初中物理知識清單教科（首師大）初中 電學電磁鐵磨課反思_第1頁
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文檔簡介

1、學歷案標桿課比賽前期課例研究記錄表執教教師韓沁君上課內容電磁鐵上課時間11月12日研究主題教學設計的調整研究記錄發現問題第一次磨課：實驗分組的具體實施，實驗操作時指令的有效性。電磁鐵的優點可以對照著生活運用來說。實驗只是教師引導和學生分組實驗還不夠，學生的參與度不夠高，怎樣讓學生動起來！實驗操作的不規范問題，要記錄下來，共同探討，予以評價。為此，可以使用希沃投屏進行記錄。學生給的回答，一定要充分關注。對于自制電磁鐵，重點不是成功的實驗，而是重在體驗以及發現問題。解決策略分組明確，指令清晰、簡單。電磁鐵的優點，先給予生活實物的啟示，請學生來說。學生的討論、設計實驗后，都要留夠時間，并且要請學生上

2、臺來演示、展評。三段時間分布8min、26min、6min。考慮學生使用的必要性，精簡資源，語言干凈利落。教師語言，考慮學生的認知層次，盡量保證學生的自主建構，而不是替代給出答案！引導要自然，符合學生的邏輯思考物理教研組2023年 11月 12日學歷案標桿課比賽前期課例研究記錄表執教教師韓沁君上課內容電磁鐵上課時間11月13日研究主題教學設計的優化研究記錄發現問題第二次磨課：演示實驗中，遇到磁化，可以組織學生討論一下，而不是直接講解。發現問題時，問問其他小組有沒有補充。實驗中漆包線給線長度要有設計，線頭容易掉。整節教學的邏輯中間部分可調整為競賽的形式。板書的設置改進為思維導圖，有利于課后的反思

3、總結。6總結：充分地在各個環節體現學為中心！解決策略改進目標、資源的設計，精簡、聚焦！情境1的演示實驗，給予自然的引導，迅速進入學習情境。學習過程圍繞“遇見電磁鐵”、“尋找最強電磁鐵”、“玩轉電磁鐵”展開設計，圍繞電磁鐵這個大主題。實驗流程、表格的精簡，表格更加明晰，主要是填寫指導語；實驗后再增設一個練習題，突出知識的重難點。PPT與學歷案配套使用，只留下必要精簡的部分。物理教研組2023年 11月 13 日學歷案標桿課比賽前期課例研究記錄表執教教師韓沁君上課內容電磁鐵上課時間10月14日研究主題教學目標的達成研究記錄發現問題課堂上主要展評最強電磁鐵，不然有點流于形式。演示實驗時，言語自然一點，變陳述的方式為提問的方式?！皩ふ易顝婋姶盆F”競賽后，增加按照控制變量法進行的科學設計與探究實驗。學后反思要留夠時間，讓學生來總結陳述。解決策略1.分組放組牌，指令語言干凈，指向性明確。2.給實驗器材貼上標簽。3.演示實驗器材先用布遮起來，增強神秘感，做的的時候再現場撕下來看。4.實驗器材提前分好，有

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