1、識字3 拍手歌第二課時教學目標1、學習課文，理解課文內容，能夠感受到動物生活的自由、快樂，領悟到人和動物相互依存的道理，有保護動物的意識。2、正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手游戲。3、利用拍手歌的特點，采用多種形式朗讀兒歌，培養學生自主閱讀的興趣，提高閱讀效率。教學重點：1、學習課文，理解課文內容，能夠感受到動物生活的自由、快樂，領悟到人和動物相互依存的道理，有保護動物的意識。2、正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文。教學難點：利用拍手歌的特點，采用多種形式朗讀兒歌，培養學生自主閱讀的興趣，提高閱讀效率。教學準備：課件。預習要求：1、練習朗讀課文，能夠讀正

2、確，讀流利，讀出兒歌的節奏。2、初步理解課文內容，領悟到人和動物相互依存的道理，初步形成保護動物的意識。教學過程：一、復習詞語，鞏固舊知1、出示詞語，指生開火車朗讀詞語。2、指生朗讀課文，再齊讀課文。二、拍手游戲，再讀課文。1、學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節奏。2、同桌拍手互讀。3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節奏。三、學習課文，整體把握（一）學習開關和結尾兩個小節1、出示課文第一小節和課文最后一個小節，引導學生默讀課文，想一想：第 一小節和最后一個小節講了什么道理。2、學生思考后交流：動物世界很新奇，我們要保護動物。3、齊讀這

3、兩個小節。（二）學習課文第二到第九自然段1、學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文一共寫了幾種動物？請你畫一畫，圈一圈。學生交流討論。本文一共寫了八種動物，分別是孔雀、錦雞、雄鷹、雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。2、出示這八種動物的名稱，引導學生為這八種動物分類。全班交流，這八種動物可以分為兩類，第一類是鳥類，有孔雀、錦雞、雁、雄鷹、黃鸝、百靈，第二類獸類，有猛虎、熊貓。3、請同學們再讀課文第2到9自然段，邊讀邊思考：這八種動物分別有什么特點？學生自由朗讀課文，邊讀邊思考問題。同桌之間交流討論，全班交流討論。4、教師重點指導（1）出示文字：“你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。”學生自由讀一讀，邊讀邊思考

4、：雁群真的會寫字嗎？雁群會寫什么字呢？全班交流討論，教師小結：雁群會寫字，是說雁群在飛的時候會排成整齊的隊伍飛行，隊伍的形狀有的時候像“人”字，有的時候像“一”字，所以說，雁群會寫字。出示雁群在空中飛翔時的圖片，引導學生了解雁群寫的“人”字和“一”字。（2）出示第二自然段：“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。”教師引導學生思考：孔雀和錦雞為什么是伙伴呢？教師出示孔雀和錦雞的圖片，引導學生弄明白：孔雀和錦雞長得很像，所以他們成了好伙伴。齊讀第二自然段。（3）出示第三自然段：“你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。”學生自由的讀一讀，理解“飛翔”的意思。教師出示雄鷹在云彩間飛翔的圖片，讓學生觀看雄鷹飛翔的

5、姿態，從而理解“飛翔”的意思。學生齊讀第三自然段。（4）出示第六自然段：“你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。”學生自由朗讀這一自然段，理解“唱不休”的意思。全班交流討論：“唱不休”就是唱個不停，指黃鸝和百靈在叫個不停的意思。教師播放黃鸝和百靈的叫聲，并講解因為黃鸝和百靈叫聲非常的清脆悅耳，所以人們稱他們為鳥類中的歌唱家，它們在叫也被人們稱之為在唱歌。出示第七自然段：“你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。”（5）學生自由朗讀第七自然段，理解“嬉戲”的意思。教師引導學生回憶自己在操場上玩耍時的情景，再出示圖片，引導學生欣賞熊貓在竹林里玩耍時的樣子，從而理解“嬉戲”這個詞的意思就是高興的玩耍。說熊貓在嬉戲，是說熊貓在竹林里玩耍的非常快樂。讓我們讀一讀這個自然段，讀出熊貓的快樂。5、總結課文各種動物都有它們的家，“你拍八，我拍八”，學生齊讀：“大小動物都有家。”如果我們破壞了他們的家，也就傷害了他們，我們和動物共同生活在一個地球上，我們和動物是朋友，“你拍九，我拍九”，學生齊讀“人和動物是朋友”。所以我們要保護動物，“你拍十，我拍十”學生齊讀：“保護動物是大事。”五、課堂小結1、這節課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護