1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班美術春天的秘密教案 作為一位優良的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的中班美術春天的機要教案，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 中班美術春天的機要教案1 教學目標： 1.幼兒初步感知?叫醒春天?故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。 2.幼兒能學會用排筆作畫的根本方法。 3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的喜悅。 4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。 教學重點難點： 教學重點： 純熟掌管春天的特征,抓住春天里有代表性的風景舉行繪畫創作,能夠統一構思和觀法。

2、 教學難點： 幼兒能在老師正確的引導下掌管排水畫的方法，使一幅畫變得更完備。 教學打定： 1.課件、相機、一張范畫 2.幼兒已聽過童話故事?叫醒春天?。 3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 活動過程： 1.通過提問扶助幼兒回憶 師：?叫醒春天?這個故事小摯友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來賞識一下吧! 2.出示PPT，引導幼兒作畫。 出示文稿，教師朗誦詩內容 師：一閃一閃，陽光閃動在青草之間 一閃一閃，露珠閃動在花朵之間 一閃一閃，小魚兒閃動在波浪之間 一閃一閃，春天的蒲公英閃動在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩，猶如每一個字都是

3、蘸著陽光寫成的。 提問： 師：小灰鼠用了這么一首美觀風景的小詩叫醒了春天，小摯友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美觀風景呢? 幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了 師：小摯友說了這么多美觀的風景，請小摯友將這些美觀的風景畫出來，好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫 (1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片) (2)出示范畫 師：小摯友的畫已經畫好了，這是小摯友畫的一幅畫，今天老師來教小摯友用一種新方法來涂底色。 (3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。 師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕

4、的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂畢竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，假設有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小摯友想動手去試一試嗎?老師為小摯友打定了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫，教師巡查指導。 4.作品賞識 (1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)教師小結：涂好的小摯友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來賞識一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美觀的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美觀的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還

5、需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去賞識，好嗎?和客人老師說再見吧! 活動反思： 用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去查看，察覺，用自己的理解方式大膽地表現對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用別致的排水畫涂底色來吸引幼兒的留神，為幼兒供給作品表示的機遇，激勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。 中班美術春天的機要教案2 活動目標 1.掌管制作紙杯花的根本方法，能設計

6、自己熱愛的花朵造型。 2.通過查看，察覺不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色調和形態。 3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。 4.在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動打定 1.教學課件。 2.紙杯花范例。 3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。 活動過程 一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。 師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。) 二、通過觀看課件，學習制作紙杯花1.引導幼兒查看，察覺不同花朵的特征，感受花的色調和形態的美觀與獨特。

7、 師：這里有大量紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色調和形態。 (1)播放課件，了解制作紙杯花的根本過程。 師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢? 將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。結果在吸管上面粘貼葉子。 (2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。 師：方才我們看了大量的紙杯花，察覺它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢? 三、交代要求，幼兒創作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美觀的紙杯花送給自己吧。 幼兒舉行操作，指點幼

8、兒在操作時，留神用剪刀的安好。 四、表示作品，賞識評價將幼兒制作的花朵插入花盆。 師：你最熱愛哪一朵紙杯花?為什么? 活動反思 通過這次活動幼兒熟悉了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會查看并熟悉了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數舉行粘貼。但這次活動有好多缺乏之處，譬如：語速較快;沒能實時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，磨練一下幼兒的動手才能;假設時間充沛的處境下，讓幼兒在學習資源上留心查看一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，穩定所學學識。 中班美術春天的機要教案3 活動目標： 1.根據詩歌?春天的機要?讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。 2.繪畫

9、時留神顏色搭配涂色要平勻。 3.培養幼兒合作精神。 4.嘗試將查看對象根本片面歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不一致的特征。 5.感受繪畫的趣味性，體會創作的喜悅。 打定： 1.熟諳詩歌?春天的機要?(學識閱歷) 2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動過程： 1.請幼兒將語言課上學的詩歌?春天的機要?朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。 2.提問： (1)你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的機要 (2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的機要?(小燕子、小草、小動物) 3.議論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。 4.分組議論設計本組繪畫內容舉行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重

10、復)磋商時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是機要了。 5.幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6.教師在指導過程中，留神將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。 7.啟發引導幼兒想手段，怎樣才能使我們的畫成為機要? 延遲活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。 評析： 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更添加了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫對比好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花

11、，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面明凈新穎，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，彼此指導，都想使自己的作品成為最好的。結果一項怎樣使大家的作品成為機要，孩子們想了大量的手段。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。結果大家一致認可的是劉金鑫的手段：在上面蓋一層紙，上面寫上春天的機要。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很欣喜，使孩子從中體會到告成的喜悅。 缺乏：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。 理由：事先沒有做這方面的打定;這學期一向在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。 措施：在活動區為幼兒供給多種材

12、料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有終止。 教學反思： 春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰溶解了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農人伯伯開頭播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動?春天的機要?。 活動目標要求幼兒感受春天的美觀，激發幼兒喜歡春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有閱歷來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽陳述自己察覺的春天的機要。 活動前的打定工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了大量相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中賞識，扶助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課

13、件的形式一張一張呈現給幼兒賞識，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分打定，幼兒對春天的景象分外感興趣，所以能大膽地對自己知道學識舉行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣分外高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在結果的續編環節，表現得分外投入，師生間的互動效果分外好。 中班美術春天的機要教案4 設計背景 春天靜靜走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜靜靜的可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來報告我他們的察覺時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點放在扶助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天

14、的機要我眼中的春天春天舉行曲春天的色調等活動。在此根基上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在通過色調這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色調。 活動目標 1.賞識文學作品，感受春天的美觀。 2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色調的感受。 3.學習創編.體驗創編的樂趣。 4.能理解底色，會留神底色和紋樣之間的冷暖比較 5.引導幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養他們大膽創新才能。 重點難點 1.賞識文學作品，感受春天的美觀。 2.學習創編.體驗創編的樂趣。 活動打定 ?春天

15、的色調?課件、班德瑞?春?的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。 活動過程 1.創設情境。理解作品內容。 (1)完整賞識文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。 教師：小摯友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦) (2)提問：誰報告了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢? 教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓報告小熊春天是甜甜的紅色。 師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢? 教師小結：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔報告小熊?(引導幼兒接下去說) 師：小草為什么說

16、春天是嫩嫩的綠色呢? 教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草報告小熊，春天是?(讓幼兒接) (3)共同議論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色調呢? 2.大膽繪畫，表現春天色調。 (1)師：方才小摯友說了那么多春天的色調.那么，你想請誰來報告小熊春天的色調呢?請你去把它畫出來。 (2)播放?春?的音樂，幼兒繪畫。 教師提示語：請你一邊畫一邊想，打定請誰來報告小熊春天的顏色呢? 3.學習創編.體驗告成喜悅。 (1)幼兒交流創編。 師：畫好的小摯友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小摯友說一說你畫了什么。 (2)幼兒大膽表述創編內容。 教師指著黑板上的畫，請幼兒在集

17、體面前陳述。如：這只美觀的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶報告小熊：春天是? (3)整體賞識(播放課件) 師：方才我們報告了小熊那么多春天的色調。我們也把它們編進故事里好嗎? 教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上終止語：看了小摯友們的畫，小熊突然沖動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。 4.終止活動 師：小摯友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色調。再來報告小熊。 教學反思 策略一：創設情境.激發幼兒的興趣。 孩子年齡小，留神力集中的時間對比短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開

18、頭在一片漆黑中。展現假設隱假設現小熊睡覺的情景，讓幼兒查看是誰，揣摩在哪里睡覺，給幼兒一種嶄新的、動態的感官刺激。產生猛烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的展現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。鞏固課堂教學的感染力。 策略二：營造動態.利于幼兒語言表達。 我借助多媒體課件.營造了一個分外豐富的動態語言環境，譬如：我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、概括化，易于幼兒理解和表達。 中班美術春天的機要教案5 活動目標： 1.進展幼兒的想象力、創造力并能

19、大膽的印畫。 2.培養幼兒感受美、表現美的才能，激發幼兒喜歡大自然的情感。 3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法舉行裝飾。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。 5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動打定： 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動過程： 1.賞識法 出示示范畫，引導幼兒賞識： (1)師：今天我帶來了幾幅圖畫，請小摯友來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒議論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。 (2)師：小摯友再看一看圖畫上畫的是什么季節?你是從哪里看出來的? 幼：畫的是春天。 幼：小

20、草發芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發芽了。 (3)師：小摯友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒議論) 幼：是用小手印出來的。 老師小結：小摯友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 2.議論法 請幼兒說出手指印畫。 (1)師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案? 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫 (2)師：孩子們請你們再和好摯友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。 孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹 3.操作法 幼兒分組印畫，教師指導。 師：孩子們請你們用小手沾取熱愛的水粉顏料印畫，印出美觀的春天吧。 教

21、師巡回指導，實時賦予幼兒扶助。并指點幼兒留神畫面感激，實時擦明凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.賞識評價 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒賞識評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的喜歡之情。 師：你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結：每個小摯友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動終止： 春天還有好多的美觀景物，我們一起去教室外探索春天吧! 活動延遲： 1.幼兒在印畫根基上舉行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動反思： 在本節活動中，各環節之間貫穿自然，材料打定充沛、全面，教學難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個活動中

22、孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達才能，又磨練了幼兒的動手操作才能，很好的完成了教學目標。 中班美術春天的機要教案6 活動目標： 1.根據詩歌?春天的機要?讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。 2.繪畫時留神顏色搭配涂色要平勻。 3.培養幼兒合作精神。 4.嘗試將查看對象根本片面歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不一致的特征。 5.感受繪畫的趣味性，體會創作的喜悅。 打定： 1.熟諳詩歌?春天的機要?(學識閱歷) 2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動過程： 1.請幼兒將語言課上學的詩歌?春天的機要?朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。 2.提問： (1)你們先閉上眼睛想

23、一想詩歌中都說到了哪些春天的機要 (2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的機要?(小燕子、小草、小動物) 3.議論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。 4.分組議論設計本組繪畫內容舉行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)磋商時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是機要了。 5.幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6.教師在指導過程中，留神將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。 7.啟發引導幼兒想手段，怎樣才能使我們的畫成為機要? 延遲活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。 評析： 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫

24、自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更添加了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫對比好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面明凈新穎，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，彼此指導，都想使自己的作品成為最好的。結果一項怎樣使大家的作品成為機要，孩子們想了大量的手段。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。結果大家一致認可的是劉金鑫的手段：在上面蓋一層紙，上面寫上春天的機要。經過大家同意后，我將整個作品

25、整理完成，幼兒看了很欣喜，使孩子從中體會到告成的喜悅。 缺乏：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。 理由：事先沒有做這方面的打定;這學期一向在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。 措施：在活動區為幼兒供給多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有終止。 教學反思： 春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰溶解了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農人伯伯開頭播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動?春天的機要?。 活動目標要求幼兒感受春天的美觀，激發幼兒喜歡春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有閱歷來續編詩歌

26、，學習用連貫的語言大膽陳述自己察覺的春天的機要。 活動前的打定工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了大量相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中賞識，扶助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張呈現給幼兒賞識，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分打定，幼兒對春天的景象分外感興趣，所以能大膽地對自己知道學識舉行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣分外高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在結果的續編環節，表現得分外投入，師生間的互動效果分外好。 中班美術春天的機要教案7 活動設計背景 本班學生對于春天不是很熟諳，更加是不能抓住春天的特點舉行描繪。為了讓小摯友們能夠掌管春天的特點，學會用色調來表達對春天的愛，設計本案例。 活動目標 1.根據歌曲?春天的機要?讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。 2.繪畫時留神顏色搭配、涂色要平勻。 3.培養幼兒合作精神。 4.培養幼兒動手操作的才能，