小學語文人教二年級上冊(統編2023年更新)第二單元-《 拍手歌》第二課時教學設計_第1頁
小學語文人教二年級上冊(統編2023年更新)第二單元-《 拍手歌》第二課時教學設計_第2頁
小學語文人教二年級上冊(統編2023年更新)第二單元-《 拍手歌》第二課時教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、識字3 拍手歌第二課時教學目標1、學習課文,理解課文內容,能夠感受到動物生活的自由、快樂,領悟到人和動物相互依存的道理,有保護動物的意識。2、正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文;能讀出兒歌的節奏,做拍手游戲。3、利用拍手歌的特點,采用多種形式朗讀兒歌,培養學生自主閱讀的興趣,提高閱讀效率。教學重點:1、學習課文,理解課文內容,能夠感受到動物生活的自由、快樂,領悟到人和動物相互依存的道理,有保護動物的意識。2、正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文。教學難點:利用拍手歌的特點,采用多種形式朗讀兒歌,培養學生自主閱讀的興趣,提高閱讀效率。教學準備:課件。預習要求:1、練習朗讀課文,能夠讀正

2、確,讀流利,讀出兒歌的節奏。2、初步理解課文內容,領悟到人和動物相互依存的道理,初步形成保護動物的意識。教學過程:一、復習詞語,鞏固舊知1、出示詞語,指生開火車朗讀詞語。2、指生朗讀課文,再齊讀課文。二、拍手游戲,再讀課文。1、學生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節奏。2、同桌拍手互讀。3、全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一,我拍一”,學生讀“保護動物要牢記”,體會詩歌的節奏。三、學習課文,整體把握(一)學習開關和結尾兩個小節1、出示課文第一小節和課文最后一個小節,引導學生默讀課文,想一想:第 一小節和最后一個小節講了什么道理。2、學生思考后交流:動物世界很新奇,我們要保護動物。3、齊讀這

3、兩個小節。(二)學習課文第二到第九自然段1、學生自由朗讀課文,邊讀邊思考:課文一共寫了幾種動物?請你畫一畫,圈一圈。學生交流討論。本文一共寫了八種動物,分別是孔雀、錦雞、雄鷹、雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。2、出示這八種動物的名稱,引導學生為這八種動物分類。全班交流,這八種動物可以分為兩類,第一類是鳥類,有孔雀、錦雞、雁、雄鷹、黃鸝、百靈,第二類獸類,有猛虎、熊貓。3、請同學們再讀課文第2到9自然段,邊讀邊思考:這八種動物分別有什么特點?學生自由朗讀課文,邊讀邊思考問題。同桌之間交流討論,全班交流討論。4、教師重點指導(1)出示文字:“你拍四,我拍四,天空雁群會寫字。”學生自由讀一讀,邊讀邊思考

4、:雁群真的會寫字嗎?雁群會寫什么字呢?全班交流討論,教師小結:雁群會寫字,是說雁群在飛的時候會排成整齊的隊伍飛行,隊伍的形狀有的時候像“人”字,有的時候像“一”字,所以說,雁群會寫字。出示雁群在空中飛翔時的圖片,引導學生了解雁群寫的“人”字和“一”字。(2)出示第二自然段:“你拍二,我拍二,孔雀錦雞是伙伴。”教師引導學生思考:孔雀和錦雞為什么是伙伴呢?教師出示孔雀和錦雞的圖片,引導學生弄明白:孔雀和錦雞長得很像,所以他們成了好伙伴。齊讀第二自然段。(3)出示第三自然段:“你拍三,我拍三,雄鷹飛翔云彩間。”學生自由的讀一讀,理解“飛翔”的意思。教師出示雄鷹在云彩間飛翔的圖片,讓學生觀看雄鷹飛翔的

5、姿態,從而理解“飛翔”的意思。學生齊讀第三自然段。(4)出示第六自然段:“你拍六,我拍六,黃鸝百靈唱不休。”學生自由朗讀這一自然段,理解“唱不休”的意思。全班交流討論:“唱不休”就是唱個不停,指黃鸝和百靈在叫個不停的意思。教師播放黃鸝和百靈的叫聲,并講解因為黃鸝和百靈叫聲非常的清脆悅耳,所以人們稱他們為鳥類中的歌唱家,它們在叫也被人們稱之為在唱歌。出示第七自然段:“你拍七,我拍七,竹林熊貓在嬉戲。”(5)學生自由朗讀第七自然段,理解“嬉戲”的意思。教師引導學生回憶自己在操場上玩耍時的情景,再出示圖片,引導學生欣賞熊貓在竹林里玩耍時的樣子,從而理解“嬉戲”這個詞的意思就是高興的玩耍。說熊貓在嬉戲,是說熊貓在竹林里玩耍的非常快樂。讓我們讀一讀這個自然段,讀出熊貓的快樂。5、總結課文各種動物都有它們的家,“你拍八,我拍八”,學生齊讀:“大小動物都有家。”如果我們破壞了他們的家,也就傷害了他們,我們和動物共同生活在一個地球上,我們和動物是朋友,“你拍九,我拍九”,學生齊讀“人和動物是朋友”。所以我們要保護動物,“你拍十,我拍十”學生齊讀:“保護動物是大事。”五、課堂小結1、這節課,我們認識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論