1、同事對教師的評語【篇一：給老師的評語】給老師的評語xxx 老師： 若干年前，想找一位標準的語文老師形象，我們首先會想到你。因 了你的儒雅謙和，渾身上下透著的友好，因了你的課堂自如、教材 嫻熟，甚至動聽的聲音。幾個月來，家長、學(xué)生和我們一樣都欣賞 著你。你工作勤奮、踏實，尤其在護車的過程中體現(xiàn)了你的敬業(yè)精 神。我們認為你是一位擅長 “中醫(yī) ”的高手，把孩子交給你，絕對錯 不了！xxxxxxx 老師： 你渾身上下透著母性的光輝，你的和藹、勤勉和良好的心態(tài)，讓我 們感到無比踏實。你的心無旁騖，讓后生一輩無法企及，這是你多 年來厚積薄發(fā)的結(jié)果。建議在家長對你本能尊重的基礎(chǔ)上，深入剖 析一下關(guān)內(nèi)外學(xué)生及

2、家長的異同和他們的需求，發(fā)揮老同志特有的 優(yōu)勢，進一步提高家校溝通水平（溝通頻率和方式上）。同時累積 你幾十年的積淀，在治班上爭取更多過人的表現(xiàn)，在教學(xué)上緊跟步 伐。我始終堅信：老教師身上有著中青年教師身上無法比擬的優(yōu)勢（如 過人的愛心、信任度、經(jīng)驗等），也許優(yōu)勢的體現(xiàn)需要一個過程， 但我們期待通過你來驗證我們重用 “老”教師的正確性。xxxxxxx 老師： 你的厚積薄發(fā)，表現(xiàn)出了踏實肯干。你的任勞任怨、為人低調(diào)給我 印象深刻，你是一個徹徹底底的好人。在臨危受命后，你表現(xiàn)出了 敢于擔當?shù)挠職夂团?，令我欽佩。我始終認為你是一個一專多能 的能人，理應(yīng)得到更多的贊賞和擁護，但你三個月來的表現(xiàn)卻學(xué)生

3、 滿意度偏低，同事中鮮有優(yōu)秀的評價，尤其在課堂上難于吸引學(xué)生 的注意，課堂效益偏低，對于一個老師來說，是否能吸引學(xué)生、被 學(xué)生接受，是一位教師的價值和意義所在。也許你的性情使然，也 許你認為學(xué)生頑皮，民辦學(xué)校的學(xué)生頑皮卻是事實所在，至少部分 事實所在。你可能樂于擔任 “后衛(wèi) ”角色，很容易使人產(chǎn)生對你 “工作欠激情，待 人欠熱情 ”的誤解，降低你的不可代替性，建議你認真研究內(nèi)地與沿 海、關(guān)內(nèi)與關(guān)外的學(xué)生及家長的不同需求， “改變別人難上難，改變 自己最簡單 ”，從現(xiàn)在開始，鼓起活力與興奮度，爭取贊賞為目標， 建立“無動即過 ”的積極心態(tài)，進一步改良和提升。xxxxxxx 老師： 事實證明你是一

4、位難得的好老師！你的敬業(yè)，你的待人，尤其在教 學(xué)上，體現(xiàn)出你扎實的教學(xué)基本功和課堂駕御能力，令我們欽佩！ 你的治班班理 念十分清晰且很先進，創(chuàng)造了班級英語氛圍，體現(xiàn)了英語老師做班 主任的優(yōu)勢。近期，少部分家長在對你誤解的基礎(chǔ)上，派生出一些不信任感，并 呈蔓延之勢，相信你正在挽轉(zhuǎn)或改良。我認為這也許是你和家長之 間溝通不充分或溝通方式欠當有關(guān)，也或是與你長期教授香港子弟， 也或是與你長期浸潤小學(xué)高段有關(guān)。你在一年級的班級常規(guī)管理上， 確實呈現(xiàn)出了與人不同的風格，并讓人感覺到你與鄰班的差距，這 容易使家長往不好的方向理解，可喜的是我們發(fā)現(xiàn)了原因并愿意應(yīng) 對，我們對你充滿信心。工作敬業(yè)和教學(xué)專業(yè)是作

5、為老師的根本， 我很高興地看到，在你的身上結(jié)合得是多么完美！xxxxxxx 老師：你表現(xiàn)出的卓越才情及治班理念，令我們欽佩！五（1）是一個相對特殊的班級，因為是明星班級，所以關(guān)注高度，期待值高，時間證 明你行！又一次驗證了我們調(diào)兵遣將的正確性。你精心發(fā)現(xiàn)問題， 勤于反映情況，不僅表現(xiàn)出你曾經(jīng)作為管理者所具有的洞察力，同 時表現(xiàn)出你對南開的一種責任感，我們歡迎并感動著。你在作文教 學(xué)上的優(yōu)勢已初見崢嶸，你積極參與語文教研活動，在同行中已受 到不止一次，不止一人的好評。我們歡迎并感到高興！ 你的才情及閱歷，決定你不是一個平凡的人，理應(yīng)有更大的作為和 上乘的表現(xiàn)。這是眾多年輕教師不具備的，我們有理由

6、對你充滿比 較高的期待，建議你把五（ 2 ）班從優(yōu)秀帶向卓越，把你扎實的語文素養(yǎng)落實到語 文課堂，影響更多的學(xué)生，在教學(xué)上獨樹一幟，在工作中多一份細 致、實韌及主動，相信來南開之前，你擁有很長一段時間 “潛力股 ” 的美譽。人過三十，該是成為 “績優(yōu)股 ”的時候了。xxxxxxx 老師： 你為人友善、合作，適應(yīng)力強，很快融入了南開這個集體。三（1）班較特殊，更換了幾任班主任，今年插班生又多，你肯定遇到不少 困難，但你沉著應(yīng)對，得到家長的認可，打心里為你高興！作為語 文教師中唯一跨班的老師，其壓力難度可想而知。在教學(xué)中，你鼓 勵孩子愛寫、勤寫，成為大家樂議的話題。你的深度思維、善于思 考是很多老

7、師不可比擬的。你發(fā)明的 “媽媽沙龍 ”讓我們興奮，一句 話，你是一位極富內(nèi)涵的優(yōu)秀老師。三（ 1 ）班以前的兩位班主任與 孩子們關(guān)系親密，與家長溝通緊密。相對而言，你與孩子的距離顯 得稍遠一些。在與家長的溝通上，應(yīng)再主動一些。也許因你的個性 使然，但你的個性容易讓人產(chǎn)生 “工作欠激情，對人欠熱情 ”的誤解， 故建議你的內(nèi)秀多外現(xiàn)一些，笑容更多更燦爛一些，能享受的你笑 容的人更多一些。在工作中多一些活力和興奮度，廣泛地融入同事 群體，你會更魅力無窮，并期待你語文教學(xué)上或治班上獨樹一幟， 有更多過人的表現(xiàn)！xxxx 本新聞共 3 頁 ,當前在第 1 頁 1 2 3xxx 老師： 你認真踏實、為人謙

8、遜隨和，常掛在嘴邊的微笑，給我留下了深刻 的印象。在值周中，總能看見你認真負責任的身影，在處事中，你 有一定經(jīng)驗，并擁有年輕人難得的持重，據(jù)我所知，同學(xué)們都很喜 歡你，祝賀你！南開學(xué)校是個群英匯集之地，想要有所過人的表現(xiàn) 實屬不易，建議你更積極主動，不斷提升，再添一份教師的成熟及 職業(yè)特征，再外顯一些能干的活力與自信，在學(xué)校多項事務(wù)中多一 些擔當，創(chuàng)造在某些方面，屬于你獨具或領(lǐng)先的價值。我認為,工作的期待不僅僅只立足于家長不投訴或領(lǐng)導(dǎo)較滿意，恐需作為一項畢 生的事業(yè)來追求。畢竟我們還年輕 !xxxxxxx 老師： 你機敏靈活，敢管敢干，強烈的責任心給我印象深刻。在學(xué)生管理 上，你有一套自己的辦

9、法，令人欽佩。你比一般的青年老師多一份 持重，我認為，這不僅源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于 動腦的習(xí)慣。中國有句古話 “勤能補拙 ”，在你身上充分印證了這點。 現(xiàn)實中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機過重，但你不必完全理 會，盡管在深圳南開這個平臺上揮灑自己、創(chuàng)造業(yè)績，時間可以說 明一切。我對你信心十足。感謝你在學(xué)校多項業(yè)務(wù)中的擔當。期待 你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的表現(xiàn)，尤其是你的學(xué)生的表現(xiàn)。xxxxxxx 老師：【篇二：教師同事互評集錦】教師專業(yè)發(fā)展報告冊同事互評同事互評（一）該老師能認真學(xué)習(xí)新課改新理念，認識和確立新的教育觀念，推進 教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高了自身的文化素質(zhì)和工作

10、能力， 保持了教學(xué)觀念和教學(xué)方式與時俱進的步伐。同事互評（二）該老師除認真學(xué)習(xí)新課改新理念及積極參加集中培訓(xùn)外，還自覺學(xué) 習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識，精神可嘉，望不懈努力，力爭有所收獲。同事互評（三）該老師通過認真自學(xué)和集中培訓(xùn)，充分認識到現(xiàn)代教師必備的素質(zhì)， 并對對照教師素質(zhì)客觀公正地對自己教育教學(xué)行為過程進行了反思， 實事求是地找出自己的差距和存在的問題。同事互評（四）該教師在教育教學(xué)中能不斷地改進自己的教學(xué)方法，在改革激烈的 的競爭中，能加快步伐，大膽根除那些陳舊的教學(xué)模式，望加倍努 力，做出更大的成績。同事互評（五）該老師能結(jié)合校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按計劃自覺學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)筆記，學(xué) 習(xí)目標具體明確，具

11、有針對性，理論聯(lián)系實際，緊跟時代脈膊。 但學(xué)習(xí)筆記未夠全面，望今后注意克服。同事互評（六）該教師能加強自己的教育教學(xué)理論修養(yǎng)，提高教育教學(xué)技能，全面推進素質(zhì)教育，認真積極地參加學(xué)校部署的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，聽專家的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。希望她 今后繼續(xù)努力，爭取更好的成績。同事互評（七）該教師，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真學(xué)習(xí)新課程標準，運用教育 教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，擴展和更新知識。還認真學(xué)習(xí)本學(xué)科的最 新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)。逐步了解本學(xué)科的教研信息，提高 了準確理解教材、處理教材的能力。希望今后繼續(xù)能力，不斷地

12、擴 展，不斷的創(chuàng)新。同事互評（ 八） 該教師通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，加強了教育教學(xué)理論修養(yǎng)，加強了文 化底蘊，提高了教育教學(xué)技能，推進了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)。積極 參加教改校研活動，收集了 “名日錦句 ”， “教學(xué)集錦 ”，和結(jié)合實際， 總結(jié)得失地寫了教學(xué)后記。望今后繼續(xù)學(xué)習(xí)，進一步提高教育教學(xué) 理論修養(yǎng)。同事互評（九 ） 一年來，該教師認真、自覺地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認真、虛心地聽 了專 家的講座，認真地寫了教育教學(xué)經(jīng)驗論文，寫了符合改革精神 的教后記，提高了教育教學(xué)水平。希今后繼續(xù)努力，更上一層樓。同事互評（ 十 ） 該教師熱愛教育事業(yè)，以校為家，盡職盡責，教書育人，隨著素質(zhì) 教育的推進和創(chuàng)新學(xué)習(xí)

13、的提出，能夠確立現(xiàn)代化教育教學(xué)思想觀念， 在教學(xué)中樹立現(xiàn)代化教學(xué)思想，堅持素質(zhì)教育，教研水平不斷提高。同事互評（十一 ） 該教師能具備駕馭教材，處理教材的能力，能根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié) 合學(xué)生特點對教材進行加工，能創(chuàng)造性地用好教材，適應(yīng)基礎(chǔ)教育 課程改革的潮流。在課程改革與發(fā)展的新形勢面前，實現(xiàn)從傳授到 組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色轉(zhuǎn)換。能從觀念、素質(zhì)和方法各個 層次做出適應(yīng)新課改的調(diào)整。同事互評（ 十 二 ） 該教師通過新課改的學(xué)習(xí)后，各方面都有明顯的提高，在教學(xué)過程 中與學(xué)生積極互動，較好地處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。注 重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極

14、性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué) 生都能得到全面發(fā)展。同事互評（ 十三） 該教師不斷更新自己的教育觀念，樹立素質(zhì)教育的思想，努力提高 課堂教學(xué)質(zhì)量，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，積極參加培訓(xùn) 學(xué)習(xí)，能認真記錄，寫好心得體會，善于取長補短，達到較好的效 果。同事互評（ 十四 ）該教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真學(xué)習(xí)新課程標準，不斷擴展和 更新自己的教學(xué)方法，能運用新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐， 特別注意本學(xué)科的最新教學(xué)動態(tài)，了解本學(xué)科最新教研信息，提高 了理解教材，處理教材的能力?！酒簩嵙?xí)單位指導(dǎo)教師評語】實習(xí)單位指導(dǎo)教師評語該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在

15、工作中遇到不 懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一 反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。對待工作，熱情、 主動、積極。能嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出 現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，其他老師都 對該 學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和 良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心 接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。在實習(xí)期間，該生能 全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常 事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良 好，因此深受學(xué)生愛

16、戴。被師生一致認為是一位優(yōu)秀的實習(xí)班主任。 該生在實習(xí)期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心 接受指導(dǎo)；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能 力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強烈 的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平， 是一位不可多得的人才。該生實習(xí)期間 ,工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂 的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建 議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工 作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我 中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的

17、團隊合作 精神和敬業(yè)精神。指導(dǎo)教師給實習(xí)生的評語：該生工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服 從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè) 知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的 一致好評。教師簽字： xx指導(dǎo)教師評語：該生工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服 從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè) 知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的 一致好評。教師簽字： xx指導(dǎo)教師評語該生實習(xí)期間表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生 的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式 內(nèi)容 ，努力求得學(xué)生最大利益