1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁師德師風學習心得及感悟5篇師德師風學習心得及感悟1通過一系列的師德學習，我對如何成為一名合格的新時代教師有了新的認識和深化的反思。在師范大學學習時，教室里懸掛著“學高為師、身正為范”。那時常常看著它，但是并沒有多少理解。如今走上教師崗位已經有十六年了，再記起這句話時，有了許多感慨。這十六年里，我擔任過初中、高中的教師和班主任，教過性格各異的學生，接觸過不同職業的家長，送走了一屆屆畢業生。工作中有品味喜悅，也有感受煩惱，但是更多的時候是為人師表，教書育人的責任感。每當我看到我的學生走進理想的校門，開始新的生活，我就很有成就感。“累，并快樂著”是我

2、對自己工作的真實感受。作為一名教師，我時刻提醒自己，要熱愛學生，尊重、理解學生，關心保護學生。教師不僅是教書，更重要的是育人。從心底里發出的關愛是一種無形的力量，只有感受到愛的人，才能學會關愛別人。我牢記這一點，并努力做到關愛每一個學生，不放棄任何一個暫時落伍的學生。為人師表告訴我：要以自己的人格魅力去贏得學生的尊重，要以自己親切的言語、文雅的舉行，去影響學生的言行。“學高為師”一名合格的教師不僅要樹立強烈的事業心，增強高度的責任感，還要努力做到：認真備課、鉆研教材、不斷進取。在我的政治課教學中，我深知這一點。工作之余，我廣泛閱讀教育教學書籍，虛心向同行們請教，積極探究新課改的方式方法，主動參

3、加各類學習，不斷豐富專業知識，進步教育教學才能。今后，我要不斷進步自己的職業道德修養，不斷進步業務素質，腳踏實地做一個為人民效勞的教師，做一個讓人民滿意的教師。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。師德師風學習心得及感悟2所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習典范，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目的，這樣才能表達出真正的師魂師德是所有教師人格的詳細表達，你必需要把關心學生、熱愛學生、理解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能

4、收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，那么信其道，信其道，那么循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比方最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水

5、倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應發揮教師的典范作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使補綴翅膀的人剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把

6、愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。我常常在考慮，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全一樣的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“明明小朋友表現不好，教師不喜歡你了，歡歡小朋友真棒啊，教師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“樂樂小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要成認和關注幼兒的個體差異，防止用劃一的標準評價不同

7、的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶著博愛的眼神去對待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內消息：哪個教師拿鋼勺了孩子的頭;哪個教師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個教師訓斥侮辱孩子，致使孩子產生心理疾病;哪個教師對孩子采取暴力措施-每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反響通常是慨嘆幼兒教師的素質，呼吁關注孩

8、子的心理，強調教師不能體罰孩子。更要以身作那么，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表達在教書育人上，表達在教育教學行為的細節上。責任心是“以身作那么，敬業，心存大愛”的宏大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要到。我們要嚴于律己，經常進展自我批評與自我反省，發現自身缺乏的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。所以，既然選擇了這份職業，就要有愛心、耐心、細心、責任心來堅守這份愛，讓小朋友知道分開了媽媽溫暖的懷抱，在幼兒園里應仍然可以感受到母親般的照顧。師德師風學習心得及感悟3經過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個崇高作業有了更深的知道

9、，對師德師風以下幾點有比較深化的知道：一、依法執教、廉潔從教。經過這次學習，我愈加清醒的知道到，必定要依法執教，曩昔那種恨鐵不成鋼的心態，咱們必定要糾正，咱們必定要信賴孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自承受新常識的才干也有所差異，咱們必定要有滿足的耐性來協助孩子來學習，咱們也不能由于本身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，往后我將持續依法執教，對孩子對一點寬恕，多一點理解，我信賴關于孩子的生長仍是非常有利的。教師使用廉潔的標準來進展自我束縛，自覺堅持清涼純真的風格，這是廉潔從教的最深沉的思維根底。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、明哲保身的習氣。從小作業做起

10、，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的不合法之物。要長時刻堅持清涼自守，鍥而不舍，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力氣。二、教書育人、德育為先。教書育人盡管外表上只需4個字，但卻含有豐厚的內在。曾經總以為，我只需按照綱要要求，將學習常識教授給學生，教一些做人的道理，我的使命就完畢了。但如今我從頭知道到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種職責，當作一種職責，運用科學的教育方法，合理的教育手法對學生進展科學的教育，更重要的是對學生加強道德教育，一起最終的點評也要改善，不能將考試成績作為的點評手法，要充分運用歸納的點評的手法，將進程作為點評的首要目的。三、以身作那么、為人師表。俗話說：其身正

11、，不令那么從;其身不正，雖令不從。作為一名教師，要做好學生的典范，那就要處處進步本身的修養，咱們應該本身做一個道德行為的典范，才干在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在校園的與教師往來的時刻乃至比跟爸爸媽媽溝通的時刻都多，所以咱們要充分運用各種時機對學生進展道德、做人的各種道理的教育，身教重于言教，尤其是要求學生做到的，教師先自己做好。例如要求學生不亂丟廢物，教師做到了，而且見到廢物就順手撿起來，那么學生也必定會講究衛生。四、終身學習，與時俱進。曾經總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，理論上如今現已不夠了，跟著常識的多元化，歸納性的加強，如今的教師要具有更多的常識，有必要做一條生生不息的常識奔

12、河，有必要要終身學習，活到老，學到老，只需這樣，才不會被社會挑選。往后我將使用課余時刻不斷充電，不斷學習，將自己的常識構造不斷更新，進一步進步本身本質。五、關愛學生，無處不在。作為教師，要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子患病時送他去醫院，在他家里出事時關心他們，而應該在平常就要更多的從日子、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理、心思等各方面遇到困難、困惑時，咱們都要做有心人，自動去關心他們，自動去引導學生心思方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心思學，做一個勝任的心思醫生。這樣，即使是批判學生，學生也能感遭到你對他的愛，他就能很好的承受你的批判教育。故然，作為一

13、名教育作業者，經過學習我決計以優異教師為典范，不時處處為之高標準，嚴厲要求自己，勤奮作業，積極進取，進一步加強師德師風建造，不斷進步自己的事務才干和程度，以飽滿的熱心和和藹的作業情緒對待每一個學生，時刻關愛學生的安康生長，以身作那么、為人師表，為讓每一位學生習氣年代的展開作出自己應有的奉獻。師德師風學習心得及感悟4三百六十行，行行都有著不同的行業標準，即職業道德。職業道德由來已久、遠流長，我們教師這個職業在古代就有了職業道德的初步標準，比方“傳道授業”、“誨人不倦” 、“以身作那么”、“言傳身教”等，此外還有熱愛學生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教，循循善誘等有關教師職業道德方面的著名

14、言論。在社會不斷開展，科學技術不斷進步，人類進入信息化時代的今天，人們的思想由單一走向了多元化，新舊思想的交匯、碰撞，道德的淡薄、物欲的膨脹，無一不困擾著人們，而作為教師的我們在面臨著社會的宏大變化的同時，也面臨著價值觀、理想觀、人生觀的困擾迷惑和考驗。因此，重塑師德整頓師風是及時的，必須的。師德師風是什么?在小學教師崗位上工作了十多年的我，不敢說對師德師風有多深的理解，幾年的工作經歷，以及屢次的培訓觀看了許多優秀教師的師德演講報告和文章后，我今天重新學習教師職業道德標準，對師德師風的理解又有了一些新的感受和理解。在此，結合自身的認識，談談我的一點體會。所謂師德，就是教師應具備的最根本的道德素

15、養;師風，是教師這個行業的風氣風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名優秀的小學教師呢?我認為，愛崗敬業，熱愛學生，尊重孩子是教師最根本的道德素養。而作為一名教師，只有熱愛自己的崗位，熱愛孩子，才會全身心地投入到教育工作中去。只有熱愛教育事業的教師，才會熱愛學生，主動與孩子溝通交流，理解孩子的思想，想學生所想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。因為愛孩子，孩子平時才會主動和教師交流思想，遇到困難，也會主動懇求教師的幫助。其次，作為小學教師，遇到事情要冷靜，不隨

16、意發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對班里所有的孩子一視同仁，熱愛每一個孩子。每一位孩子都渴望得到教師的愛，尤其是現今很多家庭都是獨生子女，多數在家里都受到所有人的關注和寵愛，因此在學校他們都希望成為焦點、受到關注，所以教師不應該無視學生，無視學生的內心需求，不能放棄每一個學生。另外，生活條件的改善，父母的期望，社會競爭的劇烈，使得一些孩子從小負擔就很重，作為家里唯一的孩子，他們承擔著家里所有人的期望，形成了很大的心理壓力，這樣，他們容易形成孤僻、霸道的個性，進入學校后這些孩子就出現了許多的不適應：優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求我們小學教師在孩子們跨入社會的第

17、一階段小學階段，就要對他們熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去迎接每個孩子，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。作為教師，我們選擇的不是一個驚天動地的職業，平凡的崗位不可能一鳴驚人。我們不是學者，不能用深遂的思想去提醒宇宙的奧秘;我們也不是詩人，不能用優美的詩句去謳歌我們的職業;我們也不是企業家，不能用宏大的財富去表達我們的人生價值，但我們卻可以象大海中的航標燈一樣，去引領著每一艘輪船從何起航。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” 無論是什么職業、什么崗位，“愛、奉獻”是永久不變的主題。只有滿懷信念和理想的教育工作者才能在學校這片沃

18、土上，耕耘出最成功的天地，得到最熱情的收獲，輻射出最靚麗的光芒。“以人為本”，是如今教育的重要課題，關注學生的主體地位，也是師德師師風的重要內容。而作為小學教師，尊重孩子，平等對待每個孩子，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，同時尊重也是互相的。小學生雖小，但也是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是他們的一大愿望，能得到教師的尊重對孩子們是極大的精神鼓勵。尊重學生的本質是把每個學生當作有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進展必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺

19、脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，擅長交流，成為兒童成長的伙伴，成為兒童成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。而這正是良好的師德師風的一個詳細表現：師生之間保持一種人格上的平等互相理解、互相尊重。然而，當今社會的開展和人性本身的弱點使得許多教師在承受著社會和學校的壓力，以及工作和生活上的種種煩惱。曾經，我也為自己的工作而苦惱、心煩、迷茫，而當我看到仍然有數不盡的教師尤其是優秀教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛這個職業的圣潔時，我感動、慚愧了。這些教師用自己的行動，用自己生命的

20、痕跡鼓勵著我們，這些同行，使我們對于干教育這項事業由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。我們的教育行業就是不同于別的行業的會使人具有使命感的崇高的事業。放眼望去，成千上萬的小學、中學、幼兒園的園丁們在各自的崗位上腳踏實地、一絲不茍地默默耕耘著，他們用無怨無悔的付出與奉獻奠定了祖國建立事業堅實的根底。今后，我將和所有的教師們攜起手來,愛崗敬業,勇于創新,認真執教,共同撐起教育這片藍天。師德師風學習心得及感悟5我校“愛崗敬業奠基將來”師德師風教育活動緊緊圍繞“三愛、三全、三讓”來開展。(三愛：熱愛教育、熱愛學校、熱愛

21、學生。三全：全面貫徹黨的教育方針，全面施行素質教育，全面進步教育教學質量。三讓：讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。)下面就我校開展“愛崗敬業奠基將來”師德師風教育活動的心得體會淺談如下：一、確立師德師風教育活動奮斗目的思想素質方面:結實樹立為人民效勞的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業、務實創新、敢于奉獻等職業精神。業務才能方面:認真備課上課,指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段,進步教書育人的才能和程度。教學行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以開展的目光對待學生，對學習有困難的學生應無償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。師

22、表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。二、制定師德考評細那么。為進一步加強教師職業道德建立，強化師德素養，進步教師隊伍的素質，樹立教師的良好形象。根據學校師德師風建立施行方案要求，圍繞教學一日常規，共從20個細小的方面制定了師德考評細那么，學期末通過同事互評，指導小組評，家長評確定每學期師德先進個人。三、抓好師德教育四個環節。健全指導機構，制定活動方案，召開師德師風教育活動發動大會，宣布我校師德建立施行細那么和學習內容，以及獎懲方法。利用播送、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建立活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、學生、同行共同監視。加大宣傳力度，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氣氛。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學習材料，我校匯編師德師風教育活動學習材料有：指導講話;法律法規;決定意見;師德風范;(孟二冬、方