1、第 頁三年級數學下冊教學計劃 本學期我繼續擔負三班級的數學老師，全班共15名同學，關于上學期的知識，大部分同學已經掌控得較好。針對本學期的內容，我的教學計劃如下： 同學狀況分析 1、學校三班級的同學雖已進展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握技能還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。 2、同學一般對上課所講的內容不簡單感愛好。假如老師講得有趣，同學確定會聚精會神。 3、同學雖然已上了三班級，但有的同學還未養成上課聽講的良好習慣。 4、有的同學不適應老師的講課形式或不喜愛任課老師，而“遷怒”于聽課。 5、有的學困生生平常受到老師的關注少一些，而老師的批判正是

2、一種關注，潛意識想得到老師的關注，所以不仔細聽講。 6、班里兩極分化比較嚴峻，在抓好培優的同時，肯定加強對學困生的關注。 教學總目標要求 一、數與代數 1.能結合詳細情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。 2.能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。 3.經受與他人溝通各自算法的過程。 4.能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡約問題，并能對結果的合理性進行判斷。 5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。 二、空間與圖形 1.結合實例認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米，平方米，平方千米，公頃)，會進行簡約的單位換算。 2.探究并掌控長方

3、形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。 3.結合實例，感知理解對稱現象。 4.通過觀測、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形。 三、統計與概率 1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。 2.通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表1個單位)，并完成相應的圖表。 3.能依據簡約的問題，運用適當的方法(如記數、測量、試驗等)收集數據，并將數據記錄在統計表中。 4.通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數(結果為整數)。 5.依據統計圖表中的數據提出并回答簡約的問題，能和同伴交換自己的想法。 四、實踐活動 1.經受觀測、操

4、作、試驗、調查、推理等實踐活動;在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。 2.獲得一切初步的數學實踐活動閱歷，能夠運用所學的知識和方法解決簡約問題。 3.感受數學在日常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育 達成教學目標的措施 1、制造性的運用和處理教材。教學選取的素材要親密聯系同學的現實生活，新奇有趣，激發同學學習數學的愛好。 2、在教學中，要著重利用“信息窗”“情境圖”，引導同學發覺問題、解決問題。強化同學的問題意識。要創設有趣的數學活動，使同學能充分體驗，把主動權放給同學。重視有效的小組研討，培育同學獨立思索和合作溝通的技能，體驗合作的歡樂。 3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發同學對

5、口算和計算的愛好，提高同學精確計算的技能。提倡多樣化的學習方式，重視同學性格進展。 4、應用題的教學要重視同學理解題意，分析題意的過程，精確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的技能。 5、要充分利用數學學具，重視同學操作，讓同學積極的動手、動腦、動口。 6、作業布置力求少而精，對不同層次的同學應區分對待。作業批改要實時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。 7、對后進生要多給與關懷和援助，多給他們提供勝利的機會，激發其上進心。鼓舞同學間的相互援助，使后進生樂于接受 8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌控先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自

6、己的教學方法。 重點 1.第一單元 兩、三位數除以一位數(二) 2.第三單元 兩位數乘兩位數 難點 1.第四單元長方形和正方形的面積 2.第五單元年、月、日 教學進度實時間安排 第13周 一、采訪果蔬會 兩、三位數除以一位數(2) 第4 周 二、喧鬧的民俗節 對稱 第58周 三、漂亮的街景 兩位數乘兩位數 第910周 四、我家買新居子了 長方形和正方形的面積 第10周 實踐活動 點擊雙休日 第1112周 五、走進天文館 年、月、日 第1315周 六、家居中的學問 小數的初步認識 第16周 七、小教練 統計 第17周 實踐活動 飲水狀況統計 第18周 八、回顧整理 總復習 第19周 期末考試 復

7、習 三班級數學教研組工作計劃 一、指導思想 在學校教育處的領導下，以學校數學教學工作要點為主線，通過課堂中的1221四步教學法，加強對教學模式、教學方法的討論，加強教研組協同作戰、教學討論的技能,仔細上好教學討論課，通過教研組老師的共同努力，爭取在教學上抓出實效，真正達到向40分鐘要質量的效果。 二、工作目標 1.本學期，本教研組將組織老師進行教育教學理論的學習，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在查找策略、解決問題的過程中加深對標準的理解和把握。 2.加強教研組內老師的互動，充分發揮集體備課的職能作用，扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構建學習型組織，

8、積極形成“主動參加、親密合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的討論，把“同學相互傾聽習慣的培育”貫穿于日常的教學中，以老師教學方式的轉變來促進同學學習方式的.轉變。 3.堅固樹立“教學質量即學校生命線”的思想，踐行“真人教育”理念，堅持“備課是基礎，上課是核心，反思是提升” 的工作思路，努力打造真實高效的課堂，切實提高課堂教學效率。充分發揮教研組的作用，努力做到教學進度統一，資料運用統一，單元測查統一。 三、工作重點 1.仔細學習2022數學課程標準，進一步領悟新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變老師的教學觀念。 2.關注課堂教學，提高隨

9、堂課的質量。 老師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以同學為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡討論性學習、發覺性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡老師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，實時對每節課進行教后分析和反思。 四、詳細措施 1.加強理論學習，提高自身素養。 老師教學行為的轉變是新課程實施勝利的先決條件，而老師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學老師圍繞以下內容開展學習活動：(1)數學課程標準;教材;(2)有關“以學定教”的理論文章。(3)數學專業報刊、雜志 詳細做法： (1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料

10、談心得體會，并形成書面材料，上傳到學校網站。 (2)老師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。 (3)利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。 2.加強常規管理。 加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。詳細做法： (1)學期初每位老師要仔細制定教學計劃;平常要做到：仔細備課、上課、布置和批改作業、輔導同學;協作教育處每月對老師業務常規狀況進行檢查與考核。 (2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。仔細落實“教學五仔細”，規范老師的業務行為，切實減輕同學過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，討論如何提高教學有效性，轉

11、化為可操作的教學常規，著重活動過程的實效性。 (3)組織好間周一次的教研組活動。 (4)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓舞老師在理論學習、教改實踐的基礎上，仔細撰寫有關“以學定教”的論文。本學期要求年輕老師每人撰寫一篇高質量的論文，數學組將積極組織老師參與各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。 3.開展多樣化教研活動，以教研活動促進老師專業成長 (1)采納集中學習、老師自學、網絡學習的方法，實時了解最前沿的教改信息,擴展老師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。 (2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。 (3)

12、開展聽課、評課的研討活動，老師本學期聽課不少于16節，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研技能。 (4)開展網絡教研活動，充分利用老師博客、論壇，開展網上教研。 4.同學方面。 (1)要提高同學學習數學的愛好。努力提高隨堂課質量，課堂教學，老師要以新理念為指導，依據同學的實際狀況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使同學樂學、愛學。 (2)提倡老師利用合適的時間組織同學閱讀數學報，發揮數學報的功能。 (3)要求同學每周或隔周搜集一個數學故事，(可以是數學家的故事、數學趣味故事等)，或者提誕生活中的一個數學問題，讓同學在班內溝通，或周記的形式記錄下來。 (4)針對同學的個別差異，抓好培優補差工作。 五、各月工作計劃安排： 三月份： 1. 制定教研組工作計劃及老師個人教學教研計劃。檢查老師備課材料。 2. 制定學期教學計劃、進度，確定組內單元教材主備人、老師討論課安排等。 四月份： 1. 加強常規管理，組織學習馬站學校課堂教學改革方案。督查老師備課、課堂教學常規執行落實狀況