1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除幼小連接教案讀書(shū)郎（大二班）設(shè)計(jì)思路：幼兒即將步入學(xué)校生的生活,但對(duì)上學(xué)校需要獨(dú)立整理和保管好 物品等生活自理體會(huì)不足,想通過(guò)一系列家園嬉戲活動(dòng)進(jìn)一步梳理,歸納和提升幼兒這方面的體會(huì),們?nèi)雽W(xué)校做好充分預(yù)備；一活動(dòng)目標(biāo)：滿(mǎn)意幼兒想做學(xué)校生的愿望, 為孩子1通過(guò)系列活動(dòng),積存一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活體會(huì)；2明白一些學(xué)校生的生活,激發(fā)孩子做學(xué)校生的愿望；二重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白學(xué)校生的生活,激發(fā)孩子做學(xué)校生的愿望；難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng),積存一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活體會(huì)；三材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1家園相互溝通, 共同收集有關(guān)學(xué)校的生活體會(huì),積存相關(guān)體會(huì)；2筆,橡皮,尺

2、等；各種學(xué)校一年級(jí)的書(shū),本子,玩具,鉛筆盒,書(shū)包等；3情形表演；四活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng) 嬉戲 發(fā)獎(jiǎng) 活動(dòng)延長(zhǎng)（一）導(dǎo)入活動(dòng)：聽(tīng)讀書(shū)郎的音樂(lè),幼兒唱唱跳跳,激發(fā)愛(ài)好；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（二）嬉戲想一想,做一做 ：老師引出話(huà)題：你們立刻要做學(xué)校生了,今日我們來(lái)做個(gè)嬉戲,名字叫想一想,做一做嬉戲一：筆答題（每隊(duì)輪番回答,答對(duì)得一分）；1你們將于什么時(shí)候進(jìn)入學(xué)校？2上學(xué)時(shí)應(yīng)帶些什么物品？3請(qǐng)幼兒做出正確的握筆姿態(tài)？4請(qǐng)幼兒做出正確的看書(shū)姿態(tài)？嬉戲二：搶答題 情形表演找錯(cuò)（每一組看一段表演,找錯(cuò)一 個(gè)得一分）1表演一：早上起床,鬧鐘不停地響,小明遲遲不愿起床,在媽 媽的

3、督促下,急趕忙忙起了床,抓起寫(xiě)字臺(tái)上的書(shū)往書(shū)包一塞,沒(méi)吃 早餐就上學(xué)了；2表演二：在課堂上,小明不用心學(xué)習(xí),東張西望,看書(shū)時(shí),臉 貼著書(shū),寫(xiě)字時(shí)趴在桌子上；3表演三：放學(xué)了,小明回到家,打開(kāi)書(shū)包,書(shū)本亂到一桌,剛 想做作業(yè),突然起身打開(kāi)電視機(jī),拿出零食,邊看邊吃邊做作業(yè)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除嬉戲三：操作題（快速又正確的小組得三分）看看哪些需要放入鉛筆盒；1學(xué)習(xí)整理鉛筆盒；（供應(yīng)：鉛筆盒,大小筆,橡皮,尺,玩具等）；講一講,鉛筆盒內(nèi)應(yīng)當(dāng)放什么,怎么放？并請(qǐng)幼兒嘗試操作；2學(xué)習(xí)整理書(shū)包；看看哪些物品需要放入書(shū)包內(nèi)；（供應(yīng)：各種類(lèi)型大小的書(shū),本子,玩具等）；講一講,書(shū)包應(yīng)放什么,怎么放？哪些東西不該放？并請(qǐng)幼兒嘗試操作；小結(jié)學(xué)習(xí)用品的擺放；（三）發(fā)獎(jiǎng)（四）活動(dòng)延長(zhǎng)： 1；家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,支持幼兒學(xué)習(xí)整理,供應(yīng)小書(shū)包,鉛筆盒等,放手讓幼兒自己做；2老師和家庭督促幼