1、 心理咨詢師考試模擬試題三一、 Single Choice Exam 單選題（每題 0.5 分 60，共 30 分）錯誤的測驗觀不包括（ ）。測驗萬能論 B. 測驗無用論C. 心理測驗即智力測驗 D. 心理測驗是輔助工具在吳天敏修訂的比內一西蒙量表中，某兒童通過了 4 歲組的全部題目， 5 歲組通過 3 題， 6 歲組 通過 3 題， 7歲組通過 2 題，其智齡為（ ）歲。5 B. 4 C. 7 D. 8王紅在 30 名同學中物理成績是 80 分，排列第五名，則其百分等級為（）。85 B. 87C. 88 D. 90標準九分是一種標準分數系統，其量表是個 9 級的分數量表。它是以（ ）為平均數

2、，以（ ）為 標準差的一個量表。5 2 B. 5 2. 5 C. 5. 5 1. 5 D. 10 3用重測法估計信度，最適宜的時距隨測驗的目的、性質和被試者的特點而異，一般是（ ）周較 宜，間隔時間最好不超過（ ）個月。24 6 B. 1 6 C. 2 6 D. 3 3兩個評分者之間的信度：有若干份試卷，每份試卷由兩人評分，然后根據每份試卷的兩個分數求 相關。如果受過訓練的評分者，其評分一致性應達（ ）。0. 85 B. 0. 9 C. 0. 95 D. 0. 98（ ）指的是測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性，從而確定測驗是否是所欲測量的行為領 域的代表性取樣。內容效度 B. 構想效度 C

3、. 效標效度 D. 區分效度自我的防御機制不包括（ ）。A. 壓抑 B. 投射 C. 合理化 D. 求助精神分析理論的動力學觀點認為： “力比多”是人的性本能，但不是心理發展的唯一動力，本能 有二，另一動力本能為（ ）。A. 生本能 B. 死本能 C. 營養本能 D. 求生本能 10小張是一個多愁善感、孤僻內向的人，且多疑多慮，內心體驗極為深刻。他的氣質類型是（）。A 多血質B膽汁質C抑郁質D黏液質當參與者由于相信治療效果而出現病情變化時，他們表現出的是（ ）。A. 自由聯想 B. 自我實現的預言 C. 安慰劑效應 D. 條件反射自信而能夠自己做出決定的兒童的父母很可能是（ ）。A. 民主 /

4、授權型B. 漠不關心型 C. 獨裁型 D. 自由放任型當人受到驚嚇，腎上腺素和去甲腎上腺素會從（ ）釋放到血流中。A. 大腦 B. 腎上腺 C. 垂體 D. 甲狀腺在弗洛伊德的人格理論中， （ ）是接觸現實的人格部分。A. 無意識 B. 超自我 C. 自我 D. 本我（ ）的基本觀點是人類行為趨利避害。A. 社會認知理論 B. 行為主義 C. 心理分析理論 D. 人本主義心理學為了觀察個體隨時間的變化，科學家進行（ ）。A. 智力測驗 B. 縱向研究 C. 橫斷面研究 D. 個案研究一旦一項理論經過多次證明，它就成為一個（ ）。A. 歸屬 B. 原理 C. 原型 D. 概念對持續或連續刺激的反

5、應能力下降稱為（ ）。轉導 B. 適應 C. 感知 D. 體驗下列心理現象不屬于心理過程的是（ ）。認識 B. 情緒情感 C. 需要和動機 D. 意志活動三歲幼兒掌握的詞匯量一般在（ ）個左右。15000 B. 60 C. 1000 D. 30嬰兒在離開母親，遭遇陌生人和陌生環境的情況下，產生驚恐、躲避反應，這是（ ）。社交焦慮 B. 社會性恐懼 C. 分離焦慮 D. 繼發性恐懼個體自我意識發展的第一次飛躍出現在（ ）左右。A. 半歲 B. 一歲 C. 兩歲 D. 四歲精神分裂癥多起源于（ ）。A. 少年期 B. 嬰幼兒期 C. 兒童期 D. 青壯年期在意識障礙的情況下出現詞語雜拌屬于（ ）。

6、A. 思維松弛 B. 思維不連貫 C. 思維散漫 D. 破裂性思維某一種觀念或概念反復出現在腦海中，個體知道這種想法是不必要的甚至是荒唐的，并力圖加 以擺脫，這種癥狀屬于（ ）。A. 思維云集 B. 強制性思維 C. 強迫觀念 D. 思維插入焦慮緊張、失眠，注意力下降等癥狀一般出現在災害癥候群的（ ）。A. 驚嚇期 B. 康復期 C. 恢復期 D. 衰竭期以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠、人際關系明顯缺陷為特點的是（ ）人格障礙。A. 偏執性 B. 分裂樣 C. 沖動性 D. 表演性下列現象不屬于內臟感覺的是（ ）。A. 性 B. 痛 C. 便意 D. 壓覺測量的定義中不包括的元素是（ ）

7、。A. 屬性 B. 事物 C. 數字 D. 法則發展常模，也可以被稱為（ ）。A. 智力商數 B. 智力年齡 C. 年齡量表 D. 年級當量標準十分的平均數是（ ）。A. 5 B. 50 C. 10 D. 5. 5比率智商的定義為（ ）。A. 心理年齡除以實足年齡B. 心理年齡乘以實足年齡C. 實足年齡除以心理年齡D. 實足年齡減去心理年齡重測信度的再測時距一般是（ ）。A. 24周 B. 26周 C. 35周 D. 48 周如果一個測驗項目的鑒別指數為 0. 29，則該項目可評價為（ ）。A. 良好，修改后更佳 B. 尚可，但需要修改C. 差，必須淘汰 D. 很好，無需修改弗洛伊德認為性心理

8、發展第三個階段是（ ）。A. 肛欲期 B. 潛伏期 C. 生殖器期 D. 生殖器社會學理論中，觀察學習又稱為（ ）。A. 直接學習 B. 內隱學習 C. 替代學習 D. 實踐學習最基本的心理咨詢形式是（ ）。A. 面詢 B. 電話咨詢 C. 網絡咨詢 D. 書信咨詢針對心理問題和行為問題所進行的會談屬于（ ）。A. 治療性會談 B. 鑒別性會談 C. 咨詢性會談 D. 危機性會談在咨詢過程中，心理咨詢師提出如“您只談學生學習不好，可當今的教師水平和學校紀律又是 個什么情況呢”這類的問題，屬于（ ）。A. 責備性問題 B. 修飾性反問 C. 解釋性問題 D. 多重問題區別常形與變形心理沖突最主要

9、的依據之一是（ ）。A. 心理沖突持續的時間B. 是否有明顯的道德色彩C. 誘發沖突的刺激的強弱D. 精神痛苦的程度初診接待中對心理咨詢師的錯誤要求是（ ）。A. 不可直接逼問求助者B. 避免使用影響交流的方言C. 不可使用封閉式提問D. 說明心理咨詢的保密原則心理咨詢時，咨詢師恰當的做法是（ ）。A. 盡量使用方言 B. 盡量使會談有風趣C. 盡量使用術語 D. 盡量使會談職業化心理咨詢師給臨床資料賦予意義的方法不包括（ ）。A. 補充提問 B. 就事論事 C. 分析跡象 D. 相關分析良好的（ ）是開展心理咨詢的前提條件。A. 悟性水平 B. 行為方式 C. 咨詢技術 D. 咨詢關系心理咨

10、詢師對求助者內心世界的理解、體驗及表達，稱為（ ）。A. 尊重 B. 真誠 C. 共情 D. 移情人本主義學派把（ ）作為心理咨詢目標。A. 自我實現 B. 人格重組 C. 經驗覺察 D. 理性思維心理咨詢過程中， （ ）是最重要的實質性階段。A. 診斷階段 B. 咨詢階段 C. 鞏固階段 D. 提高階段 48厭惡療法的基本原理是（ ）。A 經典條件反射B模仿學習C操作性條件反射D頓悟49關于雷米的認知治療觀點，下列說法中正確的是（）。A治療的目的就是消除表層的錯誤觀念 B治療的目的就是揭示并改變那些深層的錯誤觀念C治療應從深層的錯誤觀念入手D治療應逐步根除表層的錯誤觀念 50羅杰斯認為求助者

11、發生積極改變的充分必要條件是（）。A咨詢技巧B 咨詢策略 C咨詢關系 D 咨詢過程51. 下列不屬于行為主義療法的是（ ）。A. 系統脫敏療法 B. 自我管理技術C. 角色扮演 D. 合理情緒療法52 下列說法錯誤的是（ ）。A. 對 3 歲以前的嬰兒來說，心理發展的最大威脅是安全感得不到滿足兒童蒙受驚嚇后，情緒很容易泛化。兒童時期的心理障礙多以行為障礙為主兒童的心理問題多與家庭教養方式有關，與父母的關系狀態有關兒童時期的行為障礙，均可以自愈下列情況不屬于保密例外的是（ ）。A. 求助者同意將保密信息透漏給他人B. 出現針對心理咨詢師的倫理和法律訴訟C. 求助者患有危及生命的傳染性疾病D. 求

12、助者是未成年人咨詢師對咨詢目標的錯誤理解不包括（ ）。A. 認為咨詢師應持完全中立的態度，不應帶有任何自己的價值觀念認為咨詢中應該給求助者灌輸、傳授一些正確的、健康的價值觀以求助者的快樂、滿足作為咨詢目標D. 求助者并不都能提供有效的目標男性， 42 歲，不久前，剛和妻子離婚，生活、工作均受影響，遂來咨詢。在咨詢開始時間： “您 現在結婚了嗎？我覺得結過婚的人才能理解我的感受。 ”下面表達合適的是（ ）。A. 雖然我沒有結婚，但是如果您愿意，我很愿意和您分享您的故事雖然我沒結婚，但我曾經咨詢過很多關于婚姻方面的案例雖然我沒結婚，但是我會竭盡全力幫助您的我的資料你不是看過了，既然知道我沒結婚，干

13、嘛還來找我常見的自陳量表不包括（ ）A. MMPI B.16PF C. EPQ D. 羅夏墨跡測驗MMPI 量表測試中，如果是 566個項目的問卷， Q 量表原始分數超過（ ）分則答卷無效；如果 是 399 個項目的問卷，則超過（ ）分答卷無效。A. 30 22 B. 26 22C. 30 28 D. 28 30下列不是嬰兒動作發展遵循的普遍原則和順序的是（ ）。A. 從上到下的頭尾原則 B. 從內向外發展的近遠原則C. 從大動作向精細動作發展的大小原則 D. 從精細動作向大動作發展的大小原則通過視崖實驗證明，約從（ ）開始嬰兒就具有較為完整的深度知覺。A. 5 個多月 B. 6 個多月 C.

14、 4 個多月D. 3 個多月CRT 施測對象超過（ ）人，則應增加 12 名助試；施測團體一般不能超過（）人。A. 30 60 B. 30 50 C. 10 60 D. 40 50 二、 Multiple Choice Exam 多選題（每題 0.5 分 40，共 20 分）按測驗材料的性質，可將測驗分為（ ）。A. 文字測驗 B. 主題統覺測驗C. 智力測驗 D. 操作測驗行為治療的主要方法包括（ ）。A. 系統脫敏法 B. 自我管理技術 C. 厭惡療法 D. 處罰技術心理咨詢師在會談中，除了要注意提問的數量和頻率，還應該（ ）。A. 了解所提問題的性質 B. 體現咨詢的獨特風格C. 清楚提

15、問可能的后果 D. 展現自己的人格魅力收集求助者資料時圍繞的七個問題包括（ ）。A. who B. what C. why D. how移情的類型包括（ ）A. 正移情 B. 假移情 C. 負移情 D. 泛移情英文原版的瑞文測驗的類型主要包括（ ）A. 兒童型 B. 彩色型 C. 標準型 D. 高級型處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括（ ）。A. 進行道德判斷時主要依據行為的物質后果進行道德判斷時不考慮行為者的主要動機道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配已形成兒童自己的主觀價值標準成人思維的特點主要表現為（ ）。A. 辯證性 B. 相對性 C. 實用性 D. 抽象性根據凱莉的歸因三維理論，

16、個體在歸因時需要同時考慮的信息包括（ ）。A. 環境性信息 B. 特異性信息 C. 共同性信息 D. 一致性信息態度的形成過程包括（ ）階段。A. 依從 B. 轉變 C. 認同 D. 內化塔爾德提出的模仿率包括（ ）。A. 下降律 B. 幾何級數率 C. 先外后內率 D. 先內后外率斯坦伯格認為構成愛情的因素包括（ ）。A. 親密 B. 激情 C. 承諾 D. 喜歡關于兒童記憶的策略，正確的說法包括（ ）。A. 3 歲的兒童已經能使用記憶策略5 歲以前的兒童很難使用記憶策略5 8、9 歲的兒童在成人幫助下可以較好地使用記憶策略10 歲以后的兒童能自覺地應用記憶策略安斯沃斯認為嬰兒依戀類型包括（

17、 ）。A. 反抗型依戀 B. 安全型依戀 C. 回避型的依戀 D. 恐懼型依戀同伴交往中受忽視的兒童人氣特點包括（ ）。A. 熱情 B. 好斗 C. 退縮 D. 安靜關于少年逆反期的表現，正確的說法包括（ ）。A. 為獨立自主受阻而抗爭為爭取平等的社會地位而抗爭反抗的對象具有遷移性逆反期表明少年心理發展受阻 77團體心理咨詢目標的功能包括（）。A 計劃B 評估C導向D聚焦抑郁發作的特點包括（ ）。A. 情緒低落 B. 言語減少 C. 思維貧乏 D. 動作遲緩急性應激障礙的癥狀包括（ ）。A. 選擇性遺忘 B. 定向障礙 C. 意識范圍狹窄 D. 精神運動性興奮以下關于神經癥特點的描述，正確的包

18、括（ ）。A. 患者感到精神痛苦 B. 持續時間較長C. 不能意識到心理沖突 D. 社會功能出現損害一個好的測量單位應具備的條件包括（ ）。A. 有確定的意義 B. 有明確的依據C. 有相同的價值 D. 有公認的計算方法以下哪種情景屬于聯覺？A. 聞到甜甜的蛋糕香氣，想到了浪漫的櫻花顏色有人覺得五香雞塊嘗起來很尖銳我覺得疼痛是黑色的。有人覺得月牙彎彎像小船心理測驗的測題編寫時，題目的來源可以是（ ）。A. 臨床觀察和記錄 B. 理論和專家的經驗C. 文學作品的語言 D. 已經出版的標準測驗心理測驗前的準備工作包括（ ）。A. 預告測驗 B. 熟悉測驗指導語C. 準備測驗材料 D. 熟悉測驗的具

19、體程序弗洛伊德認為，人格結構包括（ ）。A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 鏡我針對兒童性心理咨詢的內容一般包括（ ）。A. 性伙伴 B. 性沖動 C. 性別認同 D. 性好奇在初診接待中，心理咨詢師應該做到（ ）。A. 確保求助者了解什么是心理咨詢為求助者提供一個釋放壓抑的空間向求助者說明保密原則與求助者協商確定咨詢目標心理咨詢師確定與求助者的會談內容和范圍所依據的參照點包括（ ）。 A. 心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點求助者主動提出的求助內容心理咨詢師認為此類求助者身上必然出現的問題依據心理測評結果的初步分析發現的問題初診接待中心理咨詢師提問過多可能帶來的消極作用包括（ ）。A.

20、 造成求助者的依賴減少咨詢師的自我探索產生不準確的信息解決問題的責任轉移給了求助者心理咨詢保密例外的情況包括（ ）。A. 針對心理咨詢師的法律訴訟求助者同意將信息透露給他人求助者虐待老人、兒童求助者患有傳染性疾病心理咨詢師應持有的正確咨詢態度包括（ ）。A. 尊重 B. 通情達理 C. 真誠 D. 積極關注有效的咨詢目標應具備的特征包括（ ）。A. 積極 B. 簡單 C. 具體 D. 可行下列說法中正確的包括（ ）。A. 需要具有對象性 B. 人的需要是發展的C. 社會需要是人特有的 D. 人和動物的自然需要沒有區別下列說法中正確的包括（ ）。A. 人格是個體各種心理特點的總和 B. 個體的人

21、格結構相對穩定C. 人格會影響個體的情感 D. 人格具有獨特性情緒的功能包括（ ）。A. 適應功能 B.組織功能C. 概括功能 D. 信號功能心境的特點包括（ ）。A. 持久 B. 微弱 C. 彌漫 D. 沉重通用的問題解決策略包括（ ）。A. 啟發式策略 B. 歸納策略C. 算法策略 D. 演繹策略自我概念的功能包括（ ）D. 決定期待A. 保持內在一致性 B. 影響外貌 C. 解釋經驗影響兒童自尊的因素包括（ ） A. 家長的教育方式 B. 自身的行為表現C. 自身的抱負 D. 參照群體的選擇根據魯賓的觀點，愛情和喜歡的區別可從以下方面表現出來，其中包括（ ） A. 依戀 B. 相容 C.

22、 利他 D. 親密三、 Case Choice Exam 案例選擇題（每題 1 分50 ，共 50 分） 案例一 求助者，女性， 28 歲，已婚，本科學歷，教師。案例介紹：求助者是獨生女，家境富足。當年談戀愛時，其父母曾明確要求她婚后要與他們共同居 住，孩子隨娘家姓，求助者的男友沒有明確提出反對意見。求助者結婚后與父母同住。一個多月前 求助者順產一男嬰，其父母非常高興，多次催促報戶口，讓孩子隨求助者的姓。可求助者的丈夫堅 決反對，堅持用自己的姓。求助者了解父母的守舊思想，也知道丈夫的自尊心很強，想勸說父母， 但擔心他們生氣，影響他們的身體健康，想勸說丈夫又怕引發夫妻矛盾，對今后孩子的發展產生不

23、 利影響。求助者不知該如何處理，內心苦惱、煩躁。后悔生了孩子，有時為小事發脾氣，甚至與父 母及丈夫吵架。最近有時失眠，食欲下降。曾到醫院檢查，未見明顯異常。為解決內心苦惱主動前 來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者溫柔善良，孝順父母，懂事聽話，人際關系良好。平素身體 健康。 TOC o 1-5 h z 101（多選）該求助者出現的主要癥狀包括（）。A動機沖突B 后悔C情緒低落D失眠102（單選）可能反映求助者社會功能改變的是（）。A后悔生孩子B人際交往不良C與父母吵架D 內心苦惱壓抑103（多選）引發該求助者問題的社會原因包括（）。A父母的要求B丈夫的反對C生了男孩子D 孝順父母親104

24、（單選）引發求助者心理問題的心理原因是（）。D與丈夫有矛盾D后悔與父母同住D神經癥性問題A 擔心引發矛盾B 與父母有矛盾C人際關系不好105（單選）引發求助者心理問題的關鍵原因是（）。A 孝順父親母親B 存在內心的沖突C目前情緒煩躁106（單選）對該求助者的初步診斷最可能的是（）。A 一般心理問題B 精神病性問題C嚴重心理問題107（單選）在本案例咨詢中，咨詢師認可的近期咨詢目標應該是（）。A 勸說父母改變要求B解決心理沖突C勸說丈夫服從父母D改變人格特征案例 求助者，女， 16 歲，高二學生。1個案例介紹：兩個月前，求助者鄰座的一位同學患腎炎，求助者擔心會傳染給自己，白天在學校 穿的衣服回家

25、后就換下來洗，并反復洗手。開始時只在飯前便后洗手，慢慢出現了洗手次數增加， 父母如不阻止可以連續洗上十余分鐘至半小時，從手部直洗到上臂。洗澡也特別慢，可以花上 小時。做作業怕做錯了題，怕寫錯了字，做完了要反復檢查多次，有時睡到床上仍不能放心入睡， 還要打開電燈再看一遍才能入睡，有時還要父母幫她檢查，鬧得父母也不能按時休息。一次到學校 后忘記帶一本書，當時很著急，以后每次上學前要把所用的文具、書本擺在桌上清點一遍，放入書 包, 又清點一遍，接著又在腦子里默想一遍，如果沒有做好這三步去上學內心就不安，要返回家中重 做這“三部曲”心里才能踏實。近來上課時老想與老師說相反的詞，如老師講“現在開始上課”

26、， 她腦子中就想到了“下課”，老師說“現代”，她就聯想到“古代”，因此常常不能集中注意力上 課，學習成績下降。自己知道這些想法與行為都是不必要的，想不這么做可就是辦不到，內心非常 痛苦。（多選）患者出現的軀體癥狀有（ ）。A. 強迫行為 B. 強迫性對立觀念C. 強迫性窮思竭慮 D. 強迫計數（單選）患者出現的心理癥狀有（ ）。A. 痛苦不安 B. 崩潰 C. 注意力減退 D. 生氣（單選）患者出現癥狀的誘因是（ ）。A. 同學患腎炎 B. 怕寫錯字 C. 怕落掉東西 D. 怕傳染腎病（單選）強迫癥狀的典型特點有（ ）。A. 明知沒有意義，但是不做又非常痛苦 B. 與現實處境不相符C. 不能被

27、現實檢驗 D. 可因情景而異單選：該求助者可以選擇的心理測量是（ ）。A. EPQ B.MMPI C. SCL-90 D. SAS（單選）患者的癥狀出現了有（ ）。A. 一年 B. 二個月 C. 半年 D. 六個月（單選）患者的內心沖突是（ ）。A. 變形的 B. 常形的 C. 泛化 D. 未泛化（單選）患者可能的診斷為（ ）。A. 可疑神經癥 B. 嚴重心理問題C. 神經癥 D. 精神性心理問題（單選）該類問題咨詢師能夠進行咨詢嗎？（ ）。A. 能 B. 不能C. 經過藥物治療后可以 D. 不知道（單選）因為有強迫癥狀，所以就是強迫癥，這句話對嗎？（ ）。 A. 正確 B. 錯誤C. 有時正

28、確 D. 有時錯誤 案例三求助者，女， 22 歲，大三學生。案例介紹：求助者兩個月前和最好的朋友吵架了，吵得很兇，然后兩人就不說話了，但是求助 者事后又覺得自己錯了，可是道歉又覺得沒面子，所以就一直沒和好朋友道歉。但是過了沒多久， 發現好朋友身邊又多了一個女生，經常和她出雙入對的，求助者很惱火，就跑去和好朋友理論，結 果好朋友只是輕描淡寫地的說了句：我現在有朋友了，我想找一個能夠包容我的人，而不是總是要 我包容她的人。求助者一生氣就生病了，在家里待了兩周。再回到學校，發現所有人對她的眼光都 變了。她有一次去打飯，竟然聽到有人說她是同性戀，尤其是曾經的好朋友，看到她像沒看到一樣。 從那以后，每次

29、她看到有人在那里竊竊私語，就認為別人是在講她。最初，她只是待在宿舍里，現 在連學校也不愿意去了。家長為此還找到了那位同學，問到底是怎么回事，那位同學只是說兩個人 經常因為一些雞毛蒜皮的事情吵架。因為那個同學家里比較窮，經常受到求助者的幫助，因此一直 對求助者忍讓，吵架的事情讓她很沒面子，覺得自己像她的仆人一樣，于是就沒怎么再和她聯系。 問其他同學和老師，都說求助者最近挺奇怪的，經常一個人自言自語，有時候看到她仿佛要吃掉自 己一樣，惡狠狠的，就躲遠了。父母強行把她帶來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家庭條件優越，學習成績一般，平時比較活潑，脾氣比 較暴躁，人際關系一般。下面是心理咨詢師和

30、求助者的咨詢對話。咨詢師：你為什么不愿意去上學呢？求助者：我總是聽到他們說我是同性戀。咨詢師：你為什么不去找他們理論呢？ 求助者：因為我覺得自己不是，我只是惡狠狠的面對他們，以為他們不會再講，誰知道他們竟 然告訴了老師，所以學校是沒法去的。咨詢師：你是通過什么知道他們告訴了老師？ 求助者：那天我聽到他們站在一起討論這個事情了。咨詢師：老師是怎么處理這件事的？ 求助者：老師說讓我退學。咨詢師：老師找你談話了嗎？ 求助者：老師用手指向外朝我指了指。咨詢師：你以后有什么打算嗎？ 求助者：我待在家里，哪也不去了。（單選）對該患者還應該重點了解（ ）。A. 家族史 B. 成長史 C. 記憶廣度 D. 智

31、力水平（單選）該求助者一看到別人竊竊私語，就認為別人在講他，這種癥狀是（ ）。A. 幻想 B. 妄想 C. 錯覺 D. 幻聽（多選）求助者性格特點包括（ ）。A. 依賴性強 B. 富于幻想 C. 偏執 D. 蠻橫（多選）該案例中，引發該求助者的心理問題刺激包括（ ）。A. 和好朋友吵架 B. 好朋友不接受自己的道歉C. 其他同學的疏遠 D. 同學對他同性戀的評論（單選）該案例中，求助者出現的心理異常是（ ）。A. 幻聽 B. 關系妄想 C. 夸大妄想 D. 鐘情妄想（多選）該案例中，求助者的社會功能受到了哪些影響？（ ）。A. 無法學習 B. 無法上學 C. 生活不能自理 D. 自知力缺乏（單

32、選）根據求助者的就醫行為來看，求助者對自身疾病的看法是（ ）。A. 自己沒病 B. 是他們的問題C. 我目前很好 D. 無自知力（單選）求助者：我待在家里，哪也不去了，求助者這句話說明求助者的行為（ ）。A. 意志消沉 B. 意志減退C. 意志缺乏 D. 意志增強（單選）該求助者可能的診斷為（ ）。A. 精神類疾病 B. 軀體性疾病C. 一般心理問題 D. 嚴重心理問題（多選）對于這類問題，作為咨詢師，應該（ ）。A. 收集資料，明確診斷后轉介 B. 繼續進行咨詢C. 對求助者的咨詢情況進行保密 D. 接納求助者的情況 案例四求助者，女性， 28 歲，公司職員。案例介紹：求助者是獨生女，漂亮高

33、雅。上大學時與同班同學戀愛，畢業后結婚，兩人感情很 好，與公婆生活在一起。一天聽到婆婆告誡丈夫：千萬別怕老婆，得能管住她，活兒讓她多干點兒。 求助者聽了雖很生氣，但為了丈夫還是忍住了。還有一天晚上，求助者和丈夫為一個學術問題爭論 起來，氣氛還算平和。后來婆婆進來“旁聽”兩人斗嘴，為顧全面子兩人都突然繃緊面孔，提高嗓 門。此后，因為婆婆的干涉，一年多以來，夫妻經常爭吵。近一個月以來，下班不想回家，失眠， 食欲下降，胃不舒服，體重降了十多斤，做胃鏡未查出問題。求助者不知如何是好，內心很矛盾， 也很痛苦，主動前來咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。 心理咨詢師：在婆媳問題上，你需要我幫你

34、解決什么心理問題呢？ 求助者：情況我都說過了，我不知道該怎么辦，你能告訴我嗎？ 心理咨詢師：對這件事你想怎么辦呢？求助者：我也不知道，所以就來咨詢了。心理咨詢師：那你現在思考一下可以嗎？求助者：我早想過了，但我想不出來什么。心理咨詢師：那你能說說你都想了什么嗎？ 求助者：我想和婆婆搞好關系，希望婆婆別老是干預我們夫妻間的事情。我想和她分開過， 那樣我就要買房子，我們現在的經濟條件又不允許，況且丈夫是獨生子也很孝順。我現在都快煩死 了，為這事吃不下、睡不著，工作也沒精打采，什么事也不想干。我今天來就是想讓你告訴我到底 該怎么辦？心理咨詢師：你先試想一下，如果你去商場買衣服，質量好的衣服很貴，而便

35、宜的衣服質量又 不好。你說你怎么辦啊？求助者：我既想要質量好的衣服，還不想多花錢。心理咨詢師：想要質量好的衣服還不想多花錢，那怎么辦啊？ 求助者：（沉默）沒法辦。心理咨詢師：沒法辦，但又必須買一件，怎么辦？求助者：（沉默）只能選一個。心理咨詢師：選哪個？求助者：我可能會根據我的經濟能力來選擇。 心理咨詢師：你想想，你不知道是和婆婆繼續生活在一起還是分開單過，不就是像買衣服一樣 嗎？因為兩個各有利弊，你不是不知道怎樣做，你是想選哪個都只要利，不要弊，是嗎？求助者：好像是這樣的，我明白了，您的意思是說我太追求完美了嗎？ 心理咨詢師：你覺得呢？求助者：我懂了，我知道該怎么辦了 心理咨詢師：你看，通過

36、心理咨詢，你獲得了成長，解決了自身的問題，我為你高興，你最后 怎么選擇，告訴我一聲好嗎？（單選）該求助者目前主要的心理問題是（ ）。A. 認知錯誤 B. 內心沖突 C. 夫妻關系 D. 婆媳問題（多選）該求助者產生的情緒癥狀有（ ）。A. 強迫 B. 憤怒 C. 內心矛盾痛苦 D. 煩躁（單選）該求助者的心理問題出現了（ ）。A. 社會功能受損 B. 泛化C. 社會功能完好 D. 強迫癥狀（單選）心理咨詢師對本案例的初步診斷是（ ）。A. 一般心理問題B. 重度心身疾病C. 嚴重心理問題 .D. 神經癥性問題（單選）該求助者在咨詢開始階段的表現說明可能出現了（ ）。A. 沉默 B. 依賴 C.

37、 阻抗 D. 移情（單選）在本次咨詢開始階段心理咨詢師所做的工作是（ ）。A. 教育 B. 開導 C. 啟發 D. 誘導（單選）“那你能說說你都想了什么嗎？”心理咨詢師使用的技術是（ ）。A. 參與 B. 合理化 C. 面質 D. 具體化（多選）心理咨詢師在求助者的回答中了解到的資料包括（ ）。A. 家庭狀況 B. 工作狀況 C. 情緒癥狀 D. 經濟狀況（單選）心理咨詢師沒有直接回答求助者“該怎么辦” ，表明心理咨詢師要（ ）。A. 促成求助者改變認知B. 促使求助者發現問題C. 促使求助者自我成長D. 促使求助者認真思考（單選）該求助者的第二次沉默說明求助者對咨詢師的話出現了（ ）。A.

38、阻抗 B. 移情 C. 反感 D. 思考（多選）該求助者做出“只能選一個買”的回答，表明其（）。A. 討好咨詢師 B. 受到咨詢師啟發C. 隨意性回答 D. 經過了自我探索（單選）心理咨詢師在利弊分析中讓該求助者明白她是在（）。A. 追求完美 B. 出現了對抗情緒 C. 自找煩惱 D. 出現了焦慮情緒（多選）心理咨詢師在最后一段話中使用的技術包括（ ）。A. 內容表達 B.內容反應 C. 情感表達 D. 情感反應（單選）心理咨詢師在咨詢結束時對該求助者的要求表明其出現了（ ）錯誤。A. 技術 B. 理論 C. 共情 D. 理念（多選）心理咨詢過程中終極目標與具體目標的關系包括（ ）。A. 從終

39、極目標著眼，從具體目標著手B. 由具體目標出發，確定終極目標C. 以具體目標為指導，實現終極目標D. 從具體目標著手，實現終極目標案例五求助者，女性，已婚， 40 歲，本科學歷，公司職員。案例介紹：求助者的兒子原本乖巧、聽話，學習成績也較好。但上初三后似有心事，顯得有些 郁郁寡歡，成績下降明顯，經常失眠。求助者和丈夫想了各種方法幫助孩子，但不見效。求助者為 此非常著急，既憤怒又無奈，怪罪兒子不爭氣，害怕一旦中考失敗孩子這輩子就完了。覺得自己無 能，教育不好孩子。最近經常與孩子、丈夫爭吵，有時覺得頭暈、憋氣、胸悶。也想放下不管了， 但又于心不忍。為此非常煩惱，失眠加重，工作也受到影響。曾到醫院檢

40、查，未見明顯軀體疾病， 醫生建議其進行心理咨詢。（多選）該求助者出現的主要情緒癥狀包括（ ）。A. 憤怒 B. 憋氣 C. 煩惱 D. 抑郁（單選）引發該求助者心理問題的最主要的負性生活事件可能是（ ）。A. 兒子參加中考 B. 兒子成績下降明顯C. 兒子郁郁寡歡 D. 與兒子丈夫有矛盾（單選）該求助者目前最主要的問題是（ ）。A. 出現軀體癥狀 B. 內心痛苦煩惱C. 夫妻存在矛盾 D. 擔心孩子前途（多選）心理咨詢師在本案例中還應重點詢問的內容包括（ ）。A. 擔心兒子考不好的理由 B. 醫院的檢查結果C. 與丈夫兒子間有何矛盾 D. 癥狀持續的時間（多選）引發該求助者心理問題的原因包括（

41、 ）。A. 兒子成績下降 B. 內心煩惱痛苦C. 擔心兒子前途 D. 社會功能受損（單選）對該求助者社會功能的判定是（ ）。A. 沒有損害 B. 輕度損害 C. 中度損害 D. 重度損害（單選）：對該求助者的初步診斷是（ ）。A. 一般心理問題 B. 軀體性障礙 C. 嚴重心理問題 D. 精神病性問題（多選）對該求助者的診斷依據是（ ）。A. 內心痛苦程度 B. 病程時間長短C. 社會功能損害 D. 心理問題性質四、Case Questions案例問答題（ 151、152、155、156每題 15 分，153、154、157、158 每題 10 分，共 100分）案例一求助者，女性， 61 歲

42、，本科學歷，退休公務員。 案例介紹：求助者是公務員，因年齡原因正常退休。退休后經常去旅游，參加各類聚會，做些 自己感興趣的事。最近幾年不斷有老同學去世，每聽到這種消息就很難過。幾個月前自己最要好的 一位朋友因病去世了，求助者非常痛苦，感嘆歲月的無情，覺得自己也是日落黃昏，沒用了，快完 了。最近經常覺得頭暈，感覺心慌，四肢發麻，多次到醫院進行檢查治療，但效果不明顯。近幾個 月來不再外出旅游了，也不愿與人交往，聚會能推就推，經常不想吃東西，晚上久久不能入睡，沒 有做什么事但覺得很累。丈夫、兒子及朋友發現了她的問題，多次幫助她，但她覺得很無助，覺得 沒什么希望，內心苦惱。心理咨詢師觀察了解到的情況：

43、求助者的父母均在世，過去求助者給予了很多照顧，但現在頗 有怨言。兒子有先天疾病，但生活能自理。求助者外向，從小爭強好勝，追求完美。丈夫反映近來 求助者變得多愁善感，不愿意多做家務，抱怨父母難伺候，經常唉聲嘆氣。根據案例請回答以下問題：對該求助者的初步診斷及依據是什么？請分析該求助者產生心理問題的原因。 和無助感。與該求助者共同商定的咨詢目標可以包括哪些？本案例可以采用的心理測驗有哪些，并說明理由。 案列二求助者，男性， 55 歲，退休工人，初中文化程度。案例介紹：求助者的父母都是普通工人，家庭經濟條件較差。求助者家中兄妹6 人，他排行第3，小時候他認為父母偏心，有好吃的都留給弟妹。初中畢業時和

44、別的同學一起“上山下鄉”，插隊到農村。在農村勞動時，不慎受傷，求助者覺得自己很倒霉。后來有同學先期回城了，求助者怪自 己的父母沒有本事，不能將自己弄回城里。后來求助者終于回城當了工人，看到自己的同學有的考 上了大學，求助者就責怪父母不支持自己上學，自己還得幫父母養育弟妹，心中很不痛快。求助者 的哥哥姐姐順利結婚了，求助者開始談戀愛，但談了多次，都以失敗告終。求助者怪自己家庭中兄 弟姐妹多，家中經濟條件差。由于歲數大未婚，被單位同事戲稱“老青年” ，求助者憤憤不平，但很 無奈。求助者的家人紛紛勸其不要條件太高，求助者恨自己命不好，在40 歲時無奈地結婚。求助者 所在工廠不景氣， 在 45 歲時就

45、被買斷工齡。 雖然得到一筆錢， 但求助者因失去工作始終高興不起來， 認為自己實在是倒霉透頂，一直郁郁寡歡。幾年前求助者的女兒出車禍，被撞斷了腿，求助者認為 自己的霉運還沒有過去。半年前求助者的妻子患了癌癥，他認為老天對自己實在太不公平。在妻子 女兒的勸說下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自幼體質較差，父母對其很照顧，但家中兄弟姐妹多。 經濟條件差。求助者曾多次談戀愛，但大多都因嫌棄女方容貌等條件不好而失敗。多年來求助者內 心痛苦，煩惱，沒有什么想干的。對什么事都不感興趣，總是悶悶不樂，經常借酒消愁。身體狀況、 人際關系等一般。經常不參加家庭、同學、同事間的聚會，就是春節也不愿與家人

46、團聚。請根據以上案例，回答以下問題：本案例中，求助者遇到的負性生活事件有哪些？本案例中，求助者的認知及特點是什么？本案例中，求助者產生心理問題的原因有哪些？對該求助者可以考慮哪些診斷？模擬三 參考答案、單選題1. D2. A3. A4. A 5. A 6. B 7. A8. D9. C10. C11. C12. A13. B14. C15. B16. B17. B 18. B 19. C20. C21. C22. C23. D24. B25. C26.C27. B28. D29. A 30. C 31. D32. A33. A34. B35. C36. C37. A38. A39. B40. B41. C 42. D 43. A44. D45. C46. A47. B48. A49. B50. C51. D52. D53. D 54. D 55. A56. D57. A58. D59. B60. B、多選題61. AD62. ABC63. AC64. ABCD65. AC 66. BCD67. ABC68. ABCD69. BCD70