1、Word 師范生見習總結范文大全 師范生見習總結范文大全篇1 作為師范生，我們平常都只有在學校學習一些理論性的學問，而在素養和教學技能方面的學問和熬煉則比較少。在學校的支配下，我們進行了為期兩周的見習，主要是針對教學技能這一方面的訓練。我們在指導老師的帶領下進行了一系列的實踐活動，使自己的老師素養得到了較為明顯的提高;同時，我在這短短的時間里學會了一些作為老師在學校里學不到的東西，看來還真是“實踐見真知”。 首先，我們在經過系主任的動員大會后，簡潔了解了見習的過程和我們所面臨的任務。在經過老師的聯系后，我們去往珠暉區其次中學進行了聽課。到校不久，我們聽取了其學校的老師向我們簡潔介紹了他們學校的

2、狀況。同時介紹的老師還向我們較為系統的講解了怎樣寫教研錄，怎樣做好課題討論。他還講到要創建情景引入課堂并進行階梯式漸進深化課程的教學，在新課堂與復習課該如何組織教學等等。之后，我們聽了其中的一堂歷史課。老師用現實的教學使我們了解了現今學校的教學模式：生動的課堂導入，用提問的方式使同學們融入課堂，簡潔明白的在黑板上寫出學問重點，并勾出以往的學過學問的復習及考點?深化實際的聽課后，我們不再是簡潔的紙上談兵，可以有更多的借鑒。通過聽課，我也對自己該從哪些方面著手課堂有了初步的了解。再回校后我們自己組織了講課，很多的同學都即學即用，很好的運用到了我們在聽課時所學到的東西，進而進行了更深層次的鞏固。 然

3、后，系里聯系了以前畢業于我們學校的師兄來與我們簡介關于班主任技能的相關學問和閱歷。師兄向我們簡潔介紹了當前的聘請形式、怎樣去預備應聘。同時有較為具體系統的說明如何做好教案、如何成為優秀的文科老師以及如何當好班主任老師。其中關于教案的預備中講到要廣泛搜集網上的教案，按自己的實際狀況綜合寫成一份適合同學的教案。還有要留意保存教案，留下電子稿，在上完課后適當的加入自己的教學心得改進教案。這對我來說是一個較為有用的方法，在一步步的教學實踐中總結自己的教學閱歷，也許是一個老師在崗位上所必需的。 之后，為了讓我們更加對課堂教學有深化的熟悉，系里邀請了我們聽過課的珠暉區二中的易松春老師為我們上了一堂理論性的

4、講座。題目是“新課程理念下的創新教學設計學校思想品德課程”。雖說跟我的專業不同，但中間所涉及的有些學問還是很有用的。比如在教學中要以同學為主體，引導同學自主學習(包括小組學習，作業學習法)，同時還要留意同學的情感體驗和道德實踐。在教學中這些理論為我們打下了堅實的基礎。我對同學教學有了更為深刻的熟悉：在課堂要把內容活動化，活動內容化。 最終，我們在成章中學體驗了一次“內容活動化，活動內容化”的教學。老師用很多的活動案例引導同學融入課堂，運用演繹法組織教學，將所學的學問活學活用，并順帶的復習以前所學的學問。整個課堂呈現了一種活躍和諧的氣息，同學們在歡悅的氛圍中結束了課程的學習。這種先原理后情景分析

5、的教學對我是一次更大的學習機會，我認為現今的教學當如是。 這次的見習是我們走出學校的一次實踐，在這期間我學會了許多：怎樣去做教案，怎樣組織課堂教學，怎樣當好一名老師等等，我都有了深刻的熟悉。在這一連串的見習活動中，我們理論與實踐相結合，讓我們的教學技能得到了可說“質”的飛躍，特別感謝學校與老師的細心規劃，是我們有這樣的機會跨出學校去實踐。這也為我們今后的教學人生打下了肯定的基礎。 師范生見習總結范文大全篇2 經過這段時間的見習，我們小組的每一個成員都感受良多。這次的見習活動，不僅讓我們真正體驗到當一名老師的艱辛，還讓我們在實踐中漸漸提高自身教學力量，為我們以后投身教育行業供應了珍貴閱歷。雖然在

6、這次見習中，我們發覺自身在很多方面還很不成熟：閱歷，學問，課堂管理但是我們學會了總結，溝通合作，并逐步改善教學。 最終，經過爭論，我們小組打算從以下兩個方面作總結： 一、教學工作 1、課前預備 還沒開頭正式上課前，曾老師就先給我們打了預防針我們小組負責的初一(4)班是全班級最淘氣的班級，同學特別活躍，上課喜愛搗亂，可能會很難管制，于是我們對這個班有了初步的了解。之后，我們還找到初一(4)班的班主任陳老師，聽取了他給我們的建議，并讓他給我們找出班里最淘氣的同學，他一下子就選了好幾個名字出來，還幫我們分了等級，最終他還無奈地加了一句“差不多占了班里人數的三分之一”。從老師的言辭中，我們大致了解了該

7、班級同學的狀況，并通過小組爭論探討如何針對該班同學的特點設計課程內容以及課程形式，我們打算盡量避開采納嬉戲來活躍課堂氣氛的形式，課前對班級的了解和爭論為我們的正式教學打下了良好的基礎。 2、備課 要想上好一節課，備課的時候就要考慮如何把一節課講得生動，怎樣突出課程內容的重點，讓同學學到學問、學會一種技能或者轉變一種錯誤觀念等。要懂得仔細地梳理關于課程的重點問題，從同學的認知水平動身，并想方設法地用自己的語言進行表述，我們就能設計出較好的課程。 3、授課過程 (1)要留意個人形象，這是老師一開頭就向我們強調的。雖然我們還是在校高校生，但是來到這里就要穿得像個老師一樣，言行舉止也要樹立起老師應有的

8、形象，給同學一種威武。對于這一點，我們深有感受，記得在見面會時，談論到他們與班主任之間的一些沖突，班里最淘氣的同學對我們說，“我還是不說了，免得影響到老師在你們心目中的形象。”在他的心目中根本沒有把我們當成是老師，雖然口頭上會稱呼我們老師，但是心里面卻還是把我們當作大哥哥大姐姐來看待，因此在課堂上就會有些放縱的行為，說話也毫無禁忌。 (2)在講課的過程中，老師的面部表情以及語音語調很重要。對于這個特殊淘氣搗蛋的班級，我們假如像其他老師那樣整節課都笑容滿面，和氣可親，他們就會越來越肆無忌憚地和老師作對，有意說一些與課堂毫無關聯的話來擾亂課堂秩序，所以在課堂中適當地嚴厲 ，甚至發怒都是必要的。就像

9、巫老師之前對我們說的，建立威信更利于教學的實施。但是這并不意味著整節課都始終板著臉，這樣給同學的感覺過于嚴厲 ，不利于與同學更進一步的溝通。上課時的發音要清楚，聲音嘹亮，保證坐在課室最終一排的同學也能聽見。假如用到話筒，留意不要讓話筒太靠近嘴巴，這樣聲音效果不好。另外使用話筒講課時，聲音盡量不要太大聲，一方面會讓人聽起來不舒適，另一方面會給同學在底下說話的機會。 (3)在課堂教學過程中，老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，老師不能夠只是灌輸式的講授，更重要的是激發同學的學習熱忱，以良好的互動形式完成教學。所以在教學方式中適當選擇小組爭論，情境扮演等會有較好的效果，另外，同學很喜愛看視頻，只有在

10、看視頻的時候他們會特別地寧靜，因此老師可以依據自己的教學內容，適當選擇相關的小視頻幫助教學。 (4)在上課過程中，還要時刻關注同學的動態。看到有些同學上課不仔細，分心，在做自己的事情(包括睡覺、看小說，說靜靜話等等)，但不影響其他人聽課。對此，應當在其座位四周多走動，必要的時候拍拍他的桌子，以此提示他仔細聽課，假如他依舊如此，從大多數同學動身，可以對這類同學不作任何處理;假如全班大部分同學都在仔細樂觀聽課，此時老師可以根據自己的教學思路完成教學活動;對于少部分總是吵鬧的同學，實行眼神凝視同學提示、忽視、提問的方式，假如實在不行即可實行懲罰讓他們出去。在請同學發言的時候也要留意，那些很淘氣的同學

11、樂觀地舉手要發言時，盡量不要叫他們回答問題，由于他們往往是“動機不純”的，很有可能是要刁難老師，想讓老師出丑，或者純粹是想搗亂課堂。所以在選擇讓同學回答問題時，盡量挑那些看起來很寧靜，又有關注上課的課件，坐在前排的同學，他們一般都會比較協作。 (5)面對同學的挑釁，老師要沉得住氣，不行以惡言相對。可以生氣地大聲說話，讓他們寧靜，或者停下來，什么話也不說，生氣地瞪著他們，顯示你的生氣，但是盡量不要責罵同學，而且要掌握好時間，不要影響到其他同學的學習。 二、獎懲有度 嘉獎方面，對于那些上課仔細聽課，樂觀回答問題的同學，老師應當賜予嘉獎，并且是準時嘉獎，課堂結束后立即嘉獎，不要拖到下一節課，以此激勵

12、其他同學。對于部分上課沒有仔細聽課，也沒有擾亂課堂秩序的同學也應當適當地賜予嘉獎，但是這種嘉獎最好是較隱晦的，下課的時候再嘉獎他們，他們會被這種意想不到的外部嘉獎激發起學習的熱忱，下一節課有可能會比較樂觀仔細地聽課。而且這種較隱晦的嘉獎不會讓同學覺得不管上課表現怎樣，這些嘉獎人人都可以得到，同時也防止那些原來樂觀聽課的同學對外部嘉獎的價值貶低。獎懲措施，包括獎品、口頭表揚，以此鼓舞同學樂觀回答問題參與課堂活動，同學受到嘉獎以后都會樂觀回答后面的問題，其他同學看到后也會想要獲得禮物，也會樂觀參與，同時也會激起同學的學習愛好，但是不能總是嘉獎，這樣會使同學習慣了有嘉獎的學習，總是想著以獲得獎品為目

13、的而不是以學習為目的，究竟嘉獎只是一種幫助性手段。 對于懲處方式，我們基本上沒有懲處過同學，但是他們班內部似乎有一套懲處制度，那就是自習課的時候誰說話了，吵鬧了，被值日班長發覺了就必需站起來，直到他找出另一個吵鬧的人才能坐下。值日班長正是那幾個上課特殊吵而又有管理力量的其中幾個同學，為了起榜樣作用，他們在自習課的時候會特殊仔細負責，跟平常上課的表現完全不一樣。或許這就是授權激勵，賜予他們權利和信任，他們還是能夠成為老師的得力助手。 師范生見習總結范文大全篇3 我于20_年x月1525日到貴校東站學校參與了為期九天的專業見習，見習期間我學到了很多在學校學不到的東西，通過聽課、參與班級管理等，使我

14、自己有了很多體會。 首先，我的專業為教育學學校數學方向，所以我在校期間著重聽了數學課，青年老師的競賽公開課、進四一班五一班老老師的課，聽完之后，我發覺有閱歷的老老師比起新老師來在很多方面都很厲害，不管是教學水平還是課堂管理，老老師都特別“厲害”，教學上：閱歷豐富的數學老師在教學細節、重、難點，教學方法上都把握得比新老師要好，這讓我體會到了一堂好課，不僅要有好的教姿、教態，完整的教學結構，更重要的還要留意教學的每一個細節，特殊是數學課，假如重難點老師把握得不好，解題方法不優化，同學理解起來就很難。所以、對于學習數學教育的師范生來說，學好數學解題討論真的很重要。課堂管理上：老老師在同學面前樹立了嚴

15、威形象，而新老師對于同學來說大多都沒有威武感，感覺同學不怕，這給課堂管理帶來了很大的困難，莫非現在的小孩都要要“兇”老師才能“制服”嗎?因此，針對這些問題，對于師范生來說，學好課堂管理、班級管理也很重要! 其次，我進的班級是四班級一班，班主任是譚光明老師，在短短的兩個星期中，我深深地感覺到了譚老師是一位特別慈祥的老師，她把班上的同學當作了自己孩子，并用自己的一言一行證明著，對同學的仔細、負責、專心都深深地感受著我，她用愛的教育方式去教育孩子，同學掃完地，立即叫他們去洗手;同學犯了錯誤，她就急躁的跟 同學講道理，不像一些老師同學犯了一丁點兒錯誤就對同學大吼大叫。今日他跟我們做了一下溝通，她跟我們

16、闡述自己的一些教育理念，她是四班級中途來接的這個班，而且作業很少，開頭時很多家長都有點不信任她，跟校長反映狀況等。但后來在開家長會時，解釋了為什么自己作業為什么會少，是想騰出更多的時間讓孩子學點課本以外的的東西，現在的社會，孩子只學書上的東西是遠遠不夠的，在學校很難做到因材施教，讓孩子全方位進展，家長就要了解孩子的愛好，盡量讓他們多學一點課本以外的學問，這對孩子以后的進展是很重要的。家長聽后覺得老師說得也對，但還是不怎么放心，直到期末考以后，班上總體成果沒變，家長才理解了譚老師的教育理念是對的。現在的老師不都應當這樣嗎!今日的溝通使我對素養教育又有了另一年看法教育勝利與否，是要看老師、同學、家

17、長三者之間合作的! 再說一說同學吧。現在城里的學校生由于家里邊幾乎都有電腦，學問來源及寬度得到了增廣，這就需要學問面更廣、素養更高的老師。而且，老師要懂得分析同學心理，理解同學，不能像要求成年人一樣去要求他們，這樣只會同學排斥，老師生氣。最終，得不常失! 最終，我要感謝東站學校的各位老師和同學，感謝你們一起與我鑒證了我的這次理論到實踐的轉折經受!感謝! 師范生見習總結范文大全篇4 一、實習目的： 實習是高校教育中一個極為重要的實踐性教學環節。它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固學問;它讓我們學到了許多在課堂上根本就不到的學問,既開闊了視野，又增長了見識。通過實習，在社會實踐中接觸與本專業相關

18、的實際工作，增加感性熟悉，積累閱歷，并為將來自己能順當適應社會環節做好預備。 作為師范專業的高校生畢業后，我們班很大一部分人應當會從事老師的工作。實習對于一名高校生畢業后走向工作崗位起著非常重要的作用。通過對社會工作的了解過渡到課堂教學，切身體會老師的基本素養要求，來培育自己適應社會的力量，以及分析和解決現實中實際問題的力量。通過實習找出自身詳細狀況與社會實際需要之間的差距，并在以后的學習生活中加強練習，為今后的求職和工作做好充分的學問和技能儲備。 二、實習內容： _年3月11，我們二中實習小組在沈老師的指導下，到蕪湖市其次中學進行實習，此次實習分有兩大內容：班主任工作和教學工作。 (一)班主

19、任工作： 依據人員支配打算，我作為高二一班的實習班主任進行了為期三周的班主任實習，幫助原班主任進行一些常規的班級管理工作。 1、每日常規工作：從實習工作之始，在汪仕喜老師的關心下，我開頭了解并漸漸開展班主任的常規工作。7點40，我要到班級，檢查班級遲到狀況，并監督當天的交作業狀況工作;8點35，我回來到操場上督促同學完成課間操;10點40，再次來到班級檢查做眼保健操的狀況，勸說不做的同學仔細去做。1點30來到班級看同學是否都在，開頭進行下午時段的學習。2點35再次來到教室查看下午的眼保健操做的狀況。第四節課放學后等同學們打掃完衛生在離開。除了上述幾乎每天的常規工作以外，還有星期一早上的升旗儀式

20、。由于時令交替教學作息時間有所改動但是日常工作照以往次序進行。總的來說，由于同學綜合素養整體不錯，所以班主任的日常管理工作還是比較順當的。但是班主任的常規工作特別瑣碎，也讓我們愈發體會到當班主任的艱辛。 2、組織主題班會和課外集體活動：主要是進行一些班級建設和同學心理的教育，而良好班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生分散力，親密師生關系，使每個同學發揮主體的樂觀性，所以，在班上合理的引導同學設置恰當的活動，來更好的呈現主題教育，突出班會的主題。通過主題班會，提升了我對同學思想教育工作重要性的理解，也熬煉了我的語言表達力量。 (二)教學工作： 開頭的一周時間，實習主要以聽課為主，主要是旁

21、聽了高二班級的政治課，與此同時我也開頭自己進行教學，通過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，提升了我的教學工作力量。并且在課后，指導老師們跟我們講了許多關于教學方面的學問以及在就業方面的問題，介紹了政治的一些教學方法，也解答了我們關于政治教學的疑問。這使我們獲益匪淺。 1、聽課：在聽課期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法，即有屬于自己的教學特色：有的老師上課的時候重難點分明，教學規律性很強，絕大多數同學都能很樂觀地去聽課做筆記思索等;而有的老師更偏向于讓同學思索的那一類老師，提出一個問題一般并不急于說出答案，而是漸漸引導同學一步步查找出正確的答案，能把探究式

22、教學無形地呈現在課堂上。老師們教學的睿智展現了他們的風采，讓聽課的我們感嘆，聽課真的是一種享受，在他們身上學到了許多。聽不同老師的課，準時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。并且指導老師的細心教育和師范，使我能夠快速的適應和轉換自己的教學方式，融入到新的教學理念。 2、上課 聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、仿照的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。第一周開頭上課，且上課后進行課堂的點評，準時的找出教學的優缺點。 剛開頭，當我站在講臺上的時候，或多或少會有局促擔心的感覺，但得到同學與老師的鼓舞，漸漸熟識并順其自然去講課。課后，請老師指導，

23、點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教導。在教態方面和口頭禪的小毛病，這讓我感到老師工作的確是一件特別細致的工作。 在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于仔細與愛心。有了仔細的教學態度，才能嚴謹認真地預備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的愛好和對同學的愛心，才能依據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。 一般每次課上完后，我都會認真聽指導老師的點評，分析取得的教學效果和反思，學到了以下教學心得： (1)材料是為學問點服務，不能講兩點分別，不能為材料而材料。 (2)重難點要突出，學問點講解要透徹

24、清楚。 (3)板書要留意措辭，書本學問點要合理變化為板書。 三、見習心得 這次實習令我感受頗多。一方面，我深感自己所擁有的學問真是太少了，所以要在以后的生活中連續學習，不斷的充實自己，才不會被這個社會淘汰;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教學，不僅是老師教，更重要的是同學學，老師也能在同學的學習過程中發覺自己的問題，時刻反思，才能更好的促進教學。 1、 關于班主任工作見習 讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名班老師所肩負的責任。首先是需要較快的了解整個班級的狀況特點。記得剛開頭實習時，我并不了解這個班級的的詳細狀況，所以我打算實行主動，每次去班級都會主動找同學溝通

25、，了解班級狀況。通過自己的主動以及對他們的關懷，同學也漸漸放開來了，都情愿主動和我溝通。師生之間就應當多溝通，只有這樣，才能了解同學。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教”。 然后是老師的外在行為表現，對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響。高中同學是處于過渡階段，生理、心理及綜合素養趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。所以我們無論是在著裝方面，在言行方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣，我們才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信與感

26、情。 2、關于教學工作 我們主要旁聽了高二班級政治老師的課，從課堂旁聽中，我們感受到了老師們對于不同的班級實行不同的教學模式和方法，也試著從中找到適合自己的教學方式。 有的老師的課堂比較好玩活躍，主要實行過資料研習教學模式和問題探究教學模式，穿插了政治課堂講授方法中的講讀法和談話法，通過讓同學閱讀課文，引導他們總結歸納課文的關鍵信息，采納同學演說等方式調動同學思維和樂觀性;又利用時事進行敘述，讓同學利用政治學問對時事進行分析，發散同學思維，把政治學問運用到日常，能夠培育同學“膽大心細”。這樣的教學方法我個人比較喜愛，能夠活躍課堂氣氛，使政治教學變得不枯燥而且與時俱進。 有的老師的課堂則比較中規

27、中矩，主要是實行信息傳遞教學模式，在政治課堂講授中，用敘述法進行授課比較多，主要通過老師口述表述，補充學問內容，盼望能夠把學問能夠完全的傳授給同學，能夠聯系實際生活，把學問和現實生活結合起來。 3、關于紀律 紀律是一個非常重要的話題，不單單是所實習班級的紀律問題，就連我自己也深深感受到了紀律的重要性。我在二中實習的時間支配很緊湊，這跟高校自由到有點懶散的生活形成了鮮亮的對比，這一個多月的實習時間，讓我又一次回到了中學時代，有種拼搏的感覺，有種懷念中學時期那種紀律嚴謹的感覺。在2中見習的時間是非常重要的，我們需要記住每一個小時間，必需按時到達，不能晚到，因此我們不斷強化了自己的時間觀念，這讓我們

28、有了更強的時間觀和紀律性，以及責任感。 四、實習總結 在看似很短的一個多月的實習時間里，我對老師的工作有了更加深刻和理智的熟悉，在實踐中獲得了課堂上所不能體會到的東西，學習到了新課改的導學案教學模式，鞏固了政治教學法專業的學問，更深刻的熟悉到了班主任工作的重要性，積累閱歷，找到了自己力量、學習中所缺失的方面，在以后的學習實踐中加強訓練，這對我以后的學習和工作有很大的作用，并為將來自己能順當適應社會環節做好預備。 通過這次實習，讓我對將來有了更深刻的熟悉，對當前的學習和生活也有了新的定位。無論以后是做什么工作，從事什么事業，都應當要有良好的工作態度。另外，還要有團結協作，擅長溝通的力量，把握更多

29、的學問，不斷的充實自己。 師范生見習總結范文大全篇5 三年來持之不斷地學習學科教育學問和一般性的教育學、心理學學問，除了了解“教育是什么、同學怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們莫非真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了畢節十中進行教學實習。 一、實習學校 在一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習

30、學校和班級同學，本著對同學負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，給實習學校的領導，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。 二、教學工作方面 1、聽課 怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節，聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老

31、師為什么這樣講。 2、備課與上課 一周時間轉瞬即逝，指導老師的支配下，我們開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的力量。 以前作為同學聽課，目的是學習學問;現在作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。看到教材，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發覺要講解的問題許多。或許是知之越多，越是覺得難以著手。我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。我也常常與其他實習老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷不足和應變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作不夠默契”等問題。過幾次實戰的