1、課內(nèi)閱讀松 鼠 第二課時(shí)成都外國語學(xué)校附屬小學(xué) 彭蒂教學(xué)目標(biāo)：1、體會課文抓住松鼠的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明的寫法。2、結(jié)合課后習(xí)題二，通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。3、讀完后，借助搜集的相關(guān)資料，把白鷺25自然段改寫成一段說明性文字。教學(xué)重點(diǎn)：體會課文抓住松鼠的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。2、讀完后，借助搜集的相關(guān)資料，把白鷺25自然段改寫成一段說明性文字教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（齊讀課題：松鼠）。2、（CPT）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文在圍繞哪句話在寫？（指名說）（CPT：松鼠

2、是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。）這句話在概括松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，這句話既是課文的（CPT：中心句），又是課文的（總起句）3、作者就是抓住漂亮、乖巧、馴良這幾個(gè)關(guān)鍵詞，給我們介紹松鼠的。那接下來，我們就具體地學(xué)習(xí)課文。請同學(xué)們把語文書翻到68頁。體會抓住特點(diǎn)進(jìn)行具體說明的寫法，對比閱讀，體會說明文不同語言風(fēng)格。體會抓住特點(diǎn)進(jìn)行具體說明的寫法1、松鼠這篇課文是一篇說明文，（CPT：第一自然段里，找出作者用到了哪種說明方法的句子，并用波浪線勾畫出來？）（指名說）（CPT：玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

3、）大家都注意到了“帽纓形的美麗尾巴”，在這兒，作者用到了（CPT：打比方）的說明方法2、（CPT：它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。）作者說，松鼠吃東西的時(shí)候的動作像人一樣，就表現(xiàn)出松鼠的可愛、乖巧。那大家有沒有發(fā)現(xiàn)這句話中又用了什么說明方法呢？（指名說）是的，（CPT：作比較）4、我們說無論是通過打比方說明松鼠的美麗尾巴，還是通過作比較說明介紹松鼠的吃相，都讓我們感受到小松鼠的漂亮和可愛。5、我們學(xué)習(xí)了第一自然段，現(xiàn)在根據(jù)同學(xué)們所學(xué)的內(nèi)容，完成下面的填空練習(xí)。自己先試著說說。（CPT：第一自然段中，作者從 面容 ， 眼睛 ， 身體 ，

4、四肢 ， 尾巴 五個(gè)方面介紹松鼠漂亮的特點(diǎn)，作者運(yùn)用了 外形描寫 ， 打比方 ， 作比較 等方法描寫松鼠的外形特征。）（CPT：我們來看看第二自然段這句話，用到了什么說明方法？）（CPT：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。），這句話運(yùn)用到了（CPT：打比方）說明方法。8、（CPT：在第三自然段，又用了哪些說明方法呢？請同學(xué)們默讀課文第三自然段，找出相應(yīng)句子。）好，我們首先來看第一句話（CPT：松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。）這用到了什么說明方法？（CPT：作比較）再看第二句話（CPT：在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。

5、）這又是什么說明方法？（CPT：舉例子）像這樣（板書：抓住特點(diǎn)具體說明）抓住事物鮮明的特點(diǎn)，從多方面進(jìn)行具體地說明，運(yùn)用到打比方、作比較等說明方法，就能讓讀者更清楚地了解事物。這也是寫說明性文章經(jīng)常運(yùn)用到的一種方法，我們以后在介紹事物時(shí)，也可以運(yùn)用這樣的方法。對比閱讀，體會說明文不同語言風(fēng)格。1、課文中如何介紹小松鼠的外形，我們已經(jīng)了解了，那在另外一本書中中國大百科全書，這本書中是這樣介紹松鼠外形的。（CPT：松鼠體形細(xì)長，體長1726厘米，尾長1521厘米，體重300400克。）那課文中相對應(yīng)的描寫語句是哪一句啊？（指名讀）（CPT：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面

6、孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。）兩段話描寫的內(nèi)容很相似，但是它們的表達(dá)卻不相同。自己讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說）是的，中國大百科全書中的描寫，作者通過具體的數(shù)字來說明松鼠的外形。這也是我們常說的列數(shù)字說明方法，用上這樣的說明方法，寫出來的語言，就讓我們感覺（CPT：語言簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)）。而我們課文中的表達(dá)，作者抓住松鼠特點(diǎn)來進(jìn)行具體說明，這樣寫呢，（CPT：語言形象、生動、活潑），能夠吸引人來閱讀。小結(jié)：同樣是介紹松鼠的說明性文章，盡管它們都描述很準(zhǔn)確、清楚，有一定的條理性，但是有的語言表達(dá)簡潔、平實(shí)；有的語言

7、細(xì)致生動、活潑有趣。這就是不同的表達(dá)風(fēng)格！2、剛才我們提到的中國大百科全書，關(guān)于松鼠搭窩也有描寫（CPT：松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。）這句話，和文中第四自然段是相對應(yīng)的，大家對比讀讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（指名說）沒錯，在中國大百科全書中，這句話只是簡要介紹了松鼠的窩的位置，及構(gòu)成材料與大小。第4自然段則用表示順序的詞條理清晰地介紹了它搭窩的過程，用一系列的動詞使它聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。3、其實(shí)，有關(guān)松鼠換毛，中國大百科全書中也有詳細(xì)描寫。這跟書中的描寫又有什么區(qū)別呢？（指名說）（CPT：松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔23次，一般在4、6月產(chǎn)

8、仔較多。）（這句話簡要提供了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息。課文第5自然段還寫到松鼠毛的顏色，還有它們是如何梳理毛發(fā)的，形象生動，表現(xiàn)了松鼠愛干凈的生活習(xí)慣。）我們再來看一看，對比來讀的中國大百科全書中的那幾個(gè)句子，這些句子在課文中都有對應(yīng)的內(nèi)容，但它們的（表達(dá)風(fēng)格）卻不一樣。我們一讀就會發(fā)現(xiàn)，在中國大百科全書中，這些句子都運(yùn)用到了（列數(shù)字）的說明方法，表達(dá)直觀、準(zhǔn)確，但略顯得生硬、枯燥。而（CPT：我們所學(xué)的松鼠這篇文章屬于文藝性說明文，采用了文學(xué)的表現(xiàn)手法，語言形象、生動。）看來同樣寫說明文，我們可以根據(jù)要介紹的事物的特點(diǎn)，選擇不同的表達(dá)方法，采用不同的語言風(fēng)格來寫。回顧白鷺，改寫第25自然段

9、引導(dǎo)學(xué)生回憶白鷺的內(nèi)容：我們學(xué)過的散文白鷺中，哪些段落描寫了白鷺的外形？作者是從哪些方面描寫的？預(yù)設(shè)：課文第25自然段描寫了白鷺的外形。作者是從白鷺身體的顏色、身段、羽毛、喙、腳等方面進(jìn)行描寫的。教師相機(jī)板書： 外形顏色 身段 羽毛 喙 腳引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把白鷺的外形部分改寫成一段說明性的文字，你打算怎么寫？小組討論，然后在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。師生共同歸納總結(jié)。預(yù)設(shè)：要抓住白鷺的特點(diǎn)來介紹。要把散文的語言改成說明文的語言。要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來描述白鷺的外形。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)白鷺的說明性資料，試著將白鷺第25自然段改寫成一段說明性文字。小組交流，代表展示，再次感受抓住特點(diǎn)具體說明，體會說明文不同的語言風(fēng)格。討論：課文中的句子可以怎么改，可以使用哪些資料、哪些說明方法等。學(xué)生根據(jù)討論總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行修改。白鷺改寫前后的不同：前者重在抒發(fā)作者對事物的思想情感，后者主要介紹事物客觀的特征；前者語言優(yōu)美、抒情，后者語言準(zhǔn)確、清晰；前者多運(yùn)用修辭，文章充滿詩情畫意，后者一般會用一些基本的說明方法。四、總結(jié)課堂希望同學(xué)們以后能對事物（CPT：進(jìn)