兒學(xué)念兒歌。 師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越洪亮了，我要再認(rèn)真聽聽，誰念的又精確，又洪亮。 師：老師請一個(gè)能干的小伴侶來和我一起念。(多念幾遍，肯定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念，已把握句式，然后再仿編，) 三、仿編兒歌 1、老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。 師：請小伴侶說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會(huì)干什么? 幼： 2、鼓舞幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會(huì)xxxxx。 師：誰來

11、說一說?(說一句式) 引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會(huì)xxxxx的句式。 3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍 4、結(jié)束：請每個(gè)小伴侶自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。 附兒歌：別說我小 媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。 爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃， 奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆， 我是中班的小伴侶，會(huì)做的事情真不少。 教學(xué)反思： 1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時(shí)預(yù)備充分，減小難度。 2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。 3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)

12、系。 別說我小中班教案5 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說、桌” 2、在對比、敘述中增加幼兒“我長大了的”意識，知道要敬重老師和父母的道理。 3、體驗(yàn)自己長大的喜悅之情。 4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 5、引導(dǎo)幼兒在詩歌和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 預(yù)備： 1、長協(xié)作給幼兒敘述小時(shí)候的故事關(guān)心幼兒預(yù)備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。 2、主題墻“我小時(shí)候，我長大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的長大過程。 3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè) 過程： 一、談話導(dǎo)入 老師告知你們一個(gè)小隱秘，動(dòng)物幼兒園的小烏龜也升中班了

13、，小烏龜學(xué)會(huì)了許多本事，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說你還小、你還小，小伴侶們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎？（此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參加活動(dòng)，在相互溝通中體驗(yàn)歡樂）。 二、看圖說兒歌、 （1）師“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說？蘭蘭又是怎么說的？ （2）聽錄音，結(jié)合圖片理解故事 （詳細(xì)形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參加活動(dòng)的愛好，同時(shí)老師適當(dāng)?shù)恼Z言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了綱要中一幼兒為主體的訓(xùn)練理念。 （3）結(jié)合圖標(biāo)說兒歌 （4）扮演角色表演兒歌 三、拓展活動(dòng) 蘭蘭真棒，我們小伴侶

14、也很棒，小伴侶會(huì)做些什么事？你還會(huì)關(guān)心誰呢？ （這是一個(gè)上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互溝通中激發(fā)了思維，從而樹立了責(zé)任感，從學(xué)校會(huì)自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人）。 反思： 這次活動(dòng)勝利之處是多種教學(xué)方法的敏捷運(yùn)用，特殊是圖標(biāo)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更簡單理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的愛好。本次活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備時(shí)老師從幼兒小時(shí)候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了許多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步綻開給幼兒更多猜想爭論的機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)老師在組織活動(dòng)中適時(shí)關(guān)心幼兒梳理、補(bǔ)充起

15、到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的訓(xùn)練理念不足之處幼兒在活動(dòng)中老師等待時(shí)間不夠，思索的時(shí)間不充分。 別說我小中班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用一般話較清晰的朗誦詩歌，正確發(fā)出穿種說桌等翹舌音。 2.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幾件孩子小時(shí)候用的物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時(shí)候照片。 2.幼兒用書第一冊第22-23頁。 活動(dòng)過程： 1.出示寶寶用品 幼兒觀看 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小許多） 每個(gè)小伴侶都是從那么小的時(shí)候過來的請幼兒說說自己現(xiàn)在與過去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己長高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長大了 也比原來重了。 2.說說自己的進(jìn)步小伴侶長大了 現(xiàn)在上

16、中班了 那么你們的本事是不是比以前更大了？ 你們會(huì)做哪些事情呢？ 可以關(guān)心家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說一說自己長大了小伴侶都這么棒呀 會(huì)做的事情真不少 我們把小伴侶剛才說的會(huì)做的事情連在一起說。 3.學(xué)習(xí)詩歌。 （1）老師朗誦詩歌 幼兒傾聽。 （2）詩歌里說什么 老師留意提示穿種說桌等翹舌音。 4.閱讀幼兒用書一底冊22-23頁 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。 別說我小中班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用一般話較清晰、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。 2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。 3.增加幼兒的勞動(dòng)意識，知道自己的事情要自己做。 4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，

17、感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.圖譜一套。 2.場景設(shè)計(jì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。 活動(dòng)難點(diǎn)：使小伴侶懂得：自己的事情自己做。 活動(dòng)過程： 一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么? 提問：這個(gè)小伴侶在干什么?你們在家會(huì)做事嗎? 2.出示小伴侶的圖譜： 這個(gè)小伴侶也會(huì)做很多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小伴侶就不興奮了，他對他們說了一段話。 二、老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。 1.老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小伴侶觀賞。 2.老師：小伴侶怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了

18、什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小伴侶跟念。 三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。 1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。 2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。 3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。 4.小伴侶進(jìn)行自由組合練習(xí)。 四、結(jié)束活動(dòng)。 你會(huì)做什么事呢?(鼓舞幼兒自己的事情自己做。) 附詩歌: 別說我小 媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳。 爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃。 奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆。 現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要。活動(dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，老師要敏捷把握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開頭只是奇怪，想給同伴敘述自己的照片，卻沒

19、有敘述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡潔的敘述和比較，這樣便培育了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達(dá)力量。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)覺了自己的進(jìn)步，老師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的關(guān)心，知道了要敬重老師和父母的道理，最終在延長活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌別說我小，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。 別說我小中班教案8 活動(dòng)目標(biāo) 1、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。 2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要關(guān)心大人做事。 3、有

20、做中班小伴侶的驕傲。 活動(dòng)預(yù)備 “別說我小” 課件 活動(dòng)重難點(diǎn) 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要關(guān)心大人做事。 活動(dòng)過程 老師指導(dǎo)活動(dòng) 家長指導(dǎo)活動(dòng) 一，爭論： 1、 師：小伴侶都有一個(gè)家，家里都有些誰？（孩子回答：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）。 2、你愛你的家嗎？你會(huì)幫家里做些什么事？ 3、當(dāng)你要幫家里做事時(shí)，你有沒有聽到家里人說“你還小，你不會(huì)做的。”等等這樣的話？當(dāng)你聽到這樣的話時(shí)，你會(huì)說什么？ 二，觀賞 1，今日老師預(yù)備了一首兒歌，你們聽聽兒歌里的小伴侶是怎么對大人說的？ 2、老師示范朗誦一遍。 3，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來回答老師前面的問題。 三，學(xué)習(xí) 1

21、、 老師依據(jù)幼兒說的逐一播放PPT。 2、 提問：“媽媽你別說我小，我會(huì)什么” “爸爸你別說我小，我會(huì)什么？” “奶奶你別說我小，我會(huì)什么？” “現(xiàn)在怎樣了？” 3、除了兒歌里說的，你還會(huì)做什么，把它編進(jìn)兒歌。 小結(jié)：訓(xùn)練孩子長大了，要變得更加的能干和懂事。 一，談話，我會(huì)做的事。 1、 家長：珍寶，你上中班了以后，會(huì)做哪些事了？（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等） 2，鼓舞幼兒分組敘述。 二，復(fù)習(xí)兒歌：別說我小 1，今日老師教了一首兒歌“別說我小”，你能念給媽媽聽聽嗎？ 2、幼兒朗誦兒歌。 3、家長和幼兒采納問答式的方法關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)兒歌。 三，幼兒學(xué)做一些力所能及的

22、事情 1，出示勞動(dòng)工具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。 2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？ 3、家長依據(jù)幼兒操作的狀況，賜予正確的評價(jià)，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。 4、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 四，仿編兒歌 1、“除了兒歌里說的那些事，你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒歌里嗎？” 2、鼓舞孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。 3、 依據(jù)幼兒仿編的狀況，賜予鼓舞。 活動(dòng)評析 1、活動(dòng)流程清楚：導(dǎo)入-觀賞-提問-學(xué)習(xí)。 2、在仿編部分假如能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 家長指導(dǎo)評析 1、稱呼統(tǒng)一，家長、孩子，可以和實(shí)際相聯(lián)系，如：我們一起來聽一聽這個(gè)故事。 2、家長指導(dǎo)不必重復(fù)老師指導(dǎo)，重點(diǎn)可放在 培育幼兒

23、上中班的驕傲感上，讓幼兒知道自己長大了， 要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要關(guān)心大人做事。 課件評析 課件制作清楚，采納圖文并茂的形式，讓幼兒有個(gè)直觀的視覺感受，能夠很快的理解兒歌內(nèi)容，并記住兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)反思 “別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動(dòng)通過師幼間的談話溝通，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增加了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，敬重長輩、老師。 在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培育幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。 本活動(dòng)的目標(biāo)

24、是：1、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要關(guān)心大人做事。 3、有做中班小伴侶的驕傲。語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。 別說我小中班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用一般話較清晰地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。 2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。 3.體驗(yàn)自己長大的喜說心情。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能用一般話較清

25、晰地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。 難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長大了。 活動(dòng)預(yù)備： 別說我小PPT課件。玩具小熊 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.組織幼兒談話，引入主題 師：小伴侶們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小伴侶們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)當(dāng)怎么做呢？” 幼：幫媽媽掃地、搬凳子。 幼：給媽媽錘錘背 師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。 （引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，） 二、說說自己的變化 （1）幼兒爭論在家的狀況 師：告知你們個(gè)小隱秘，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以它打算，不但要自己的事情

26、自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？ 幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。 幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我. 師：小伴侶現(xiàn)在長大了，會(huì)做許多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？ 幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。 幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了 （2）觀看并敘述圖片 師：圖片上的小伴侶也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒敘述） 幼：小伴侶在穿衣服。 幼：小伴侶在洗腳. 師：你能夠做到嗎？ 幼：能。 （引導(dǎo)幼兒發(fā)

27、覺自己己經(jīng)長大了，不小了） 三、我長大了 1、請幼兒相互溝通；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本事，取得了那些進(jìn)步等。 2、確定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育？ 幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)懷。 幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師.的培育。 （引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）四、學(xué)習(xí)兒歌別說我小 1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。 2.講一講詩歌里說了些什么？鼓舞幼兒用詩歌里的語言回答。 幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃. 3.采納集體、分組等形式，用一般話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。 （老師留意關(guān)心幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動(dòng) 師：小伴

28、侶，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告知他們自己己經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？ （在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延長： 鼓舞幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起共享。 【教學(xué)反思】 “別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動(dòng)通過師幼間的談話溝通，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增加了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，敬重長輩、老師。在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培育幼兒良好的行為習(xí)慣具

29、有重要的意義。 別說我小中班教案10 媽 媽，您別說我小， 我會(huì)穿衣和洗澡。 爸爸，您別說我小， 我會(huì)擦桌把地掃。 奶奶您別說我小， 我會(huì)給花把水澆。 爸爸媽 媽工作忙， 我會(huì)做的事真不少！ 一、活動(dòng)課題：別說我小（語言） 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。 2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、知道自己會(huì)做哪些事情。 2、預(yù)備一些勞動(dòng)工具。 四、活動(dòng)過程： 一、談話，我會(huì)做的事。 1、小伴侶都長大了，變能干了，會(huì)做許多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？ （我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等） 2、鼓舞幼兒分組敘述。 （

30、讓幼兒學(xué)會(huì)溝通，把自己會(huì)做的事情講給好伴侶聽聽，通過溝通知道自己很了不起，會(huì)做許多事情。） 3、請幼兒到集風(fēng)光前敘述，在別人敘述的時(shí)候，要求幼兒能寧靜地傾聽。 二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小 1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是別說我小。 2、老師有感情的朗誦兒歌。 3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓舞孩子用兒歌里的句式敘述。 4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。 三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情 1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。 2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？ 3、請部分幼兒使用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師賜予正確的評價(jià)，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。 4、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 四、仿編兒歌 1、幼兒

31、分組朗誦兒歌。 2、鼓舞孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。 3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。 4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光前敘述。 5、依據(jù)幼兒仿編的狀況，賜予鼓舞。 五、活動(dòng)延長： 1、鼓舞孩子做力所能及的事情。 2、培育孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。 爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。 媽 媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳 孩子的話： 我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。 孩子能在老師的關(guān)心下，熟悉并使用勞動(dòng)工具。 老師的話： 通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事

32、，同時(shí)激勵(lì)那些還不情愿自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很樂觀。 讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培育孩子的意識。 幼兒能依據(jù)自己的感性生活閱歷，大膽的仿編。 教后感： 1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特殊興奮，所以在一開頭的談話部分幼兒都很情愿說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。 2、在仿編部分假如能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 別說我小中班教案11 活動(dòng)領(lǐng)域 語言 活動(dòng)目標(biāo) 1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說兒歌，體會(huì)兒歌朗朗：口的韻味。 2.鼓舞幼兒自己的事情自己做，提升做中班小伴侶的榮譽(yù)感。 活

33、動(dòng)預(yù)備 1.教學(xué)掛圖圖1（中班：卜）。 2.幼兒用書中班上1第5頁。 活動(dòng)過程 1.談話導(dǎo)人。 師：小伴侶們，我們現(xiàn)在卜中班了，會(huì)自己做許多事情，你們都會(huì)做些什么事情呢？ （掃地、擦桌子、洗襪子） 2.觀賞兒歌。 （1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀看，老師，關(guān)心幼兒了解兒歌內(nèi)容。 師：有一個(gè)叫悠悠的小伴侶，他跟我們一樣也：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小 你們猜猜他會(huì)怎么說？讓我們一掛圖。 （2）老師有感情地朗誦詩歌。 （3）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達(dá)： a.媽媽說你小的時(shí)候，你怎么說？ b.爸爸說你小的時(shí)候，你怎么說？ c.奶奶說你小的時(shí)候，你怎么說？ 3.學(xué)習(xí)兒歌。 老師關(guān)心幼兒正確發(fā)

34、準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音。 4.鼓舞幼兒仿編兒歌。 師：你們還會(huì)做哪些事情？能不能把你們會(huì)做的事情編人兒歌中？ 5.老師，活動(dòng)結(jié)束。 老師：小伴侶長大了，會(huì)自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己 皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。 虧動(dòng)建議 1.幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以打開幼兒用書，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊觀賞圖畫。 2.老師在日常活動(dòng)中，鼓舞幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情可以學(xué)著做。 3.請幼兒翻開幼兒用書，看一看，講一講。 時(shí)：詩歌 別說我小 媽媽你別說我小， 我會(huì)穿衣和洗腳。 爸爸你別說我小， 我會(huì)擦桌把地掃。 奶奶你別說我小， 我會(huì)給花把水澆。

35、現(xiàn)在我呀長大了， 會(huì)做的事兒真不少。 別說我小中班教案12 設(shè)計(jì)意圖： 別說我小是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也常常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師每天在幼兒園鼓舞孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。好像這些話說多了也不怎么見效。別說我小這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)許多的本事。 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入，引起幼兒回憶。 運(yùn)用幼兒帶來的照片進(jìn)行談話，喚起幼兒的已

36、有閱歷及回憶，使幼兒知道小時(shí)候與長大的不同，發(fā)覺自己的成長與進(jìn)步。 2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。 提問：說說兒歌里說到了自己有什么本事。 3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。 依據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)根據(jù)兒歌內(nèi)容及挨次貼好，讓幼兒看著圖片再次觀賞兒歌，加深對兒歌內(nèi)容的理解。 4、藏圖嬉戲，鞏固練習(xí)兒歌。 “捉迷藏”嬉戲：選一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。 5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。 提問：“你們已經(jīng)長大了，還會(huì)干些什么？”，“在家還會(huì)做哪些事？”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，經(jīng)過整理后鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子

37、、喂烏龜 活動(dòng)反思： 1、整節(jié)活動(dòng)，我運(yùn)用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用，增加了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)行大膽表述，并依據(jù)幼兒說的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)畫出相應(yīng)的新圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活閱歷中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)編的歡樂和獲得勝利的喜悅。 2、在語言區(qū)供應(yīng)兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。 3、提示幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑椋⑴c家長溝通，讓家長放手給孩子做力所能及的事情，體驗(yàn)長大的歡樂。 別說我小中班教案13 設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇

38、帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的勞碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛。活動(dòng)通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“關(guān)心他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師）。我信任，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的寶貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的和善與仁愛。 活動(dòng)目標(biāo)： 1愿意關(guān)心家人做力所能及的事。 2培育幼兒敏銳的觀看力量。 3情愿大膽嘗試，并與同伴共享自

39、己的心得。 4初步培育幼兒有禮貌的行為。 5在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動(dòng)預(yù)備： 統(tǒng)計(jì)表 圖片若干 相關(guān)視頻 活動(dòng)過程： 一談話： 1你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？ 2盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能立刻就休息呢？為什么？ 3爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能關(guān)心他們干什么？ 二統(tǒng)計(jì)小伴侶會(huì)做的事情。 1我們一起來看看咱們班的兩位小伴侶都幫爸爸媽媽做了些什么。 2你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？ 3請把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來。 4將小伴

40、侶會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來。 三說兒歌別說我小 有一首兒歌就是夸我們小伴侶會(huì)做許多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！ 四制作評比方案表 1我們說了這么多會(huì)做的事情，可是小伴侶們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要仔細(xì)，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰來告知大家，你在這一周里預(yù)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好) 2為了鼓舞和記錄小伴侶當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最終一格里是媽媽或者爸爸對你當(dāng)小幫手的評價(jià)。請小伴侶在下周一的時(shí)候交回來，我們

41、相互看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是特別簡單做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子溝通的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿意幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們共享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與驕傲。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延長，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒有顧及到每一位幼兒，假如在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。 別說我小中班教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用一般話較清晰、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。 2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清晰、連貫的語言大膽敘述。 3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。 活動(dòng)預(yù)備： 1.詩歌ppt一幅。 2.常見的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。 活動(dòng)過程： 一、談話，我會(huì)做的事。 1.現(xiàn)在小伴侶升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會(huì)做許多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢? (我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等) 2.鼓舞幼兒大膽敘述。 師：誰來說一說呢? (讓幼兒學(xué)會(huì)溝通，通過溝通知道自己很了不起，會(huì)做許