1、2022 年教學計劃模板集錦 10 篇教學計劃 篇 1一、 指導思想對學生進行良好心理品質、 高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴 格自律對個人成長的意義引導他們正確對待社會，培養健全人格 ; 使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度， 以適應現代社會生活的需要。二、教材分析初中一年級思想政治課， 從一定的意義上說， 是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成， 對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨 練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長 的意義 ; 引導他們

2、正確對待社會， 培養健全人格 ; 使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。三、教學目標1、讓學生塑造良好道德，培育健康心理。2、學會調節情緒，保持樂觀心態。3、磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。4、培育承受挫折、開拓進取的品質。5、正確看待自己，增強自尊自信。四、主要措施1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。5、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。

3、五、教學進度表第一至三周 完成前言及第一課教學任務第四至六周 完成第二課教學任務第七至九周 完成第三課教學任務第十周 期中考試第十一至十三周 完成第四課教學任務第十四至十六周 完成第五課教學任務第十七至十九周 復習第二十周 期末考試希望各位教師能夠認真閱讀初一政治科教學計劃：下學期， 努力提高自己的教學水平。教學計劃 篇 2一、招生對象及學制（一）招生對象：招收初、高中畢業生或具有同等學歷者。（二）學制：全日制三年。二、培養目標本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，掌握信息處理和信息管理技術，具備程序設計、信息管理系統軟件開發和維護能力的高素質技能型專門人才。培養學生具

4、備計算機信息管理的基本理論知識與職業技能，具有硬件組裝與維修、軟件開發及系統維護、信息統計分析、處理、絡運行 的維護與管理等方面的能力， 具有較寬泛的計算機專業知識和扎實的計算機專業技能。三、專業基本要求1、知識要求本專業學生必須掌握、 熟悉和了解計算機系統及信息管理的相關專業知識。主要包括：計算機組成原理、高級語言程序設計、計算機絡技術、數據庫技術及應用、財務會計及統計、管理 信息系統設計和開發方法、辦公自動化原理及應用、 計算機軟件和硬件的安裝、配置及維護知識。基本掌握大學英語、高等數學、電子技術、會計學及統計學原理等基礎知識；掌握和熟悉計算機硬件系統知識，包括計算機組成原理、微型計算機原

5、理知識；掌握和熟悉計算機軟件系統知識，包括操作系統、數據庫系統、數據結構、高級程序語言設計等知識；掌握和熟悉計算機絡系統的基本原理，計算機絡的應用知識；掌握和熟悉管理信息系統設計和開發方法。2、能力要求計算機硬件的安裝、配置能力；計算機常用軟件的安裝與維護能力；計算機絡的組建、維護的能力；熟練使用辦公應用軟件的能力；信息處理和信息管理能力；信息管理系統軟件開發和維護能力；基于絡的管理信息系統的開發、設計與維護的能力；良好的人際溝通能力和團隊協作能力。3、素質要求思想政治素質：具有良好的思想品德、法制觀念、社 會責任感、 集體榮譽感和愛國主義精神， 具備良好的個人修養和公民意識，關心公益事業，具

6、有奉獻精神。文化素質：達到大專生應具備的文化素質要求，系統學習本專業所要求的課程，專業知識比較過硬，知識面廣。業務素質：熟練的使用辦公軟件和工具軟件進行基本的計算機操作， 具備軟件開發的基本技能以及的開發與維護的能力，具備企業管理的能力，具備良好的職業道德、敬業精神和團隊協作精神。身心素質：德、智、體、美全面發展，身心健康并掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家大學生體育合格標準。4、職業資格證書要求本專業學生可獲取如下證書：湖北省計算機資格考試中級證書全國計算機等級考試二級證書；（4）人事部全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平） 初級證書，包括信息處理技術員、絡管理員、程序員職稱證書。四、畢

7、業規定修完本計劃規定的全部必修課、選修課和各個實踐性教學環節，成績全部合格并達到上述基本要求的學生，才準予畢業。五、畢業后就業范圍與崗位分析1、就業范圍本專業畢業生的就業范圍主要包括：（1）工商企業（約 30%）；政府部門、事業單位（約5%）；銀行、保險、證券等金融系統（約10%）；（4）其他（約 55%）。2、主要工作崗位本專業學生畢業后將從事下列崗位的工作：IT 企業信息管理軟件的開發技術人員；企事業單位的計算機辦公自動化應用，信息處理人員及軟硬件系統、絡系統維護人員；）計算機絡的組建，管理及維護人員、設計與制作人員；計算機的銷售及售后服務人員、電子商務建設和絡營銷人員。六、部分課程要求：

8、（主干課程介紹）1、計算機應用基礎（ 180 學時）學習計算機基礎知識和基本操作、 基本應用技能， 為后續課程學習和辦公軟件專題訓練打下基礎。課程內容：計算機基本原理，各種軟、硬件的功能與特點， WINDOW的S特點與基本操作，計算機絡的常識與基本使用方法， 計算機及其絡安全的常識， MS-OFFICE中主要軟件的使用方法。2、多媒制作技術 -FLASH動畫設計（ 72 學時）為從事頁動畫設計、 商品廣告設計、 游戲動畫設計或其它視頻動畫設計工作訓練設計技能。課程內容： FLASH操作基礎，動畫的生成原理，圖形繪制、對象編輯、顏色設置與使用、元件實例的組織與使用、文本的使 用、外部素材的使用、

9、 腳本的使用等各種設計手段及其使用技巧， 各種格式動畫的特點及生成方法。3、頁設計技術（ 72 學時）在學過計算機實用基礎掌握了頁直觀制作的基礎上，進一步掌握 HTML和 CSS語言的使用方法， 能建立簡單的、 制作頁， 并盡可能美化頁和擴展頁功能。課程內容： HTML、CSS的基礎知識， DREAMWEAR軟ER件的使用方法， HTML、CSS語言的使用，框架、表單、鏈接等的設計，腳本的嵌入與調用方法等。4、VB程序設計（ 72 學時）初步掌握面向對象程序設計的基本思想及編程思路，能用VB獨立編寫實用的小程序。課程內容： VB集成環境，面向對象基本概念，程序設計基礎，常用控件，圖形、數據庫應

10、用，多媒體應用等。5、數據庫原理與應用（72 學時）用這一門直觀、 較為簡單又實用的程序設計語言啟蒙學生的計算機語言、數據庫意識和編程、數據庫查詢操縱意識，為后續的語言類課程的學習打下概念基礎，也為計算機二級考試作準 備。課程內容：類、對象、對象實例的概念與運用，對象屬性、事件、過程的概念與運用， 數據類型的概念與運用， 常量、變量、運算、函數、表達式的概念與運用，程序結構的概念與運用，關系數據庫的概念與運用，數據庫的生成與操縱方法，SQL查詢的使用方法，應用程序的設計與連編方法等6、絡技術（ 72 學時）理解局域的基礎知識， 能設計和組建局域， 能管理與維護局域，能進行局域互聯。課程內容：計

11、算機局域概念，局域規劃與設計，組建絡基礎平臺，組建信息服務平臺， Linux Server服務平臺，局域管理與維護基礎，局域互聯解決方案，局域管理與維護進階，局域應 用范例，局域管理與評估。7、C 語言程序設計（ 72 學時）通過本課程的教學使學生能夠比較熟練地掌握C語言的語 法規則及程序設計的基本方法與編程技巧，能讀懂較簡單的 C語言程序， 能使用模塊化程序設計方法設計簡單的程序。培養學生獨立思考、分析、處理C語言程序設計問題，并能在計算機上調試、運行程序，具有一定的查錯、改錯能力。課程內容： C語言的數據類型，語句，流程設計，函數，數組，指針，結構體與共同體，文件等概念、功能、格式和使用方

12、法。七、課程設置與教學安排1、本專業課程類型分為必修課和選修課兩類：必修課包括公共基礎課、專業課和選修課2、公共課 15 門；3、專業課 14 門；4、選修課 2 門。5、第六學期實習（ 540 學時）計算機專業課程設置、學時分配及教學進程表見附表： 八、主要集中性實踐教學環節軍事訓練（第一學期）、專業實習（假期）、畢業實習（第5、6 學期）。 以上實踐教學環節軍事訓練安排在第一學年第一學期機動周進行， 畢業頂崗實習， 安排在第三學年第一學期進行， 專業實習安排在每學期及寒暑假。學生在每學期都有安排計算機上機實訓，以提高學生計算機實踐操作能力。 在校內，由有關任課教師指導學生進行具有學科特點的

13、模擬訓練，使學生能夠將本專業相關課程的基本理論、 基本知識、基本技能與實踐初步結合。在校外畢業實習中， 主要對學生進行崗位實訓，增強學生對專業崗位的感性認識，提高學生的管理水平和業務操作能力。（ 540 學時）九、教學環節與考核整個教學體系分為三個模塊： 基本素質教育課程模塊、 專業理論課程模塊、實踐技能教學模塊基本素質教育課程模塊注重文化基礎和基本素質專業理論課程模塊注重專業基礎和專業素質實踐技能教學模塊注重專業實操能力各個教學環節根據課程的性質可采取靈活多樣的考核方式， 應特別注重教學過程中的考核。 加強和規范實習和實訓環節的考核。十、說明1、本專業在三年學習期內包括實踐性教學及技能實訓教

14、學；2、最后一學年為專業頂崗實習及畢業綜合實習撰寫畢業論文；3、課程設置應根據社會主義市場需求變化，為社會培養有用人才。教學計劃 篇 3一, 對生物科學基礎知識的理解能力. 重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點 , 能力離不開知識的載體作用 , 離開了知識的積累 , 能力很難形成 . 強調對生物科學基本知識的考查, 并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞, 術語, 而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義, 并能用適當的形式 ( 如文字 , 圖或表 ) 進行表達 .二, 設計和完成實驗的能力 . 生物科學是實驗性科學, 科學概念, 原理和規律都是由實驗推導和論證的. 教

15、學過程中的實驗有助于加深學生對生物科學概念, 原理和規律的理解 , 實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎. 生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點.三, 能讀懂生物科學方面的資料 . 人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的. 與文字相比 , 圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點, 因此常被各類科研 采用, 要讀懂生物科學方面的資料 , 能看懂圖表所包含的信息 , 并能從中找出規律是非常重要的 . 解答考查這類目標的試題 , 要求學生能從圖表中提取所需的信息, 并具備基本的生物科學知識以及判斷, 推理和計算能力 . 學生在閱讀生物和化學方面的資料時,

16、要著重了解所提出的新概念 , 新理論 , 新發現 , 新技術和新方法 , 同時還要能讀懂圖示的生物意義, 以及有關生物量之間的定性與定量函數關系 .四, 對生物科學基本知識的應用能力. 學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的, 還要能在理解的基礎上 , 應用這些知識去指導生物科學的研究, 社會的生產和人類的生活 , 必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值. 構建知識絡培養學科能力重視知識遷移五, 構建學科知識體系弄清知識間的內在聯系 , 是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎. 能力是建立在知識這個載體上的.六, 現代教育技術和教學基本功的結合.七, 快樂, 成功教育和嚴格要求的結合 .,

17、教不嚴 , 師之惰 ,在新課程的教學實施中仍然具有現實意義, 學生主體精神的發揚 , 教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時, 也要創設嚴格要求的環境 , 并把形成性評價貫穿于教學過程之中.要加強集體備課 , 努力增強集體備課實效 . 本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第 3 節課. 另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課 , 特別是要加強課程標準研究 , 加強學情研究和教學內容與教學策略研究對照教學大綱 ( 或課程標準 ) 認真研討和確定教學目標 , 教學重難點 , 教學方式方法策略認真分析學情特點和考試動態 , 及時調整教學策略措施 ;相互聽課情況及時評講 ;對近期工作合理分工

18、 ;教學計劃 篇 4是我國最古老的撥彈樂器之一。 是一門易學樂器， 沒有年齡限制，不需要任何基礎， 只要持之以恒加勤奮練習就一定會學好。那么學習的好處有哪些呢？培養學生的毅力，注意力，想象力可以提高學生的智力， 特別是， 古箏音樂是聲音的表現藝術， 其音符的表現背后蘊藏著無限的意義，這便給孩子的想象力、提供了無限的空間。孩子 可根據自己的想象力來詮釋自己心中的音樂，因此學習古箏對提高智力及大腦的各方面能力。讓孩子全面發展古箏看似是一個孤立的樂器， 其實， 它和很多其他東西都有關聯的， 孩子們在學習的過程中， 會接觸到很多的小知識，這些小知識的豐富，會給孩子們奠定堅實的基礎，這對孩子以后的文學、

19、修養、和綜合素質的培養都有益處。緩解壓力學習古箏不僅可以練得一技之長， 更重要的可以讓你修身養性，陶冶情操，特別是在工作壓力大的時候，心煩氣躁，練練古 箏，更是能讓你靜下心來。還可以培養自信心，學古箏的時候， 每天認真學，認真堅持，等到你完全學會一首曲子的時候，你就 會很有自信心。 潛移默化地， 個人也會因為音樂的熏染會變得更加有氣質、更加自信。提升氣質修養古箏是“仁者之器”是雅樂，常習者氣質趨于古典優雅，古 箏學習是需要有傳統文化底蘊作為積墊和潤養的，如此， 才能各位能夠好的理解古箏這個樂器的根性，也才能更好地理解曲目的內涵，從彈奏出發動聽的樂章， 也能發達到更高的水平和境界， 如此，潛移默

20、化之中不斷提高自身的文化和。對少兒和成人的不同好處少兒學習古箏能夠開發智力、 增強記憶力， 培養耐心細致的 ,更是對急燥慌張的性格有所收斂。成年人學習古箏能夠陶冶情操、加強個人及藝術氣質，還能夠緩解壓力、放松心情；老年人 學習古箏更能夠豐富晚年娛樂生活、 使身體與大腦得到充分的鍛煉，非常有益于身心健康。教學計劃 篇 5一、學生情況分析：三年級學生比較活躍，學生好動，好奇心強，求知欲望盛。 在學生上機時， 要防止學生沒有利用好學習機會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。三年級學生對計算機的基礎知識還比較陌生。本學期要在教學中讓學生計算機，強化技能訓練，提高學生操作水平。總之，這學期的教學

21、內容都是建立在學習內容的基礎上的， 教學內容相對比較簡樸，重要的是養成學生學習電腦的好習慣。二、教材分析本教材根據現實需要，選擇了最有用的教學內容。根據小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學，同時兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能夠通過“邊聽講（或讀課文），邊上機操作”的方式把握有關的知識和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當的作業，除便于學生用來復習、 鞏固學到的知識與方法以外， 更重要的是引導他們發揮自己的想象力和創新能力，幫助他們養成獨立獲取、運用知識的習慣，培養他們

22、的自學能力。 每冊書的最后都安排了一課綜合訓練，以便學生將所學知識和方法融合貫通， 從而培養學生綜合運用知識和方法的能力。三、教學重點及難點：使學生把握 xp 的基本操作，能夠對畫圖進行深化的編輯與修改。四、教學目標知識與技能目標：通過本課的學習， 強化計算機的操作能力， 進一步理解計算機是人們處理信息的“工具。”用畫圖畫一些具體的組合圖 形。過程與方法目標：要求學生熟悉電腦， 了解電腦的組成， 形成良好的操作習慣。形成對信息技術課的濃厚的愛好。 初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。 初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。培養學生準確的操作姿勢，培養學生操作電腦的良好習慣

23、。通過應用畫圖軟件進行圖形處理的操作，讓學生感受計算機提供的圖形處理工具。情感態度與價值觀目標：建立對計算機的感性熟悉， 了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識；通過實踐可以鞏 固所學知識，培養學生的動手、動腦能力，培養他們的創新精神 和實踐能力。通過學習， 使學生了解并掌握一些學習方法和技巧， 培養學生的學習積極性和自覺性， 鼓勵學生之間相互交流， 進行某些創新設計。養成良好的計算機使用習慣。五、教學措施通過講授，示范，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識， 并且讓學生能夠學會一些基本操作。通過恰當的教學方法， 使學生完成任務， 從而激發學生學習興趣，培養學生發

24、現問題和解決問題的能力。教學計劃 篇 6一、基本情況分析：全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。他們學生的程度不一， 有的孩子提前上學前班， 已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節。能認讀簡單的獨 體字。而有的學生， 沒有上過學前班， 對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。 每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規的教育。 但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處 于逐步形成的階段。培養目標培養學

25、生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿 勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節。通過識字、學習課文，培養學生扎實的語文基本功。 本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢， 培養學生通過多種途徑識字的能力。 并且， 要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養學生閱讀的興趣。二、教學目標和要求1、漢語拼音能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母和6 個單韻母。能借助漢語拼音識字 , 正音, 學說普通話 . 。學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、識字與寫字喜歡學習漢字有主動識字的原望. 。認識常用漢字 80 個. 會寫 40 個. 。學說普通話 , 蓫

26、步養成說普通話的習慣 . 。能認真聽別人講話 , 能了解講話的主要內容 . 。能與別人交談 , 太度自然大方 , 有禮貌 . 。引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。注意傾聽對方講話。能理解日常用語的意思。(8) 喜歡聽故事、看圖書。二、全冊教材分析1、本冊教材安排及特點博采眾長， 富有新意。 本冊教材根據新課程標準有關語文課程性質的論述，進一步明確了小學語文課程的性質和地位; 注意從我國豐富的語文傳統教學經驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經驗中吸收營養。同時，在選文的角度，課型 的安排、 練習的設計等方面大膽創新， 是教材體現出注重德育滲透，注重情感培養、注重語言

27、積累、注重課堂教學效率、注重良 好學習習慣的養成等諸方面特點。突出重點，便教利學。本冊教材以“培養良好的學習習慣” 開篇，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中必須具備的良 好習慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內容有兩個：一是 保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼衛生; 二是愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。“漢語拼音”共安排 15 課，分 5 個單元。每課一般包括 5 個部分：(1) 字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖 ;(2)漢語拼音書寫教材 ;(3) 音節拼讀練習 ;(4) 拼音詞和與之相配的插圖 ;(5) 有關的拼音詞、 拼音句練習。 要求是讀準聲母、韻母、聲

28、調和整體認讀音節， 準確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計、每個單元的練習設計等，明確具體，操作性強，既便與教師的教，也利于學生的學。2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材的重點是培養良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生， 愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內容之間的關系。利用每課一幅的

29、圖畫為學生提供學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領讀。在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練， 其它課上堅持練， 家長協助配合練， 檢查評比促進練， 持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。3、根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材在培養學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教 學，采取多種手段，落實要求。激發興趣。抓住重點。( 寫字姿勢“三個一”，關鍵是“一寸”) 注重實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣，

30、勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并注意課內外、校 內外溝通。在漢語拼音的教學中， 以激發學生的興趣為主， 以抓好拼讀為重點， 掌握一定的拼讀方法， 正確使用“情境圖” 、“語境歌” 。充分運用表音表形圖。 合理滲透教材的人文性。 把握好拼音抄寫的量。讓學生通過 (1) 編小故事 ;(2)采用歌謠 ;(3) 編順口溜 ;(4)背誦兒歌，如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有 6 個，比較好學，但對于剛開始接觸拼音的學生，還是有一定難度的。因此，學習單韻母時，我會把學生喜愛的小動物編入兒歌，激發學生學習拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa; 大公雞，哦哦啼， 攏

31、圓嘴巴 ooo; 大白鵝，水里游，水中倒影eee;1 加小點還念 i ， 牙齒對齊 iii;烏鴉的小窩像個 u, 突出嘴巴 uuu; 小魚躍起吐水泡，像吹笛子。積極合理地用好教學方法和教學手段，這樣， 就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學變得生動有趣，也可以讓學生更好地掌握，并為以后的語文學習打下堅實地基礎。如教學“ zh、ch、sh”時，我將指導學生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演，從而饒有興趣地讀兒 歌。三、主要措施1、根據本地區本班的實際情況，精心設計好教案、認真上好每一節課、及時反饋、認真批改每個學生的作業

32、、耐心輔導學生、使用普通話教學。2、由于小孩小 . 掌握抽象的漢語拼音 . 是相當枯燥無味的 . 所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性 . 富有童趣 , 讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音 .3、. 識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化 . 引導學生去學 . 通過形象 . 直觀的教學 , 加上豐富的意象 , 學生就能掌握所學的漢字 . 五重難點 ; 能記住 6 個單韻母.23 個聲母 .8、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。9、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。10、關注家

33、庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。教學計劃 篇 7級情況分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期， 他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣， 隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強， 絕大部分學生樂于這一門課程的學習， 能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。目的要求1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有 教養的人； 知道殘疾人的困難， 感受殘疾人身殘志

34、不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養成 主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才能得到不斷發展和進步。2、了解一些生態環境問題的產生和發展；感知這些環境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分， 在了解家鄉風俗來歷的基礎上， 觀察生活中存在的迷信現象， 樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便； 選擇中知道幾種常用的交通工具的特

35、點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛；學會編制小報；認識 通信的迅猛發展。重點難點重點： 1、引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導學生參與 社會生活， 能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。2、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習 對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務， 初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，

36、初步懂得規則、 法律對于社會公共生活的重要意義。3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。難點：在了解家鄉風俗來歷的基礎上， 觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。教學計劃 篇 8一、學情分析本學期我擔任一年級五班的安全課教學工作，本班有學生40 人，他們來自全縣各地。剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、 規定都不了解， 良好的學習習慣處于尚未形成階段。他們對安全知識了解的太少， 自我保護意識不夠強。二、教學目標通過學習，讓學生提高自己的安全意識。讓學生知道各種危險的預防及應對措施。讓學生

37、掌握必要的安全知識和生存技能。三、教學措施利用各種形式的活動來提高學生的安全意識， 掌握必要的安全知識、 預防及應對措施， 讓學生從中真正感悟到安全的意義和價值。平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力打造“平安班級”、“平安校園”，做到無意外事故發生，無學生人身傷亡。四、工作任務和措施大力加強道路交通安全教育，通過學校和家庭合作教育， 在日常生活中多講多監督，提高學生的道路安全意識， 掌握交通規則并時刻謹記并遵守。多方協同，齊抓共管。我校主動與公安交警、交通等部門聯系，密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與

38、創建“平安校園”活動結合起來，切實做好中小學生道路交通安全宣傳教育工作。在條件許可的情況下， 學校聘請交警講授交通安全課， 向學生宣傳交通安全法律、法規和安全常識。利用安全課、主題班隊會、校園、板報、知識競賽、演講等形式，定期開展安全專題教育，來豐富學生的安全知識，提高學生的教育意識。充分利用電教手段， 通過看錄像短片等形式加強對學生的安全教育。重視學校宣傳陣地的宣傳作用， 不失時機的利用學校黑板報、校園廣播等對學生進行安全教育的宣傳教育。發揮學校法制宣傳教育的主渠道作用，實現學校、社會、家庭三方教育的有機結合，加強對我校學生法制宣傳教育工作， 培養學生遵守交通法規，注意各種安全的意識。通過上

39、查資料等方式， 使學生了解各種安全知識， 培養學生的安全意識和應對安全事故的基本技能。五、教學進度每周一課時教學。教學計劃 篇 9一、指導思想端正學習態度， 改變懶漢作風， 建立一個團結、 文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發展。二、情況分析我班有學生 24 人，女生 10 人，男生 14 人。通過上學期的要求，培養。本班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱 愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神 強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責 任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習 慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸

40、殊較大，存在著嚴重 的兩極分化， 一部分接受能力偏低的學生， 良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小差”，作業態 度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。三、任務與目標1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。2、制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。3、成立新的班委，明確分工，各負其職。4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習氛圍。5、增強衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。6、積極配合學校開展各項活動。四、方法措施1、開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定

41、切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。3、根據上學期干部的表現，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。4、班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽， 采用優包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。5、增強衛生意識，經常教育、要求他們，并做好衛生干部工作的指導，使同學們養成良好的衛生習慣。6、培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。7、協同科任教師搞好教學工作， 及時了解各科教學的動態， 做好學生的思想工作。8

42、、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。五、方法措施： 第一周總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。學習小學生日常行為規范和學校管理條例。抓好學生常規，早日進入正常秩序。第二周進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。繼續抓好常規教育，進行常規訓練。第三周繼續鞏固上兩周的活動內容。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。第四周進行班級寫字比賽。繼續抓好常規教育。3、讀書會。第五周 遠離危險地帶 ( 生命教育 ) 。第六周1. 對學生進行安全教育。2. 培養學生的參與意識和集體主義精神。3、學習“四好”少年內容。第七周1.繼續抓好紀律和學習目的教育。2. 遠離污染生活在藍天下。第

43、八周1.繼續抓好課堂常規教育。2. 進行尊敬父母的教育。第九周1.進行閱讀比賽。2. 培養學生正確的是非觀念。第十周1. 準備期中考試。2. 繼續抓好法制和安全教育。3 主題班會我是勤奮學習的好少年。第十一周1 . 向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。2. 繼續抓好常規教育。第十二周1. 總結期中考試，吸取經驗教訓。2. 教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。3 主題班會。第十三周1.向學生進行愛國主義教育。2. 地震逃生 ( 生命教育 ) 。第十四周1. 進行勤儉節約教育。2. 對學生進行愛護公物教育。第十五周學困生轉化交流。第十六周培養學生的集體主義觀念。再次進行學習目的的教育。第十

44、七周制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。學習三好學生評選條件，準備評比。加強安全教育，做好放假前的準備工作。第十八周元旦放假。第十九周學生優秀作品展示。第二十周復習課教學研討。教學計劃 篇 10新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺， 也帶來了新的機遇和挑戰。 為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓中，深入學習課程標準，認真領會教材的編寫意圖， 為了能更好地開展今后的語文教學工作，現做本學期的教學計劃如下：一、教學對象分析本班共有學生 31 人，他們的年齡多為 6 周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解，發現他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進

45、心， 但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有 待于培養良好的學習習慣。 除此，他們接受學前教育也參差不齊。現將學生具體情況分析如下：1、大部分學生通過在幼兒園里對識字和（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產生了較 為濃厚的興趣， 他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利， 但是可以說明這是學習語文的開始階段。 由于在幼兒園里對識字、 故事的學習沒有很強的系統性，因此，他們的語文基礎知識， 基本技能掌握是極其微薄的， 他們不具備拼讀，閱讀 能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學生的執筆方法是錯的， 導致現在一時難

46、以改正， 需指導強化。但是， 有一點是值得肯定的， 他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。2、大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習， 他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學， 早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思 考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的 問題和同學的回答。但是，他們的學習積極性較高，能很早來到學校，個個 都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡 單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養成良好的學習習慣。3、班內存在著一些較為突出，優秀的學生，他們語言表達能

47、力好，對語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現欲望，他們勤勞，學習習慣較好， 上課專心聽講， 勤于思考， 作業按時完成， 字跡端正，發言大膽積極，能多聽， 多說， 多讀，多寫，多想，多記，多練， 多用。但班內也有一些這樣的學生， 他們還無法轉變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學兒童， 可塑性很大，相信他們能學好語文。二、教材分析本冊教科書包括 “入學教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地”“口語交際”

48、幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語 拼音部分，共 13 課，在學習拼音的同時認識70 個常用字。而后是識字（一）、 10 篇課文，識字（二）、又10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認字 12-14 個。 20 篇課文分作 4 個單元， 大體按由淺入深的順序編排， 每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地， 以豐富的內容和多樣的形式， 鞏固語文知識， 發展語文能力。 此外，全冊設 6 個口語交際話題， 安排在每個單元后面， 使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400

49、個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字。縱觀整冊教材，有如下特點：1、教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、 認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。3、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。4、教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。 教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。5、針對我國地地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。三、教學重點、難點漢語拼