1、15*女媧補天教學目標：1.會認“措、混”等8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解女媧補天的經過，感受她為人類造福的精神。4.發揮想象，試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。重點了解概括女媧補天的經過，感受她為人類造福的精神。難點發揮想象，試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。教學策略1.生字教學本課是一篇略讀課文，在生字教學中，要讓學生充分先學，在自主交流與學習匯報中識記生字。2.閱讀理解這篇文章不長，理解起來較為容易，卻給讀者留下了巨大的想象空間。因此，除了把握文章主要內容、感悟人物情感的教學外，還結合學習提示引導學生發揮豐富的想象對文章的情

2、節進行具體化、生動化的講述，鍛煉學生的想象力、表達能力，加深他們對課文情境的感知感悟。3.表達應用在理解課文內容、把握人物形象的基礎上，引導學生發揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。學前準備1.課前預習（1）借助拼音認讀本課要求的8個生字。（2）查找資料，了解女媧這一神話形象。（3）讀課文，了解故事的來龍去脈。2.多媒體課件3.教學課時1課時。教學過程一、圖片激趣，揭題質疑（3分）1.孩子們，我們之前學習了幾篇神話故事，它們都有一個共同的特點，那就是豐富的想象。今天我們繼續學習另一篇。課件出示圖片，你能猜出圖片中的人物是誰，出自哪個神話故事嗎？課件出示：2.學生回答，

3、教師板書：女媧補天學生齊讀課題。3.讀了標題，你最想知道什么呢？（學生回答，老師適當引導，適時板書“起因、經過、結果）二、初讀課文，學習生字（5分）1.提出自讀要求：一邊讀課文一邊勾出生字，借助拼音讀準音，運用合適的方法識記生字；按照“起因、經過、結果”用“組匯報分段情況（注意使用交流用語）。設計意圖：識記、理解生字是教學的重點之一。在讀課文的過程中學習生字，有助于加深對課文的理解。三、品讀課文，弄清故事情節，把握人物形象（25分）通過初讀我們基本弄清了神話的起因、經過和結果，現在就讓我們認真品讀，走進神話，走進女媧。1.我們先來學習“女媧補天的起因”部分。（1）學生自由閱讀第1、2自然段，簡

4、要概括故事的起因；（2）全班交流；預設：水神共工撞斷不周山，頓時天塌地陷，整個世界陷入混亂和恐怖之中。這是故事的起因，為下文女媧補天做鋪墊。（3）課文這里采用了對比的方法，你知道是怎么對比的嗎？有什么好處？把撞斷前和撞斷后作對比，突出人類悲慘，從而襯托出女媧的功績。2.現在我們來學習“女媧補天的經過”部分。出示導學單，學生品讀兩個自然段，充分自學，并小組開展討論。（1）自主閱讀，按要求勾畫批注；（2）小組合作學習，按導學單開展討論；（3）小組匯報，全班領悟，體會，補充；（4）我特別喜歡“”句子，我讀給大家聽。3.現在我們來學習“女媧補天的結果”部分。（1）齊讀第6自然段；（2）說一說這個自然段

5、內容。通過上面的學習，你覺得人類會喜歡女媧嗎?你從課文些詞句知道的？誰能把心中的喜歡讀給大家聽？（指導讀出喜歡贊美歌頌感情）設計意圖：通過分析重點段落，理解文章的內容。通過分析重點詞語、短語、短句，把握女媧的形象特征，體會其精神品質。四、拓展思維（6分）通過學習，我們知道了文章按照起因、經過、結果順序描寫了女媧修補天地的過程，但修補天地的各個情節說得都比較簡略。特別是寫女媧從各地揀來五種顏色的石頭，只用了一句話。她在尋找五色石頭時一定會遇到各種各樣的困難和危險，請同學們插上想象翅膀，說一說女媧是怎樣戰勝困難與危險，找齊這五種顏色的石頭的。小組合作討論，發揮想象講故事，并選出講得好的同學代表小組在全班交流。教師及時進行評價。設計意圖：設計這個環節，讓學生在了解女媧的形象特征的基礎上，充分發揮想象編故事。鍛煉了學生的想象力，同時激發學生的學習興趣。五、拓展鏈接（1分）1.推薦閱讀各種神話故事。2.收集了