1、江蘇省教師編制考試課件江蘇省教師編制考試課件考試時間考試程序報名條件考試范圍分值比例試題回顧試題例析前人經(jīng)驗注意事項教師編制考試：考試時間教師編制考試：考試時間（南京）2019年江蘇南京市六城區(qū)中小學(xué)錄用新教師 ，報名時間2019年11月10日至11月20日，網(wǎng)上報名者請于2019年11月26日、27日到市招辦現(xiàn)場確認。確認時要提供相關(guān)證件原件和復(fù)印件，并繳納費用和照片。不按規(guī)定時間進行現(xiàn)場確認者，報名無效。筆試考試時間：2019年1月2日上午。面試時間：2019年3月左右。考試時間（南京）2019年江蘇南京市六城區(qū)中小學(xué)錄用新教師 考試時間（南京）2019年江寧區(qū)中小學(xué)新教師招聘考試，報名時

2、間：11月24日11月30日。（網(wǎng)上報名者請于2019年12月3日5日，到江寧區(qū)教育局現(xiàn)場確認，不按規(guī)定時間進行現(xiàn)場確認者，報名無效）。筆試考試時間：2019年1月2日上午 。面試時間不定，一般在3、4月左右。考試時間（南京）2019年江寧區(qū)中小學(xué)新教師招聘考試，報名時考試時間（南京）2019年雨花臺區(qū)中小學(xué)新教師招聘考試，報名時間：2019年11月29日至12月7日 。筆試考試時間：2019年1月2日上午 。面試時間不定，一般在3、4月左右。考試時間（南京）2019年雨花臺區(qū)中小學(xué)新教師招聘考試，報名考試時間（南京）2019年南京沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)錄用新教師考試，報名時間（含備案報名）：1

3、2月3-6日 。筆試考試時間：2019年1月2日上午 。面試時間不定，一般在3、4月左右。考試時間（南京）2019年南京沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)錄用新教師考試時間（南京）2019年六合區(qū)（原六合縣）新教師公開招聘考試，報名時間：2019年12月6日9日 。筆試考試時間：2019年1月2日上午 。面試時間不定，一般在3、4月左右。考試時間（南京）2019年六合區(qū)（原六合縣）新教師公開招聘考考試時間（蘇州）2019年蘇州市教育局直屬學(xué)校公開考試招錄新教師 ：報名時間：2019年2月6日 （星期六）8:00-16:00。 筆試時間：2019年3月7日（周日）上午9:00-11:30。 面試時間：具有參加

4、面試資格者在3月13日以前，根據(jù)我局各直屬學(xué)校公布的招聘信息和要求（詳見各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)），憑面試資格證到相關(guān)招聘學(xué)校報名參加面試。逾期不予辦理。考試時間（蘇州）2019年蘇州市教育局直屬學(xué)校公開考試招錄新考試時間（常州）2009年常州市教師編制考試：報名時間：2019年12月17日-2009年1月3日。初試時間為2009年1月18日。復(fù)試2009年3月。考試時間（常州）2009年常州市教師編制考試：考試時間（徐州）2009年徐州市教育局所屬學(xué)校教職工招聘報名時間：2009年4月27日-30日上午9:00-11:30下午1:30-5:00。考試時間：1、各招聘學(xué)校的考試在規(guī)定時間內(nèi)進行。2、招聘考試

5、結(jié)果在5月17日之前報市教育局人事處。3、各招聘學(xué)校確定的擬聘人選應(yīng)參加市教育局統(tǒng)一組織的考試。考試時間為5月22日上午9：00-11：30。考試時間（徐州）2009年徐州市教育局所屬學(xué)校教職工招聘考試時間（揚州）2009年揚州市教師編制考試：報名時間：2009年1月22日至2月15日。考試時間：2009年3月1日。復(fù)試時間：2009年3月。考試時間（揚州）2009年揚州市教師編制考試：考試時間（無錫）2009年無錫市教師編制考試：報名時間：2009年3月2日至4日。考試時間：2009年3月14日。考試時間（無錫）2009年無錫市教師編制考試：考試時間（泰州）2019年泰州市市直學(xué)校公開招聘教

6、師 ：報名時間為2019年4月3日9：00-16：00（中午不休息）。筆試時間定于4月17 日上午9：00-11：30 。面試時間：5月8日。考試時間（泰州）2019年泰州市市直學(xué)校公開招聘教師 ：考試時間（連云港）2009年連云港市教師編制考試：報名時間：2009年4月13日4月17日 。初試時間：招聘學(xué)校自定。考試時間（連云港）2009年連云港市教師編制考試：考試程序（南京）南京六城區(qū)： 報名 認證 初試 復(fù)試 1:3 試講 體檢考試程序（南京）南京六城區(qū)：考試程序（蘇州）蘇州市： 報名 資格審查 筆試 1:3 面試 體檢考試程序（蘇州）蘇州市：考試程序（徐州）徐州市： 報名 資格審查 考

7、試 1:3 資格復(fù)審 體檢和考察考試程序（徐州）徐州市：考試程序（泰州）泰州市： 報名 筆試 資格審核 1:3 面試 體檢 考核考試程序（泰州）泰州市：考試程序（常州）常州市： 報名 認證 初試 用人單位考核 1:3 體檢考試程序（常州）常州市：報名條件一般條件： 思想與職業(yè)道德 生源地 資格證 學(xué)歷（學(xué)業(yè)成績） 身體報名條件一般條件：特殊條件： 英語（四六級、學(xué)位英語） 計算機 就讀學(xué)校 獲得獎勵 教育實習(xí)成績報名條件特殊條件：報名條件考試范圍通識知識/教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)、基礎(chǔ)教育課程改革、職業(yè)道德學(xué)科專業(yè)知識/閱讀、寫作、演講學(xué)科教學(xué)技能/備課、說課、講課其他/時事政治、常識考試

8、范圍通識知識/教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)、基礎(chǔ)教育課程考試范圍（南京、蘇州、徐州、泰州）南京筆試內(nèi)容：公共知識（基礎(chǔ)教育課程改革理論、教育學(xué)與心理學(xué)及其他綜合知識）、學(xué)科專業(yè)知識。蘇州市直屬筆試內(nèi)容：公共知識（教師職業(yè)道德與個人修養(yǎng)，教育法律法規(guī)，教育學(xué)與心理學(xué)，新課改理念與知識等）、學(xué)科專業(yè)知識。考試范圍（南京、蘇州、徐州、泰州）南京筆試內(nèi)容：公共知識（基考試范圍（南京、蘇州、徐州、泰州）徐州市教育局直屬考試內(nèi)容：1、招聘學(xué)校考試：招聘學(xué)校對應(yīng)聘者進行專業(yè)知識、課堂教學(xué)、即席演講和寫作能力等方面的考試，滿分為100分。（1）專業(yè)知識（20分）：內(nèi)容為應(yīng)聘職位的專業(yè)理論知識和實際應(yīng)用能力的考

9、試；（2）課堂教學(xué)（60分）：在規(guī)定時間內(nèi)，按指定內(nèi)容獨立備課、設(shè)計教案、授課說課。職教類、技能型的學(xué)科還應(yīng)增加專業(yè)技能的考試；（3）即席演講（5分）：隨機抽取題目，限時演講；（4）寫作能力（15分）：在規(guī)定時間內(nèi)按命題要求獨立完成。凡學(xué)校考試成績達不到60分者不進入下一程序。2、市教育局考試：市教育局對復(fù)審合格者進行教育政策法規(guī)、教育學(xué)心理學(xué)、教材教法、時事政治等綜合知識考試。考試范圍（南京、蘇州、徐州、泰州）徐州市教育局直屬考試內(nèi)容：考試范圍（南京、蘇州、徐州、泰州）徐州市教育局直屬考試程序：1、招聘學(xué)校根據(jù)應(yīng)聘者考試考核成績，按擬聘人數(shù)與招聘職位1：1的比例，從高分到低分依次確定擬聘人選

10、。2、招聘學(xué)校在學(xué)校考試結(jié)束后，對擬聘人員進行三天的公示。3、市教育局對招聘學(xué)校上報的擬聘人員進行資格復(fù)審，復(fù)審合格者參加市教育局統(tǒng)一組織的綜合知識考試。凡考試成績達不到60分者不進入下一程序。4、綜合知識考試結(jié)果于2009年5月25日前在徐州教育網(wǎng)、徐州人事人才網(wǎng)公布。考試范圍（南京、蘇州、徐州、泰州）徐州市教育局直屬考試程序：考試范圍（南京、蘇州、徐州、泰州）筆試內(nèi)容為所報學(xué)科專業(yè)知識，筆試滿分為100分。筆試不指定復(fù)習(xí)資料。 面試采用說課形式（含答辯），說課時間為20分鐘。 筆試成績占40%、面試成績占60% 。考試范圍（南京、蘇州、徐州、泰州）筆試內(nèi)容為所報學(xué)科專業(yè)知識分值比例南京六城

11、區(qū) 公共知識60分，專業(yè)知識90分蘇州市直屬（2019） 公共知識（50分），學(xué)科專業(yè)知識（100分） 蘇州昆山 公共知識20分，專業(yè)知識100分分值比例南京六城區(qū) 分值比例徐州市教育局直屬：（1）專業(yè)知識（20分）（2）課堂教學(xué)（60分）（3）即席演講（5分）（4）寫作能力（15分）泰州市市直學(xué)校 ： 筆試滿分為100分 面試滿分為100分 最后按筆試成績占40%、面試成績占60%的比例采用百分制計算考生的總成績 。分值比例徐州市教育局直屬：分值比例初試成績占總成績的30%左右，復(fù)試成績占總成績的70%左右。分值比例初試成績占總成績的30%左右，復(fù)試成績占總成績的70試題回顧南京市2019年

12、錄用新教師考試公共知識：一、單選題（每小題1分，共20分。下列各題的四個選項中只有一個是符合題意的）12009年10月16日至28日，第（ ）屆全國運動會在山東舉行，10900多名運動員參加了比賽。 A九 B十 C十一 D十二2中國古代文學(xué)作品中，有許多描寫音樂的內(nèi)容，古詩片段“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”描寫的是樂器（ ）演奏的情境。 A古箏 B古琴 C箜篌 D琵琶試題回顧南京市2019年錄用新教師考試公共知識：3. 如右圖，在南京市市徽中出現(xiàn)的南朝石獸是（ ） A石獅 B麒麟 C辟邪 D天祿4新課程提倡的三維教學(xué)目標是指（ ） A. 知識、技能和方法 B

13、. 情感、態(tài)度和價值觀 C. 知識、技能和情感 D. 知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀5新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起（ ）的教學(xué)理念。 A與新課程相適應(yīng)的，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神 B. 以學(xué)生為中心 C. 以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 D. 以課程教學(xué)為中心3. 如右圖，在南京市市徽中出現(xiàn)的南朝石獸是（ ）6為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實行（ ） A. 國家，地方，學(xué)校三級課程管理 B. 國家，省，縣三級課程管理 C. 省，縣，鄉(xiāng)三級課程管理 D. 教育部，教育局，教務(wù)處三級課程管理7通過創(chuàng)設(shè)良好的情境對學(xué)生進行潛移默化的影響，以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（ ） A說服法 B. 榜樣法

14、 C. 鍛煉法 D. 陶冶法8新課程把教學(xué)過程看作是（ ） A知識傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程 B. 課程傳授和執(zhí)行的過程 C. 教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程 D. 師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程6為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實行（ ）9多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（ ） A. 加德納 B. 艾賓浩斯 C. 布魯納 D. 杜威10“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”，這說明教學(xué)中應(yīng)重視（ ） A知識的傳授 B. 發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 C培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) D. 培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)11一些人在家里養(yǎng)魚時常常在魚缸里放一些新鮮水草，其作用是（ ）

15、A. 增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料 B. 美化魚的生活環(huán)境 C. 增加魚缸內(nèi)的氧氣 D. 增加魚缸內(nèi)的二氧化碳12美國的國務(wù)卿相當(dāng)于我國的（ ） A國務(wù)院總理 B外交部部長 C全國人大常務(wù)委員會委員長 D民政部部長9多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（ 13下列詞語中，沒有按普通話四聲順序排列的是（ ） A. 英雄好漢 B. 悠揚美妙 C. 集思廣益 D. 光明磊落14蔬菜和水果長時間儲存，保險所需要的條件應(yīng)為（ ） A低溫，干燥，低氧 B低溫，濕度適中，低氧 C高溫，干燥，高氧 D高溫，濕度適中，高氧15生活中下列做法合理的是（ ） A夜里發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏，立即開燈查明泄漏原因 B炒菜時

16、，油鍋不慎著火，迅速用水滅火 C為避免塵土進入，豪華裝修完的房屋立即入住后關(guān)閉門窗 D用活性炭吸附冰箱中的異味13下列詞語中，沒有按普通話四聲順序排列的是（ ）16“嗯，我懂”，“我能體會”，“請繼續(xù)講”，“原來如此！”，采用如此之類的語言與學(xué)生展開評估性會談，這種技術(shù)屬于會談的（ ） A. 傾聽技術(shù) B. 面質(zhì)技術(shù) C. 詢問技術(shù) D.鼓勵技術(shù)17右圖是南京國民政府總統(tǒng)府辦公桌上的臺歷，它用黃銅鑄成，透過歷史的塵埃還能看到上面寫著“中華民國三十八年四月小，23，星期六”，作為歷史它在此定格成為永恒。它的寓意是（ ） A孫中山在南京就任中華民國臨時大總統(tǒng) B南京解放，國民黨反動統(tǒng)治覆滅 C日本

17、投降，抗戰(zhàn)勝利 D日軍占領(lǐng)南京并進行大屠殺16“嗯，我懂”，“我能體會”，“請繼續(xù)講”，“原來如此！18當(dāng)你的學(xué)生在參加體育活動時，發(fā)生裸關(guān)節(jié)扭傷后的應(yīng)急處理方法是（ ） A. 冷敷制動，抬高患肢 B. 按摩加壓，包扎固定 C. 熱敷止痛，抬高患肢 D. 轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)，輕微活動19定義甲乙，乙丙，丙丁，丁乙分別對應(yīng)圖形（1），（2），（3），（4）：（ ） （1） （2） （3） （4） 那么下列圖形中，表示甲丁的圖形是 A B C D20教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的_ 個人價值 教育價值 創(chuàng)造價值 社會價值 A B. C. D. 18當(dāng)你的學(xué)生在參加體育活動時，發(fā)生裸關(guān)節(jié)扭傷后的應(yīng)急處理二

18、、判斷題（每小題目1分，共10分）21空氣中含有多種氣體，其中含量最多的是氧氣。 （ ） 22中華人民共和國的最高國家權(quán)力機關(guān)是全國人民代表大會。 （ ）23最近發(fā)展區(qū)概念是由著名的心理學(xué)家皮亞杰提出的。 （ ）24本次課程改革要求在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，實行小學(xué)畢業(yè)生免試就近升學(xué)方式。 （ ）25蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則。 （ ） 二、判斷題（每小題目1分，共10分）26經(jīng)有關(guān)部門批準，用人單位可以招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡少年。 （ ）27對話教學(xué)就是“教師問、學(xué)生答”的問答式教學(xué)。 （ ）28“研究性學(xué)習(xí)”課程與語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科課程在本質(zhì)上沒有區(qū)別。 （ ）

19、29學(xué)生座位的分配，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預(yù)防紀律問題的發(fā)生；另一方面又要考慮促進學(xué)生間的正常人際關(guān)系。 （ ） 30校本課程是由學(xué)校自主決定、展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程，它的開發(fā)主體是教師。 （ ）26經(jīng)有關(guān)部門批準，用人單位可以招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡三、簡答題（第31題6分，第32題6分，第33題8分，第34題10分，共30分）31進入新一輪的課程改革以來，越來越多的教師在教學(xué)設(shè)計中設(shè)計并運用“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)方式。在聽課時我們也常常發(fā)現(xiàn)，三五個學(xué)生圍成一組，開展熱烈的討論。有人認為，這就是“合作學(xué)習(xí)”，但也有人質(zhì)疑其不是新課程所倡導(dǎo)的真正有效的“合作學(xué)習(xí)”。三、簡答題

20、（第31題6分，第32題6分，第33題8分，第3432王老師在朗讀課文時將“蝙蝠”讀音念錯，經(jīng)學(xué)生指正后，她承認了錯誤，并表示“下次如果再念錯，你們罰我一百遍好嗎？”沒想到第二天默寫生字詞時，王老師又習(xí)慣性的念錯。為了兌現(xiàn)對孩子許下的諾言，王老師決定念一百遍，當(dāng)她說“請同學(xué)們在心里幫我數(shù)數(shù)”時，孩子們紛紛站起來表態(tài)，有的說“一百遍太多了！”有的說“念十遍就可以了。”最后孩子們贊成小杰的意見“我想王老師這次肯定記的很牢了。記牢了，一遍也不用罰讀了。”王老師為孩子們的寬容所深深的感動。她想起自己平時曾經(jīng)用無數(shù)次的罰抄、罰讀、罰掃來對待犯錯的孩子，不由的暗自慚愧。自己早該站在孩子的立場上，設(shè)想一下他

21、們被罰以百遍的內(nèi)心痛苦，自己教育犯錯孩子的做法早該改一改了。請你對上述案例中的王老師進行評價。32王老師在朗讀課文時將“蝙蝠”讀音念錯，經(jīng)學(xué)生指正后，她33家長會是班主任和學(xué)生家長集體工作的一種基本形式，召開家長會是對學(xué)生進行教育和班集體建設(shè)的一項重要工作。如果你已經(jīng)成為一名班主任，在開學(xué)之初要召開第一次家長會，請你就本次家長會制訂一份簡要的方案。34.（略）33家長會是班主任和學(xué)生家長集體工作的一種基本形式，召開家試題例析（教育學(xué)試題）填空1.學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有_價值。2.當(dāng)前實施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的_和社會實踐能力為重點。 試題例析（教育學(xué)試題）填空。

22、 3.教師職業(yè)的最大特點在于_。 4.馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是_試題例析（教育學(xué)試題）3.教師職業(yè)的最大特點在于_。 試題例試題例析（教育學(xué)試題）5.“循序漸進”的“序”指_。 6.古代學(xué)校教育中的“六藝”是指_、樂、射、御、書、數(shù)。7._是學(xué)科中心論、課堂中心論、教材中心論的代表。試題例析（教育學(xué)試題）5.“循序漸進”的“序”指_試題例析（教育學(xué)試題）選擇1.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有（ ） A順序性 B階段性 C不平衡性 D差異性 試題例析（教育學(xué)試題）選擇試題例析（教育學(xué)試題）2.馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一

23、方法是（ ） A理論聯(lián)系實際 B教育與社會實踐結(jié)合 C知識分子與工農(nóng)結(jié)合 D教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合 試題例析（教育學(xué)試題）2.馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一試題例析（教育學(xué)試題）3.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準是（） A課程 B課程標準 C課程計劃 D課程目標試題例析（教育學(xué)試題）3.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科試題例析（教育學(xué)試題）4. 我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是（） A強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性 B強制性，普遍性，科學(xué)性 C科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性 D強制性，普遍性，基礎(chǔ)性試題例析（教育學(xué)試題）4. 我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具試題例析（教育學(xué)試題

24、）判斷1.當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（） 2少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（） 3一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（） 4.教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）試題例析（教育學(xué)試題）判斷試題例析（教育學(xué)試題）簡答 1.教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。 2.一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 3.試述備課的基本內(nèi)容和要求。 4.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么? 5.試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。 試題例析（教育學(xué)試題）簡答試題例析（教育學(xué)試題）論述

25、1.聯(lián)系實際談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)過程中貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想。2.試論作為“教的主體”的教育者與作為“學(xué)的主體”的受教育者之間的聯(lián)系。3.當(dāng)你接手一個新生班級，同學(xué)的凝聚力不強，請設(shè)計一次主題班會。4.參加工作的第一天，你計劃做些什么？ 試題例析（教育學(xué)試題）論述試題例析（教育學(xué)試題）材料分析 1.材料： 教師針對班級部分同學(xué)提問。 教師更容易對部分同學(xué)關(guān)注、鼓勵。 教師只對班上三分之一或四分之一的同學(xué)關(guān)注。 分析問題的原因，應(yīng)采取什么措施以實現(xiàn)教學(xué)過程民主化。試題例析（教育學(xué)試題）材料分析試題例析（教育學(xué)試題）材料分析 2.材料： 如果你是一名班主任，學(xué)生小劉的成績從上學(xué)期的25名下滑到這學(xué)期的28名，當(dāng)你上門家訪時，你會怎樣和小劉以及他的父母溝通？試題例析（教育學(xué)試題）材料分析試題例析（教育學(xué)試題）材料分析 3.材料：在一堂教學(xué)公開課上，當(dāng)你提到獵人上山獵熊時，有名學(xué)生當(dāng)場指出熊是國家保護動物，你會怎樣回答？ 試題例析（教育學(xué)試題）材料分析試題例析（復(fù)試）“下水文”寫作寫作教學(xué)教案設(shè)計 2009南京建鄴區(qū)試題例析（復(fù)試）“下水文”寫作試題例析（復(fù)試）隨機抽取一篇課文，經(jīng)過一小時的準備，然后進行閱讀教學(xué)。寫作：生活中處處充滿矛盾，比如有人因做好事被人誤解，你該如何選擇？某教師教學(xué)成績不錯，個人素質(zhì)也不低，但是與同事的關(guān)系不