中班美術春天的秘密教案_第1頁
中班美術春天的秘密教案_第2頁
中班美術春天的秘密教案_第3頁
中班美術春天的秘密教案_第4頁
中班美術春天的秘密教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩18頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 中班美術春天的秘密教案 作為一位優良的教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是我為大家整理的中班美術春天的機要教案,僅供參考,希望能夠扶助到大家。 中班美術春天的機要教案1 教學目標: 1.幼兒初步感知?叫醒春天?故事內容,用繪畫的形式表現春天的美景。 2.幼兒能學會用排筆作畫的根本方法。 3.幼兒能感受春天的美,體驗創作的喜悅。 4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。 教學重點難點: 教學重點: 純熟掌管春天的特征,抓住春天里有代表性的風景舉行繪畫創作,能夠統一構思和觀法。

2、 教學難點: 幼兒能在老師正確的引導下掌管排水畫的方法,使一幅畫變得更完備。 教學打定: 1.課件、相機、一張范畫 2.幼兒已聽過童話故事?叫醒春天?。 3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 活動過程: 1.通過提問扶助幼兒回憶 師:?叫醒春天?這個故事小摯友都聽過,故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來賞識一下吧! 2.出示PPT,引導幼兒作畫。 出示文稿,教師朗誦詩內容 師:一閃一閃,陽光閃動在青草之間 一閃一閃,露珠閃動在花朵之間 一閃一閃,小魚兒閃動在波浪之間 一閃一閃,春天的蒲公英閃動在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩,猶如每一個字都是

3、蘸著陽光寫成的。 提問: 師:小灰鼠用了這么一首美觀風景的小詩叫醒了春天,小摯友來想一想,被叫醒的春天還會有什么樣的美觀風景呢? 幼兒:小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了 師:小摯友說了這么多美觀的風景,請小摯友將這些美觀的風景畫出來,好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫 (1)幼兒作畫,教師巡回指導。(背景音樂,帶有春天的圖片) (2)出示范畫 師:小摯友的畫已經畫好了,這是小摯友畫的一幅畫,今天老師來教小摯友用一種新方法來涂底色。 (3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。 師:老師這里有一把刷子和一些調好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會滴下來,可以在小碗的邊上輕輕

4、的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個方向涂畢竟。老師選擇從左到右的方法,不要反復的在同一個地方刷,假設有沒涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。師:好了,我的畫完成了,小摯友想動手去試一試嗎?老師為小摯友打定了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫,教師巡查指導。 4.作品賞識 (1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)教師小結:涂好的小摯友把刷子放在小盤子里,我們和后面的客人老師一起來賞識一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美觀的小詩來叫醒了春天,我們今天用一幅美觀的畫叫醒了春天,還學了一種新的涂底色的方法,由于要等到畫干呀,還

5、需要一點點時間,那我們先回教室,等畫干了,我們將它布置在春天的美術專欄里,和小伙伴們一起去賞識,好嗎?和客人老師說再見吧! 活動反思: 用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性,它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去查看,察覺,用自己的理解方式大膽地表現對事物的熟悉與情感的。在活動中,我把發揮幼兒的創造性放在首位,用別致的排水畫涂底色來吸引幼兒的留神,為幼兒供給作品表示的機遇,激勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,導致畫紙太濕,不能很好的呈現出來,有可能導致作品的損壞。 中班美術春天的機要教案2 活動目標 1.掌管制作紙杯花的根本方法,能設計

6、自己熱愛的花朵造型。 2.通過查看,察覺不同花朵的特征,運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色調和形態。 3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。 4.在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動打定 1.教學課件。 2.紙杯花范例。 3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。 活動過程 一、導入活動,引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。 師:花園里開滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 這些花朵真好看,你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。) 二、通過觀看課件,學習制作紙杯花1.引導幼兒查看,察覺不同花朵的特征,感受花的色調和形態的美觀與獨特。

7、 師:這里有大量紙杯花,你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色調和形態。 (1)播放課件,了解制作紙杯花的根本過程。 師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢? 將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。結果在吸管上面粘貼葉子。 (2)引導幼兒自由探索,運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。 師:方才我們看了大量的紙杯花,察覺它們的花瓣不一樣,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣,那它們又是怎么做出來的呢? 三、交代要求,幼兒創作師:看了那么多紙杯花,那我們也來做一朵美觀的紙杯花送給自己吧。 幼兒舉行操作,指點幼

8、兒在操作時,留神用剪刀的安好。 四、表示作品,賞識評價將幼兒制作的花朵插入花盆。 師:你最熱愛哪一朵紙杯花?為什么? 活動反思 通過這次活動幼兒熟悉了更多顏色的花,學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類,學會查看并熟悉了顏色標記,能按花的顏色標記和點子數舉行粘貼。但這次活動有好多缺乏之處,譬如:語速較快;沒能實時組織幼兒課堂秩序,秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,磨練一下幼兒的動手才能;假設時間充沛的處境下,讓幼兒在學習資源上留心查看一下顏色標記和點子數,然后動手畫一畫,穩定所學學識。 中班美術春天的機要教案3 活動目標: 1.根據詩歌?春天的機要?讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。 2.繪畫

9、時留神顏色搭配涂色要平勻。 3.培養幼兒合作精神。 4.嘗試將查看對象根本片面歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不一致的特征。 5.感受繪畫的趣味性,體會創作的喜悅。 打定: 1.熟諳詩歌?春天的機要?(學識閱歷) 2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動過程: 1.請幼兒將語言課上學的詩歌?春天的機要?朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。 2.提問: (1)你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的機要 (2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的機要?(小燕子、小草、小動物) 3.議論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。 4.分組議論設計本組繪畫內容舉行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重

10、復)磋商時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是機要了。 5.幼兒分組開頭畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。 6.教師在指導過程中,留神將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。 7.啟發引導幼兒想手段,怎樣才能使我們的畫成為機要? 延遲活動: 裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。 評析: 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。這樣更添加了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫對比好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花

11、,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面明凈新穎,很有特點。每副作品都表達了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,彼此指導,都想使自己的作品成為最好的。結果一項怎樣使大家的作品成為機要,孩子們想了大量的手段。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。結果大家一致認可的是劉金鑫的手段:在上面蓋一層紙,上面寫上春天的機要。經過大家同意后,我將整個作品整理完成,幼兒看了很欣喜,使孩子從中體會到告成的喜悅。 缺乏:幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。 理由:事先沒有做這方面的打定;這學期一向在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。 措施:在活動區為幼兒供給多種材

12、料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有終止。 教學反思: 春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰溶解了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農人伯伯開頭播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節,我開展了本節活動?春天的機要?。 活動目標要求幼兒感受春天的美觀,激發幼兒喜歡春天的情感。能了解詩歌的內容,從而運用自己的已有閱歷來續編詩歌,學習用連貫的語言大膽陳述自己察覺的春天的機要。 活動前的打定工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了大量相關的照片,并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中賞識,扶助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課

13、件的形式一張一張呈現給幼兒賞識,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分打定,幼兒對春天的景象分外感興趣,所以能大膽地對自己知道學識舉行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣分外高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在結果的續編環節,表現得分外投入,師生間的互動效果分外好。 中班美術春天的機要教案4 設計背景 春天靜靜走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜靜靜的可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來報告我他們的察覺時,我們開頭了春天的主題活動,我將重點放在扶助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天

14、的機要我眼中的春天春天舉行曲春天的色調等活動。在此根基上,孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動,旨在通過色調這個很小的點,引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色調。 活動目標 1.賞識文學作品,感受春天的美觀。 2.畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色調的感受。 3.學習創編.體驗創編的樂趣。 4.能理解底色,會留神底色和紋樣之間的冷暖比較 5.引導幼兒能用輔佐材料豐富作品,培養他們大膽創新才能。 重點難點 1.賞識文學作品,感受春天的美觀。 2.學習創編.體驗創編的樂趣。 活動打定 ?春天

15、的色調?課件、班德瑞?春?的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。 活動過程 1.創設情境。理解作品內容。 (1)完整賞識文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。 教師:小摯友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦) (2)提問:誰報告了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢? 教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓報告小熊春天是甜甜的紅色。 師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢? 教師小結:春天來了,天氣溫和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔報告小熊?(引導幼兒接下去說) 師:小草為什么說

16、春天是嫩嫩的綠色呢? 教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草報告小熊,春天是?(讓幼兒接) (3)共同議論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色調呢? 2.大膽繪畫,表現春天色調。 (1)師:方才小摯友說了那么多春天的色調.那么,你想請誰來報告小熊春天的色調呢?請你去把它畫出來。 (2)播放?春?的音樂,幼兒繪畫。 教師提示語:請你一邊畫一邊想,打定請誰來報告小熊春天的顏色呢? 3.學習創編.體驗告成喜悅。 (1)幼兒交流創編。 師:畫好的小摯友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小摯友說一說你畫了什么。 (2)幼兒大膽表述創編內容。 教師指著黑板上的畫,請幼兒在集

17、體面前陳述。如:這只美觀的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶報告小熊:春天是? (3)整體賞識(播放課件) 師:方才我們報告了小熊那么多春天的色調。我們也把它們編進故事里好嗎? 教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上終止語:看了小摯友們的畫,小熊突然沖動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。 4.終止活動 師:小摯友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色調。再來報告小熊。 教學反思 策略一:創設情境.激發幼兒的興趣。 孩子年齡小,留神力集中的時間對比短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。例如:開

18、頭在一片漆黑中。展現假設隱假設現小熊睡覺的情景,讓幼兒查看是誰,揣摩在哪里睡覺,給幼兒一種嶄新的、動態的感官刺激。產生猛烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的展現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。鞏固課堂教學的感染力。 策略二:營造動態.利于幼兒語言表達。 我借助多媒體課件.營造了一個分外豐富的動態語言環境,譬如:我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、概括化,易于幼兒理解和表達。 中班美術春天的機要教案5 活動目標: 1.進展幼兒的想象力、創造力并能

19、大膽的印畫。 2.培養幼兒感受美、表現美的才能,激發幼兒喜歡大自然的情感。 3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法舉行裝飾。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。 5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動打定: 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動過程: 1.賞識法 出示示范畫,引導幼兒賞識: (1)師:今天我帶來了幾幅圖畫,請小摯友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒議論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。 幼:這幅圖畫很美。 幼:這幅圖畫我看了覺得很美麗。 (2)師:小摯友再看一看圖畫上畫的是什么季節?你是從哪里看出來的? 幼:畫的是春天。 幼:小

20、草發芽了。 幼:小花開了。 幼:小樹發芽了。 (3)師:小摯友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒議論) 幼:是用小手印出來的。 老師小結:小摯友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 2.議論法 請幼兒說出手指印畫。 (1)師:現在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案? 幼:我可以印小鳥。 幼:我可以印出小魚。 幼:我還能印出小腳丫 (2)師:孩子們請你們再和好摯友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。 孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹 3.操作法 幼兒分組印畫,教師指導。 師:孩子們請你們用小手沾取熱愛的水粉顏料印畫,印出美觀的春天吧。 教

21、師巡回指導,實時賦予幼兒扶助。并指點幼兒留神畫面感激,實時擦明凈手,不要弄臟紙和衣服。 4.賞識評價 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請幼兒賞識評價,并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養幼兒對大自然的喜歡之情。 師:你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結:每個小摯友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。 活動終止: 春天還有好多的美觀景物,我們一起去教室外探索春天吧! 活動延遲: 1.幼兒在印畫根基上舉行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動反思: 在本節活動中,各環節之間貫穿自然,材料打定充沛、全面,教學難度適合中班幼兒的生活閱歷,在整個活動中

22、孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達才能,又磨練了幼兒的動手操作才能,很好的完成了教學目標。 中班美術春天的機要教案6 活動目標: 1.根據詩歌?春天的機要?讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。 2.繪畫時留神顏色搭配涂色要平勻。 3.培養幼兒合作精神。 4.嘗試將查看對象根本片面歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不一致的特征。 5.感受繪畫的趣味性,體會創作的喜悅。 打定: 1.熟諳詩歌?春天的機要?(學識閱歷) 2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動過程: 1.請幼兒將語言課上學的詩歌?春天的機要?朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。 2.提問: (1)你們先閉上眼睛想

23、一想詩歌中都說到了哪些春天的機要 (2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的機要?(小燕子、小草、小動物) 3.議論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。 4.分組議論設計本組繪畫內容舉行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)磋商時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是機要了。 5.幼兒分組開頭畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。 6.教師在指導過程中,留神將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。 7.啟發引導幼兒想手段,怎樣才能使我們的畫成為機要? 延遲活動: 裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。 評析: 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫

24、自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。這樣更添加了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫對比好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面明凈新穎,很有特點。每副作品都表達了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,彼此指導,都想使自己的作品成為最好的。結果一項怎樣使大家的作品成為機要,孩子們想了大量的手段。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。結果大家一致認可的是劉金鑫的手段:在上面蓋一層紙,上面寫上春天的機要。經過大家同意后,我將整個作品

25、整理完成,幼兒看了很欣喜,使孩子從中體會到告成的喜悅。 缺乏:幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。 理由:事先沒有做這方面的打定;這學期一向在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。 措施:在活動區為幼兒供給多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有終止。 教學反思: 春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰溶解了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農人伯伯開頭播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節,我開展了本節活動?春天的機要?。 活動目標要求幼兒感受春天的美觀,激發幼兒喜歡春天的情感。能了解詩歌的內容,從而運用自己的已有閱歷來續編詩歌

26、,學習用連貫的語言大膽陳述自己察覺的春天的機要。 活動前的打定工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了大量相關的照片,并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中賞識,扶助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張呈現給幼兒賞識,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分打定,幼兒對春天的景象分外感興趣,所以能大膽地對自己知道學識舉行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣分外高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在結果的續編環節,表現得分外投入,師生間的互動效果分外好。 中班美術春天的機要教案7 活動設計背景 本班學生對于春天不是很熟諳,更加是不能抓住春天的特點舉行描繪。為了讓小摯友們能夠掌管春天的特點,學會用色調來表達對春天的愛,設計本案例。 活動目標 1.根據歌曲?春天的機要?讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象,發揮幼兒的想象力。 2.繪畫時留神顏色搭配、涂色要平勻。 3.培養幼兒合作精神。 4.培養幼兒動手操作的才能,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論