1、“學 程 導 航”課 時 教 學 計 劃教學內容一、磁體與磁場共幾課時2課 型新授課第幾課時1教 學 目 標1、通過實驗探究，認識磁極之間的相互作用，了解磁場也是一種物質。2、通過觀察，了解磁化現(xiàn)象。3、通過實驗，認識用磁感線描述磁場的方法，會判斷磁場的方向。教 學 重 難 點重點：探究磁體的性質；知道磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場；體驗探究磁場分布的過程。難點：如何理解磁場，怎樣用磁感線描述磁場。教 學 資 源學情分析：學生具備一些關于磁的初步知識，生活中也有很多有關磁的現(xiàn)象。實驗器材：條形磁體、大頭針、鐵釘、銅鑰匙、小磁針、細線、鐵屑、玻璃板、蹄形磁體等。預 習 設 計1、磁體具有哪些

2、性質呢？2、如何用磁感線描述磁體周圍的磁場？3、完成“預習作業(yè)”。（1）磁性：磁體能吸引 等物質，磁體的這種性質叫磁性。磁體：具有 的物體叫磁體。（2）磁體的磁性兩端 中間 磁體上 的部位叫磁極，一個磁體有 個磁極。（3）用一細線系在磁體中間將它懸掛起來，讓其在水平面內自由轉動，靜止后總是 指向。指南的磁極叫 極（ 極），指北的磁極叫 極（ 極）。（4）磁極間的相互作用規(guī)律（5）磁場：磁體周圍存在著 。磁體間的作用是通過 發(fā)生的。（6）磁場的方向：磁場是有方向的，人們規(guī)定在磁場中的某一點小磁針 時 極所指的方向就是該點的磁場方向。（7）磁感線：描述磁場的帶箭頭的假想曲線。就是在磁場中畫一些有方

3、向的曲線，曲線上任何一點的切線方向都跟放在該點小磁針 極所指方向一致，即表示該點磁場方向。磁體外部的磁感線都是從磁體的 極出來，回到磁體的 極。 學程預設導學策略調整與反思用強磁戒指將鐵釘吸下，手拿開，鐵釘浮起。用精彩的魔術激發(fā)學生的興趣和求知欲。板書：一、磁體與磁場一、磁體的性質每個小組桌上都有一塊條形磁體、一些大頭針、鐵釘、銅鑰匙、小磁針等器材，利用它們你能做哪些與磁體有關的實驗呢？思考題：1、磁體能吸引哪些物體？說明了什么？2、磁體兩端和中間吸引大頭針的數(shù)目一樣嗎？出示兩塊條形磁體，每塊條形磁體有兩個磁極，如果將它們合并后有幾個磁極呢？3、小磁針靜止時兩端如何指向？板書：一、磁體學生分組

4、實驗，板書：1、性質生1：磁體能吸引大頭針，不能吸引銅鑰匙，說明磁體能吸引鐵。大量實驗證明：磁體還能吸引鈷、鎳等物質，我們把磁體的這種性質稱為磁性。具有磁性的物體稱為磁體。板書：（1）磁性：吸引鐵、鈷、鎳等物質 生2：磁體兩端吸引的大頭針多，中間少，說明磁體的磁性兩端強，中間弱。（2）磁性兩端強，中間弱磁體上磁性最強的部分稱為磁極。每個磁體有兩個磁極。演示：一條形磁體吸引鐵釘，將另一條形磁體與之合并，鐵釘落下。說明合并后的條形磁體只有兩個磁極。生3：小磁針靜止時一端指南，一端指北。演示小磁針和條形磁體靜止時的指向。說明磁體具有南北指向性。板書：（3）南北指向性指南的一端稱為南極（S極），指北的

5、一端稱為北極（N極）。有2個磁極學程預設導學策略調整與反思4、條形磁體的一端靠近磁針的一端會有什么現(xiàn)象？靠近另一端呢？我們能不能有一句話來概括他們相互作用的規(guī)律呢？5、本來沒有磁性的鐵釘也能吸引大頭針，說明了什么？日常生活中，磁體有哪些應用呢？二、磁場演示：用條形磁體間靠近小磁針，使小磁針發(fā)生偏轉。磁體與小磁針沒有接觸，他們通過什么發(fā)生作用？類比：空氣是看不見摸不著的，飄揚的紅旗誰對紅旗有作用呢？磁場存在于磁體的周圍，看不見也摸不著，我們用什么方法探知它的存在和強弱呢?請你將小磁針放在條形磁體的不同位置，觀察小磁針靜止時N極的指向一致嗎？（指南S極，指北N極）我國古代著名的四大發(fā)明之一“指南針

6、”就是根據(jù)磁體的南北指向性制成的。生4：磁體的N極和磁針的N極靠近，相互排斥;磁體的N極和磁針的S極靠近，相互吸引。板書：（4）磁極間作用規(guī)律：同名磁極相斥，異名磁極相吸投影磁體的四個性質，齊聲朗讀。演示鐵釘靠近大頭針，被磁體吸引的鐵釘再靠近大頭針。生5：原來沒有表現(xiàn)出磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。 板書：2、磁化手拉細線使木塊向前運動，手與木塊沒有接觸，它們是通過細線發(fā)生作用的。小磁針跟著磁體發(fā)生偏轉，說明磁體的周圍存在一種傳遞磁極間相互作用的特殊物質，這種看不見摸不著的物質叫磁場。磁場對放入其中的磁體有力的作用。板書：二、磁場說明空氣確實存在，磁場也一樣，它也確實存在。生：將小磁針放在

7、磁體周圍，觀察N極的指向。學生分組實驗，觀察現(xiàn)象。引導學生將小磁針的N極指向畫在圖上。生：方向都不同，說明磁場是有方向的。學程預設導學策略調整與反思你能看出有什么規(guī)律嗎？如果我要同時知道很多點的磁場方向，小磁針放不下，怎么辦？每次都用鐵屑來顯示磁場的分布與方向很不方便，如果用一些曲線來描述鐵屑的分布情況會是什么樣？（1）磁感線實際存在嗎？（2）磁體外部的磁感線是如何走向的？（3）磁場方向是如何規(guī)定的？（4）磁場的強弱是如何用磁感線分布來表示的？鞏固作業(yè)、課堂小結、課堂檢測。小磁針靜止時N極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。學生將小磁針的N極指向連成一條曲線。把小磁針做得很小。投影磁體周圍鐵屑的分布。鐵屑在磁場中被磁化成一個個小磁針，在磁場中有序地排列起來。我們用一些帶箭頭的曲線來表示磁場的方向和分布情況，這些曲線我們稱之為磁感線。請學生上黑板畫條形磁體和蹄形磁體的磁感線。磁感線實際并不存在，只是描述磁場的一些假想曲線。磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出來，回到S極。磁感線上任意一點的切線方