1、2015年教師“綠色耕耘”培訓(xùn)高中地理昌平班整體把握高中地理教學(xué)方案解讀教師教育數(shù)理學(xué)院培訓(xùn)對象【培訓(xùn)對象】昌平區(qū)高中地理教師46人【對象特點(diǎn)】一個團(tuán)隊(duì)，同，追求相同差異，經(jīng)驗(yàn)和理解不培訓(xùn)教什么最有價(jià)值？怎么教最有效果？整體把握認(rèn)知策略特定教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)階設(shè)計(jì)認(rèn)知策略優(yōu)化整體把握高中地理教學(xué)整體把握教學(xué)內(nèi)容借鑒科學(xué)明確概念結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)理論依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)【培訓(xùn)總目標(biāo)】站在“整體把握”的視角審視和研究教學(xué)，為教師提供一個新的教學(xué)理念、一種新的專業(yè)成長的途徑。【培訓(xùn)具體目標(biāo)】方法，一條自我1. 以特定內(nèi)容的教學(xué)課例為載體，以借鑒科學(xué)、明確概念、結(jié)構(gòu)化教學(xué)為視角，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的深刻分析和準(zhǔn)確把握；2

2、. 針對特定教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)段、單元、的角度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)階、優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)。課程結(jié)構(gòu)依據(jù)成人學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)思辨總抽象分總實(shí)踐實(shí)踐轉(zhuǎn)化觀摩成果撰寫成果指導(dǎo)成果修改成果展示必修1必修2必修3集中講座：整體把握教學(xué)內(nèi)容 + 整體把握認(rèn)知策略實(shí)踐研修：分組課例+ 研討交流+ 梳理總結(jié)課題研究：成果面批+ 網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)成果匯展：網(wǎng)上互動+ 展示交流學(xué)科統(tǒng)領(lǐng)課程地理學(xué)、地理教育、地理課標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)課程整體把握高中地理教學(xué)內(nèi)容 統(tǒng)領(lǐng)課程整體把握高中地理認(rèn)知策略成果統(tǒng)領(lǐng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)問題的研究課例觀摩與問題梳理培訓(xùn)實(shí)施路徑實(shí)踐轉(zhuǎn)化成果分組研討理解內(nèi)化集中講座理論引領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)喚醒問題梳理培訓(xùn)成果【學(xué)員成果】每人完成一份體現(xiàn)整體把握的教學(xué)研究。【小組成果】每個小組完成每個必修模塊中某特定教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化梳理分析。考核評價(jià)辦法【優(yōu)秀條件】獨(dú)立完成論證充分引領(lǐng)他人【條件】出勤不低于80%過程性作業(yè)完整成果符合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)師資高校教研一線教研團(tuán)隊(duì)學(xué)員 隊(duì)團(tuán)研究 隊(duì)團(tuán)培訓(xùn)預(yù)期感悟地理教學(xué)新理念轉(zhuǎn)變分析地理問題的方法優(yōu)化教師自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提供自我專業(yè)發(fā)展的路徑和方法特色與創(chuàng)新【理念更新】：站位高，理念新，能引領(lǐng)教學(xué)【研訓(xùn)一體】：學(xué)科團(tuán)隊(duì)的