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文檔簡介

1、班級治理心得體會范文（通用）以下是班級治理經歷的例子。你可以參考一下，希望對你有所協助。(一)建立班級日常工作量化治理機制大多數小學生好奇心強、好勝心強，他們的日常行為有多種表現方式。一方面，他們健談、吵鬧，自我操縱才能差，給班級治理帶來一定的困難。另一方面，他們特別有競爭力，喜歡和別人競爭，想成為第一。這也是良好班級治理的有利要素。因此，我把他們的日常表現融入到量化治理中，并專門制造了“誰是最好的”和“哪個小組是最好的”兩個表格，分別張貼在墻上，用于個人競賽和小組競賽。這不僅能提高治理的有效性，還能使學生養成良好的習慣，提高他們的素養。詳細措施如下:1、分項要點。它是把學生的日常行為分成幾個

2、工程，如學習、紀律、衛生、文明等。并對每一項提出詳細要求并給予評分。2.明確的責任。全班分成幾個學習小組，兩個值班班長輪番值班。每個組長評估該組成員(包括班長)，班組長評估每個組長。這種具有監視特征的分級治理可以促進班級建立的良性循環，實現全面治理每個學生的目的。3.定期通知。在每周的班會上，班長報告各組的總分和排名。通知本周個人得分最高的前十名學生，并在課堂上表揚他們。(二)建立班干部選拔和考核機制班干部是班級的骨干，班級建立的核心，是班主任的得力助手。調動這些學生的積極性，注重培養和發揮其作用，是建立好班級的關鍵。在班級治理方面，我建立了新的干部選拔和考核機制，向所有學生開放，實行崗位競爭

3、，讓每個學生都有時機參與競爭，鼓舞每個學生積極參與班級的建立和治理。詳細做法:1、民主選舉，競爭上崗。在學生互相理解的根底上，采納民主選舉的方法，讓學生提名他們心目中的領導人，他們也可以自我推薦。然后提名者和自我推薦者將發言解釋他們對班干部職位的態度、適宜的角色以及計劃、措施等。做好這項工作。最終投票，當場宣布結果。學生們完全被這次民主選舉和競爭所說服。這種班干部的選拔特別有利于班級工作的順利開展。2、定期評估、嘔吐和接受新的。對中選班干部的民主評價每月進展一次。評價內容:(1)工作態度是否認真、積極、負責。(2)完成工作任務。(3)素養修養。通過評估，落選的學生要認真做好思想工作，留意調動積極性，鼓舞連任。這種治理機制的建立將使每個人都能參與和接受培訓，從而提高學生的組織治理才能和水平。(三)建立班級鼓舞機制素養教育要請教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓舞是鼓舞教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓舞可以協助學生重新覺察本人，點燃他們努力的火花，鼓起勇氣釋放希望。我的詳細方法是:1、設立獎項，實行全方位鼓舞。每學期都會設立各種獎項，對不同層次的學生進展綜合評價和鼓舞。調動每個學生的進步欲望，介紹優秀，樹立典范，找出差距并不斷提高。2、定期頒獎，采取不同方式鼓舞。例如，一封表揚信；獎勵學校用品；在板報上給予表彰等。此外，我還會經常與學科教師交流

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