1、精品文檔Word格式 初一下學(xué)期英語(yǔ)老師教學(xué)總結(jié)5篇 這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，那在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上，老師有什么工作總結(jié)呢?下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于初一下學(xué)期英語(yǔ)老師教學(xué)總結(jié)5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 初一下學(xué)期英語(yǔ)老師教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一_兩班的英語(yǔ)教學(xué)。初一正是打根底的階段，培育同學(xué)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本領(lǐng)對(duì)今后學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要。所以，我覺(jué)得自我肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深化討論教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老老師請(qǐng)教，使教學(xué)方案及施行可以有條理、有組織、有步驟地開(kāi)展，并努力進(jìn)步教學(xué)的有效性。 為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)

2、工作的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和初一同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情景，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體此刻以下幾方面： 一、書(shū)寫(xiě) 英文書(shū)寫(xiě)的端正與標(biāo)準(zhǔn)，是開(kāi)學(xué)階段必需要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線格上落筆寫(xiě)英文字母，就向同學(xué)們提出要求：任何一位同學(xué)都必需書(shū)寫(xiě)端正，否那么將會(huì)受到懲辦。恫嚇之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“迎風(fēng)作案的同學(xué)，以懲一儆百;同時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)端正的任何一個(gè)同學(xué)都賜予鼓舞。之后我驚異的覺(jué)察，那些中文漢字寫(xiě)的歪歪扭扭的同學(xué)，英文卻完全可以寫(xiě)的非常端正，感覺(jué)很有成就感。 在后期進(jìn)展英文寫(xiě)作評(píng)分時(shí)，照舊貫徹字跡端正者得高分，否那么從重扣分的原那么。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們構(gòu)成一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良

3、好氣氛。 二、朗讀 英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓同學(xué)在根底學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開(kāi)口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最可怕不開(kāi)口的同學(xué)。我認(rèn)為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都將不會(huì)存在任何的障礙了。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提示同學(xué)們，必需要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)，并要求同學(xué)能根本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀句子、對(duì)話或短文。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開(kāi)口的同學(xué)，那么要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。 一天之計(jì)在于晨，這句名言對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，更是如此。早讀課上，我想盡方法讓同學(xué)們?nèi)プx，以不一樣的形式

4、，朗讀不一樣的資料，充分挖掘同學(xué)們讀的潛能，讓同學(xué)們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 三、單詞教學(xué) 許多時(shí)候我們不得不成認(rèn)，同學(xué)的英語(yǔ)考試成果是和同學(xué)的單詞量完全成正比的。仁愛(ài)版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓同學(xué)從識(shí)記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，我想我們應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向全班同學(xué)表達(dá)正確的識(shí)記單詞拼寫(xiě)的方法，同時(shí)幫助其摒棄他們?cè)趯W(xué)校階段可能已構(gòu)成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)決要求同學(xué)根據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的挨次。 1、跟讀。讓同學(xué)先學(xué)會(huì)讀單詞，做到看到單詞，讀音可以脫口而出。 2、記住漢語(yǔ)意思?？梢杂衫蠋焾?bào)中文解釋?zhuān)瑢W(xué)讀出英文單詞;在課堂句型

5、操練中，進(jìn)一步穩(wěn)固單詞的讀音和中文意思的結(jié)合把握和運(yùn)用。 3、最終才要求同學(xué)開(kāi)頭識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。正確拼讀單詞，目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法確定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的本領(lǐng)，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形。 事實(shí)上，此時(shí)由于同學(xué)對(duì)許多單詞的過(guò)目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中把握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫(xiě)了。 此外，在教材的前幾個(gè)單元局部，我想最好能堅(jiān)持每一天浸透“直拼法拼寫(xiě)規(guī)章，逐步引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成利用單詞讀音來(lái)識(shí)記單詞拼寫(xiě)的習(xí)慣。 在開(kāi)學(xué)階段，對(duì)單詞識(shí)記的聽(tīng)寫(xiě)檢查方面，我們最好是能因生而異，區(qū)分對(duì)待。我們既要讓全部同學(xué)熟悉到單詞拼寫(xiě)識(shí)記的重要性以及單詞拼寫(xiě)可是關(guān)的嚴(yán)峻后果，同時(shí)我

6、們也要避開(kāi)一小局部同學(xué)可能因?yàn)閱卧~聽(tīng)寫(xiě)可是關(guān)，而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的畏學(xué)、厭學(xué)心理。 四、音標(biāo) 不一樣的英語(yǔ)老師對(duì)音標(biāo)的消失時(shí)機(jī)看法不一樣。我想只要合適班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)和自我教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個(gè)人認(rèn)為在七班級(jí)下學(xué)期或八班級(jí)上學(xué)期再逐步浸透音標(biāo)教學(xué)，可能更為合理。因?yàn)榻?jīng)過(guò)七班級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，每個(gè)同學(xué)各自都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的構(gòu)成一套合適自我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們?cè)黾右魳?biāo)的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語(yǔ)的效果，可以說(shuō)是水到渠成，一氣呵成了。 并且一個(gè)班級(jí)中，確定有局部同學(xué)的英語(yǔ)根底薄弱，他們對(duì)字母把握都是似懂非懂，假設(shè)我們?cè)谄甙嗉?jí)開(kāi)學(xué)階段立即引入音標(biāo)，我想無(wú)疑大大的加重了這一局部同

7、學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 此外，音標(biāo)教學(xué)的目的無(wú)非是為了讓同學(xué)可以利用音標(biāo)自學(xué)單詞，所以我比擬同意利用浸透教學(xué)，在一段時(shí)期內(nèi)漸漸地讓同學(xué)熟悉大局部的音標(biāo)，逐步的把握利用音標(biāo)拼讀大局部單詞;而不要急著在兩、三節(jié)課里特地進(jìn)展音標(biāo)教學(xué)。信任同學(xué)在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，會(huì)越來(lái)越嫻熟的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞的。 五、課堂活動(dòng)形式 英語(yǔ)課堂上的同桌對(duì)話形式，我想應(yīng)當(dāng)一向被提倡。所以，在教學(xué)過(guò)程編排上，也盡量多的編排對(duì)話操練，以爭(zhēng)取讓同學(xué)有盡量多的時(shí)機(jī)展現(xiàn)，尤其是每個(gè)話題的SectionA，包括SectionB的前半局部句型，更是有必要以兩人或四人一組等形式充分操練。而此

8、時(shí)，教材后面的聽(tīng)力材料那么完全可以作為早讀朗讀資料，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋?zhuān)宰鳛閿U(kuò)展同學(xué)單詞量的一個(gè)幫助手段。 六、課件制作 如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們可以獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完好的flash或video等教學(xué)資料。即使如此，我認(rèn)為照舊不應(yīng)當(dāng)全部照搬挪用，而應(yīng)當(dāng)利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)展二次整理與加工，使之更合適自我的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 七、后進(jìn)生掌握與轉(zhuǎn)化 眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語(yǔ)老師最頭痛的。我們甚至可以覺(jué)察，即使在學(xué)校畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在必需程度上的兩極分化了。為此，在開(kāi)學(xué)階段，根據(jù)初步的觀看、調(diào)查與測(cè)試，盡快把握

9、班級(jí)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情景，并且在教學(xué)過(guò)程中賜予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地賜予他們精神上的鼓舞，進(jìn)取幫助他們重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信念，在課堂設(shè)計(jì)上更多的向后進(jìn)生傾斜，并努力獲得同學(xué)家長(zhǎng)的協(xié)作?？傊?，實(shí)行一切措施掌握并縮小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量，并非完全不行能的事情。 八、課外活動(dòng)的開(kāi)展 為增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)或競(jìng)賽也是非常有必要的。例如我在自我的教學(xué)班中開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)、朗讀、表演對(duì)話、人物畫(huà)配短文描繪等競(jìng)賽，既讓獲勝者班級(jí)起到了很好的示范作用，也吸引更多的同學(xué)參加并樂(lè)在其中。另外，針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)演講競(jìng)賽及圣誕賀卡制作競(jìng)賽也鼓舞其進(jìn)取參與并予以輔導(dǎo)，都獲得了比擬好的成果。

10、綜上所述，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一局部同學(xué)成果有所進(jìn)步，在本學(xué)期期末考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也獲得了較好的成果。所以，七班級(jí)起始階段，只要我們老師專(zhuān)心地教，只要我們同學(xué)專(zhuān)心地學(xué)，信任我們就能圓滿的完成教學(xué)工作，為同學(xué)之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的根底。 初一下學(xué)期英語(yǔ)老師教學(xué)總結(jié)2 但經(jīng)過(guò)一期的探索、討論與理論，我對(duì)七班級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了必需的閱歷，尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。 一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性 主要介紹學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、好處、方法等。老師可用漢語(yǔ)進(jìn)展教學(xué)。老師要努力制造友好和諧的氣氛，消退同學(xué)對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)同學(xué)的畏懼心理，使同學(xué)滿懷信念、布滿自信地

11、迎接新的學(xué)習(xí)。 二、入門(mén)階段的教學(xué)資料 第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候、“介紹，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)把握。 1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以透過(guò)例詞、例句來(lái)幫助同學(xué)把握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在同學(xué)頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)絡(luò)競(jìng)賽。 2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓同學(xué)觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里構(gòu)成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。所以，就要嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)觀看，要使同學(xué)養(yǎng)成看想寫(xiě)三們一體，或

12、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。 3、音標(biāo)教學(xué)。在入門(mén)階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開(kāi)頭接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)同學(xué)在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。 4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)絡(luò)，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。所以，首先要從教字母起逐步讓同學(xué)把握拼讀規(guī)章。 5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專(zhuān)心性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)

13、晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)展教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，搞笑味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說(shuō)英語(yǔ)。 三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)資料，教學(xué)中要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、首先要樹(shù)立起同學(xué)的自信念。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自我實(shí)際的目的，透過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。 2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法打算其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形。 3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求同學(xué)能根本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學(xué)大膽地說(shuō)，大膽

14、地讀，留意克制畏難、大方、不敢開(kāi)口的心理。 4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必需的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)展不一樣的形式進(jìn)展對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增加同學(xué)聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的潛力。 總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必需要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，僅有這樣才能漸漸到達(dá)嫻熟運(yùn)用的程度，到達(dá)能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)展交際的目的。 初一下學(xué)期英語(yǔ)老師教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)_學(xué)校，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教

15、學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。所以，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心討論教法、在理論中探索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了許多教學(xué)閱歷，也獲得了應(yīng)有的成果。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情景的簡(jiǎn)要總結(jié)。 一、培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。為此，我實(shí)行了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)展教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言理論活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們理解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。目前，我們班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好始終穩(wěn)定在較高程度。 二、仔細(xì)備課

16、、上課，改善教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法 在團(tuán)體備課的根底上，我能自覺(jué)鉆研教材、討論同學(xué)，進(jìn)展二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照看全部，課堂就可以吸引住同學(xué)。本人能做到每一天都有進(jìn)取的精神狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學(xué)課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后堅(jiān)持仔細(xì)修改同學(xué)作業(yè)，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。 三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差 按以往閱歷，同

17、學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入必需階段后，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開(kāi)頭啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了詳細(xì)的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案和目的，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。 第一組是有必需根底，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度。 第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展急躁指導(dǎo)，多加鼓舞，漸漸進(jìn)步他們的成果。 第三組是紀(jì)律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不仔細(xì)的同學(xué)。對(duì)這局部人進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于施行了分類(lèi)輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比擬明顯。 一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)

18、論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到許多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 初一下學(xué)期英語(yǔ)老師教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

19、 一、做到了仔細(xì)備課 不但備同學(xué)并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)七班級(jí)教學(xué)目的的不一樣：七班級(jí)在培育愛(ài)好的根底上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)，還讓同學(xué)試著仿照教材書(shū)寫(xiě)單詞;設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的興趣教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特

20、別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分討論每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。此刻同學(xué)普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。 三、虛心請(qǐng)教其他老師 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自我的缺乏。 四、仔細(xì)修改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失

21、的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué) 教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來(lái)越注意語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。詳細(xì)做法是： 1、給每一個(gè)同學(xué)起英語(yǔ)名字。

22、尤其是學(xué)校一班級(jí)同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自我的英文名字，有的同學(xué)甚至能說(shuō)出其別人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題。 2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)堅(jiān)持愛(ài)好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。 3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采納同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊粢馑玫恼Z(yǔ)言略高于同學(xué)現(xiàn)有程度。 4、力求自我的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)

23、言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并根據(jù)不一樣班級(jí)的同學(xué)我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。 5、努力制造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的場(chǎng)所，鼓舞同學(xué)多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織七班級(jí)同學(xué)開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并常常啟發(fā)和組織七班級(jí)同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論一些他們感愛(ài)好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活潑了課堂氣氛，進(jìn)步了他們的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)，又深化了教材資料。 在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛(ài)好的培育外，同時(shí)還培育了他們自學(xué)的本領(lǐng)，并且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自我找閱讀的材料，從而進(jìn)步閱讀本領(lǐng)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種

24、考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所教班級(jí)的英語(yǔ)程度。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 初一下學(xué)期英語(yǔ)老師教學(xué)總結(jié)5 不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深明白自我肩負(fù)的重任，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，深化討論新的教學(xué)方法，時(shí)刻以進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)和為同學(xué)今后語(yǔ)言進(jìn)展奠定根底作為目的。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獵取了一些教學(xué)閱歷的同時(shí)，也深入地熟悉到了自我在教學(xué)中仍有很多須進(jìn)步和改善的地方。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重

25、要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)許多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。 回憶這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是在區(qū)教研員和校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)程度都得到了很大的進(jìn)步，

26、并獲得了一些成果。但也存在缺乏，為了使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。下頭我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，進(jìn)取參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)資料，以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我。在教學(xué)中，可以做到為人師表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，幫助同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面 為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并進(jìn)取與我校的其他英語(yǔ)老師討論教材、教法。 三、訓(xùn)練教學(xué)工作

27、方面 仔細(xì)搞好備課，特別是團(tuán)體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，上課效果就好。所以，理解和分析同學(xué)情景，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，并且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就會(huì)欠佳。所以教學(xué)時(shí)針對(duì)不一樣情景，在授課時(shí)實(shí)行了不一樣的方法。效果就比擬夢(mèng)想。 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別情景，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本領(lǐng)進(jìn)步，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程