1、七年級下學期期末考試語文試卷本試卷滿分100分。考試時間為120分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自 己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。 答卷時，必須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效。考 試結(jié)束后，本試題卷由學生自己保留，只將答題卡交回。注意事項：選擇題必須使用2B鉛筆將答案標號填涂在答題卡上對應(yīng) 題目標號的位置上。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。題號一二三四五六總分總分人得分一、語言積累與應(yīng)用（10分）1.下列詞語中加點字的讀音，全部正便.的一組是（）（2分）A.粵（w百）瑣B.愧作（zu 6）C.毋（wU）寧D.告罄（q ing）2.吞噬（

2、sh i ）震悚 （s面g）調(diào)1 （n m）語無虞（y）F列詞語中，沒有錯別字 的一組是（婦孺（ru）皆知怏（y mg）怏不樂 慷慨（k百）淋漓心有靈犀（xi）（2 分）A.深霄點綴禍不單行C.頭顱閑瑕仙露瓊漿3.下列各句中，加點詞語使用恰當B.迸濺契約誨人不倦D.遺憾妥貼憂心忡忡的一項是（）（2分）A.春天到了，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。 B.中國足球隊首次征戰(zhàn)世界杯，許多媒體隨聲附和 ，競相報道。電影戰(zhàn)狼2以抑揚頓挫 的情節(jié)和宏偉壯觀的場面掀起了全民觀影熱潮。因為太勞累了，他在床上翻來覆去，很久才酣然入夢。4下列句子中，沒 有 語病的一句是（ ）（ 2 分）A.在“一帶一路”的

3、推進過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、 筑夢、追夢。B.經(jīng)過近二十年的不懈努力，我國首次海域可燃冰試采成功。C “中國詩詞大會”節(jié)目受到人們的喜愛，是因為其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因。D.淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。5下列有關(guān)作家作品的表述，不正確 的一項是（ ）（ 2 分）假如生活欺騙了你選自普希金詩集。普希金，俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄國文學和語言的發(fā)展影響很大。黃河頌刻畫出氣勢宏大的黃河形象，表現(xiàn)了中華民族同仇敵愾、偉大而又堅強的精神。作者光未然，詩人、文學評論家。陋室銘和愛蓮說中的“銘”和“說”都是古代的一種文體，這兩篇文章都用托物言志的手法來表達志趣。已亥雜詩

4、（其五）選自龔自珍全集。龔自珍，清代思想家、文學家，本詩是他辭官后忘掉塵俗、寄情山水的代表作。二、古代詩文閱讀（22分）（一）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成69題。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金 重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鉗， 尋十余里無跡。一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木 柿，豈能 為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求 之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重， 沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙

5、為坎穴。漸激 漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂 反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得 于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？6.對下列句子中加點詞的解釋，不jE像.的一項是（）（2分）棹：劃（船）。顛：顛倒，錯亂溯流：順流。已：停止。A.棹數(shù)小舟B.不亦顛乎C.遂反溯流逆上矣 D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已7.下列加點字的意思相同的一組是（ A.水陸草木之花斯是陋室老河兵聞之）（2 分）B .是非木柿C.眾服為確論孤豈欲卿治經(jīng)為 博士邪D.但微頷之但知其一.下列對文章理解和分析，不正項.的一項是（）（2分）A.文章按事情發(fā)生、

6、發(fā)展的順序來寫。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫 講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終 得石獸。B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹” “曳” “尋” 等動詞領(lǐng)起三個短句簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”二字交代打撈結(jié)果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引 出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面； 講學家不深思熟慮并盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）爾輩不能究物理。譯文：（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？譯文：（

7、二）古代詩歌閱讀（5分）閱讀下面一首詩，完成1011題。杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了 造化鐘神秀，陰陽割昏曉蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。10.下面對這首詩理解和分析，不.正強的一項是（）（2分）A詩的題目是望岳，“望”貫穿全篇，每一聯(lián)“望”的角度不同。B.首聯(lián)從遠望的角度，寫泰山的高大與歷史悠久。C.頸聯(lián)寫細望之景，對仗工整，表達作者心情的激蕩和眼界的空闊。D.尾聯(lián)寫詩人登上泰山極頂，以腳下群山的渺小反襯泰山的雄偉，蘊 含深刻的哲理。. “造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”中“鐘” “割”兩字用得很好，體 現(xiàn)了杜甫“語不驚人死不休”的創(chuàng)作風格，歷來被人稱道，請任選 一字作簡要分析。（

8、3分）答：（三）名句名篇默寫（5分）.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（5分）,草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）（2）草樹知春不久歸，。（韓愈晚春）（3）念天地之悠悠，。（陳子昂登幽州臺歌）（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石登飛來峰）（5） ,不問蒼生問鬼神。（李商隱賈生）三、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成1316題。好一朵木槿花宗璞（1）又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美 人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋 的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫 薇和木槿，在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，

9、 偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木 槿則已兩度花發(fā)了。(2)木槿以前給我的印象是平庸。“文革”中許多花木慘遭摧殘，它 卻得保性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物.太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩 行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。(3)近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。(4)前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久， 又面臨了中年 人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。 我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本 隊伍一一親愛的玉簪花之外，

10、只有兩.樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子 似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。(5)忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的、輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。 我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。 這是木槿。木 槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不 正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的 是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在 小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。(6)驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。 水很快滲下去了。 一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫 色在一片綠波

11、中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。(7)去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。 園旁 小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里， 像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象， 知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。(8)沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過 磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放 ！我的心 也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花 ！ 土埋大 半截了，還開花！(9)我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。 仍是嬌嫩的 薄如蟬翼的花瓣，

12、略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自 得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。(10)忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因 為持有的是面對一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的地。 那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。(11)今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所 以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆， 仍不見花。(12)我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。即使再有花開， 也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的，昔日的悲壯？ 13.閱讀全文，請依次梳理作者對木槿花情感態(tài)度變化的

13、過程。(2分)答：輕視 期待.到木槿第二次開花前，作者已由惶恐不安到”習慣了這類景象”。閱讀全文，“這類景象”指的是什么？（答出兩種即可）（2分）答：.聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。（6分）一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（從修辭角度賞析句子的表達效果）答：土埋大半截了，還開花！ 土埋大半截了，還開花！（這句話為什么反復出現(xiàn)，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 ？）答：.文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣的安排有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（2分）答：四、名著導讀（8分）閱讀下面的文字，完成

14、1718題。過了一會兒，我突然看見他剛一跪倒，又慌忙站起，并往水面猛竄。這時，我看見一個巨大黑影出現(xiàn)在采珠人頭上， 原來是一條巨鯊。我嚇得要死。這只猛獸目露兇光，斜刺著向采珠人沖去。采珠人往旁邊一閃，雖然避開了鯊魚那長滿尖利牙齒的血盆大口，可卻被鯊魚的尾鰭打在胸口上，一下子翻倒在水中，暈了過去。鯊魚掉轉(zhuǎn)過身，想把采珠人攔腰咬斷。就在這危急時刻，蹲在我身邊的尼摩艇長霍地站起身， 舉著短刀，徑直向鯊魚撲去。鯊魚發(fā)現(xiàn)了尼摩艇長，立即轉(zhuǎn)過身子，迅速地向艇長沖了過去。我現(xiàn)在還清晰地記得尼摩艇長當時的英姿。 只見他立即俯下身，靜待著朝他猛撲過來的鯊魚；當鯊魚撲向他的一剎那，艇長敏捷地一閃，躲開鯊魚的攻擊，

15、同時，他狠狠地將短刀刺入鯊魚的腹部。 噴涌而出的鮮血立即染紅了周圍的海水。我眼前一片模糊，什么也看不見。直到海水稍稍清了一點，我才隱約看見，尼摩艇長正同這個怪物進行著殊死搏斗。 此時受傷的鯊魚更加瘋狂，它使勁扭動著身體。尼摩艇長一只手死死抓住鯊魚的一個鰭，一只手一刀接一刀地猛刺魚腹，可惜都沒有刺中鯊魚的要害。鯊魚拼命地掙扎，攪起的漩渦差點把我沖翻在地。我很想上去助艇長一臂之力，但我完全被恐懼懾住了，挪不了半步。不一會兒，形勢突變，艇長被鯊魚巨大的身軀所翻倒。鯊魚張著大口向艇長撲來。艇長的性命危在旦夕。說時遲，那時快，內(nèi)德？蘭德手拿魚叉七年級語文試卷 第7頁（共6頁）如閃電般沖向鯊魚，只一叉就刺

16、中了它的心臟。尼摩艇長得救了。艇長徑直走到采珠人身邊，急忙割斷繩索抱起他，兩腳使勁一蹬， 便浮出了海面。采珠人在小船上漸漸恢復了知覺，他慢慢睜開眼，突然看 見四個大銅腦袋圍著他，頓時驚呆了。尼摩艇長從口袋中取出一袋珍珠送 給他。采珠人雙手顫抖著接過了這位水中人的慷慨施舍。從他那雙驚疑恐懼的眼睛里不難看出，他不知道我們究竟是些什么人。離開采珠人后，我們按原路返回。當回到小艇，尼摩艇長立即向內(nèi) 德？蘭德表示謝意。“艇長，這是我對您之前盛情款待的報答。”內(nèi)德？ 蘭德說道。此時，艇長的嘴角泛起一絲微笑。.以上文字選自海底兩萬里，作者是 （國籍）的（人名）。在小說的主人公尼摩船長身上體現(xiàn)了作者對 的不懈

17、追求。（3分）.根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問題。（5分）（1）概括尼摩船長的人物形象。（3分）答：尼摩船長：（2）第段中“我很想上去助艇長一臂之力，但我完全被恐懼懾住了，挪不了半步。” 一句在選段中有什么作用？ （ 2分）答：五、綜合性學習（8分）.在“我的語文生活”綜合性學習活動中，班上擬組織一次“好招牌”和“好廣告”活動，請根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。（5分）小王的舅舅在學校附近開了一家書店，讓你幫忙想一個有內(nèi)涵、有個性的店名，說說你所取店名的緣由，并根據(jù)店名寫一句書店的廣告語。店名：緣由：廣告語：.請用楷書書寫下面一首詩。（3分）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜；相信吧

18、，快樂的日子將會來臨。六、作文（40分）.請根據(jù)要求作文。（40分）生命是一場遇見。一個詩人，在洲渚的豐草間遇見關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩， 于是有了詩；牛郎遇見織女，留下了一場纏綿俳惻的愛情傳奇。 孔子遇見 泰山，陳子昂遇見幽州臺，魯迅遇見藤野先生生命的境界從此就不一 樣了。在人生路途中，總會有些“遇見”溫暖著你的心，人生因此擁有了璀 璨的光華。請以“遇見”為題，寫一篇作文。要求：將題目補充完整，然后作文；注意運用本學期學習的寫作 方法，表現(xiàn)主題；不得套做，不得抄襲；卷面整潔，字跡清楚。不 少于500字，最多寫滿格。2018 2019 學年七年級下學期期末考試語文試題參考答案及評分意見一、語言積累與應(yīng)用

19、（ 10 分）（2分） D TOC o 1-5 h z （2分）B（2分）A（2分）B（2分）D二、古代詩文閱讀（22 分）（一）文言文閱讀（12 分）（2分）C（2分）D（2分）D（6分）（3 分）你們這些人不能推究客觀事物的道理。 （譯出大意， 1 分。“究” “物理 ”譯正確各1 分。 ）（ 2 ） （ 3 分）既然這樣，那么天下的事，只知道其中一點、不知其中第二點的多了， 可以憑據(jù)某個道理就主觀判斷嗎 ?。（譯出大意， 1 分。 “然則” “ 臆斷”譯正確各 1 分。 ）（二）古代詩歌閱讀（ 5 分） （2分） D （3 分） “鐘”聚集（積聚、匯聚）之意（1 分） 。本句寫了大自然將

20、神奇和秀麗集中于泰山（ 1 分） ， “鐘”字將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗（ 1 分） 。“割”是分的意思（ 1 分） 。本句寫了山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同（ 1 分） 。 “割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力 （ 1 分） 。主觀性試題，意思正確即可。（三）名句名篇默寫（ 5 分）（ 5 分1）苔痕上階綠（ 2）百般紅紫斗芳菲（ 3 ）獨愴然而涕下4）自緣身在最高層（ 5）可憐夜半虛前席一句 1 分。有錯字、別字、漏字，該空不得分。三、現(xiàn)代文閱讀（ 12 分）13 （2 分）驚喜或者欣賞；震顫、感動或者敬佩（意思相近也可，每空分）（2分）“

21、文革中許多花木慘遭摧殘；文革中所經(jīng)歷的“死別的 悲痛后”，“又面臨中年人的生之困惑”；“幾經(jīng)洗劫的小園又一次 遭受磨難” 。 （ 1 點 1 分，任意答對兩點得 2 分） （1）比喻、擬人，把木槿葉子比作綠波，賦予木槿花孩童的情態(tài)（ 1 分） ，表現(xiàn)了木槿活潑、堅實的生命狀態(tài)（ 1 分） ，表達了作者的欣喜及對木槿欣賞之情（ 1 分） 。（共 3 分）（ 2 ）用反復的修辭（ 1 分） ，強調(diào)了木槿在重壓之下頑強掙扎，不畏艱難， 能夠面對一切苦難的精神（ 1 分） ，表達了作者對木槿的高度贊賞和敬佩之情（ 1 分） 。 （共 3 分 ）（2分）欲揚先抑（先抑后揚）的手法，用前后對木槿的認識和情 感作對比（1分），表現(xiàn)木槿的平凡樸實、勇于抗爭，樂觀自得的美 好品質(zhì)，令文章曲折有致（1 分） 。 （共2 分）主觀性試題，意思正確即可得分。四、名著導讀（ 8 分）（3分）法國（1分）儒勒凡爾納1分） 科學、社會正義和人 類和平（答對任意一詞可給1 分）（ 1 ） （ 3 分）是一個沉著冷靜（ 1 分） 、機智勇敢（ 1 分） 、富有同情心（仁慈善良） （ 1 分）的人。 （三個方面，每個