1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 梨子小提琴大班教案15篇 ?梨子小提琴?大班教案15篇 作為一名辛苦耕耘的教導(dǎo)工，編寫(xiě)教案是必不成少的，編寫(xiě)教案有利于我們切實(shí)把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我為大家收集的?梨子小提琴?大班教案，希望對(duì)大家有所扶助。 ?梨子小提琴?大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、賞識(shí)童話故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色調(diào)。 2、能與同伴兩兩陳述。 3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的敬仰。 活動(dòng)打定： 1、教學(xué)圖片 2、音樂(lè)磁帶 3、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 2、出示圖

2、片，分段查看理解故事內(nèi)容，感受友愛(ài)和溫馨。 1 小松鼠在干什么呢？ 2 小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？ 3 小松鼠為什么要做成小提琴呢？ 4 森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？ 5 動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？ 6 小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？ 7 樹(shù)上結(jié)了大量梨子，為什么都做成了小提琴？ 3、幼兒看圖兩兩陳述故事。激勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與陳述。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前陳述。 5、給故事起名字。 6、跟錄音集體陳述。 7、遷移閱歷，擴(kuò)展想象并交談。幼兒議論：假使你有一把小提琴，你想干什么呢？ 8、師生共同表演?喜悅舞?。 ?梨子小提琴?大班教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，感受

3、故事中溫馨、友愛(ài)的情感色調(diào)。 2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事的片面情節(jié)。 3、懂得與人友好相處。 【活動(dòng)打定】 故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示實(shí)物“梨子，引出故事主題。 師：小摯友們，這是什么？梨子這會(huì)是誰(shuí)的呢？幼兒回復(fù) 出示松鼠圖片。 師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來(lái)干什么呢？ 二、通過(guò)觀看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。 1、出示圖一提問(wèn)陳述故事。 你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。 小結(jié)：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的音樂(lè)

4、，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)，那誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到這美好的音樂(lè)呢？ 2、出示圖二，提出問(wèn)題，陳述故事。 圖中有誰(shuí)？在干什么？狐貍捉小雞 師陳述故事。 提問(wèn)：你們覺(jué)得狐貍捉到小雞了沒(méi)有？狐貍聽(tīng)到美好的琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)。 3、出示圖三，提出問(wèn)題，陳述故事。 圖中有誰(shuí)？在干什么？獅子捉小兔 師陳述故事。 提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子捉到小兔了沒(méi)有？獅子聽(tīng)到美好的琴聲，它對(duì)小兔說(shuō)了什么？我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)。 4、出示圖四，提問(wèn)： 這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。 它又會(huì)發(fā)生什么神秘的事？引出：其次天，地里長(zhǎng)出了一棵小

5、綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了大量大量梨子。 教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符，其次天，從地里長(zhǎng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹(shù)，而且結(jié)了大量的梨子。 三、播放視頻，完整陳述故事。 1、故事叫什么名字？熟悉字故事發(fā)生了什么事情？ 2、狐貍、獅子為什么沒(méi)有捉小雞和小兔？琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。 3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？不是音符是梨的種子 4、樹(shù)上結(jié)了大量梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里四處都是喜悅呢？由于大家都熱愛(ài)梨子小提琴拉出的美好音樂(lè) 小結(jié)：美好的音

6、樂(lè)讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能扶助舒緩心緒。如，心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，能夠舒緩我們的心緒。 四、仿編故事，幼兒表演。 森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到這美好的音樂(lè)？它們會(huì)怎樣做？大灰狼小羊、老虎兔子 五、活動(dòng)延遲 假使你有一把小提琴，你會(huì)做什么？ ?梨子小提琴?大班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒寧?kù)o的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一片面，根據(jù)要求合理的開(kāi)展想象，并隨音樂(lè)朗誦。 2、感受音樂(lè)帶來(lái)的美好的生活，體驗(yàn)故事中溫馨、恬靜、友好的情感。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)打定 實(shí)物小提琴一把，圖片 活動(dòng)過(guò)程 一、

7、出示小提琴，引出課題。 1、教師提問(wèn)：這是什么樂(lè)器？看起來(lái)象什么？ 2、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè)嗎？ 二、播放舒曼的?夢(mèng)幻曲?，為故事的陳述創(chuàng)造空氣，讓幼兒感受小提琴曲的美。 1、聽(tīng)了方才這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？音樂(lè)讓你想到了什么？ 三、教師配樂(lè)完整的陳述故事，體驗(yàn)故事的情感。 1、你熱愛(ài)這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么樣的感覺(jué)？ 四、教師出示掛圖，再次配樂(lè)完整的陳述故事？ 1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？ 2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？故事里是怎們說(shuō)的？ 3、狐貍聽(tīng)到美好的琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？ 4、獅子聽(tīng)到美好的琴聲又是怎么做的呢？ 5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子

8、呢？ 6、假設(shè)沒(méi)有音樂(lè)，森林會(huì)是什么樣呢？ 活動(dòng)反思 ?梨子小提琴?是一節(jié)對(duì)比經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了確定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我提防了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將激勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還留神到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都對(duì)比有價(jià)值、有意義。 ?梨子小提琴?大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、賞識(shí)童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。 2、通過(guò)故事感受作品中

9、，溫馨、友愛(ài)的感情色調(diào)。 3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的敬仰。 活動(dòng)打定： 圖片、錄音機(jī)，磁帶。?夢(mèng)幻曲? 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片引起幼兒的興趣。 師：小摯友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小摯友拿梨會(huì)做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫?梨子小提琴?。 二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。 提問(wèn)引導(dǎo)幼兒： 小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？ 師：1、狐貍望見(jiàn)小雞，它會(huì)怎么說(shuō)？ 2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說(shuō)？ 3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說(shuō)呢？

10、 4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說(shuō)呢？ 5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？ 6、種子變成了什么？ 7、為什么要把梨子都變成小提琴？ 教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的題目？故事中展現(xiàn)了那些小動(dòng)物？ 三、老師陳述故事。 師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對(duì)小雞怎么說(shuō)？學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè) 2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說(shuō)？學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè) 3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？ 三、完整賞識(shí)故事，播放音樂(lè)。 1、是什么使森林里變得又美好又寧?kù)o？ 2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？ 3、我們小摯友平日理應(yīng)怎樣相處呢？ 小結(jié)：我們小摯友也要像

11、森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。 故事?梨子小提琴? 小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè)，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。 狐貍聽(tīng)到了琴聲，對(duì)小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)。獅子聽(tīng)到了琴聲，對(duì)兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)。動(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀星星 也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又寧?kù)o。 突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。 其次天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)出了好多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里四處可以聽(tīng)到音樂(lè)

12、，四處都有喜悅。 ?梨子小提琴?大班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、高興地賞識(shí)故事，感受文學(xué)和音樂(lè)作品安詳、恬靜與優(yōu)美的意境； 2、理解故事內(nèi)容，發(fā)揮想象，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的想法與感受； 3、激發(fā)對(duì)文學(xué)作品中語(yǔ)言的感受力，進(jìn)展感受美與表現(xiàn)美的才能。 活動(dòng)打定： 1、音樂(lè)?夢(mèng)幻曲?；故事課件； 2、活動(dòng)前幼兒對(duì)小提琴和音符有所了解。 活動(dòng)過(guò)程： 一、傾聽(tīng)音樂(lè)夢(mèng)幻曲，感受恬靜悠遠(yuǎn)的意境 1、今天，老師帶你們到森林里去。聽(tīng)，傳來(lái)了什么樣的聲音？播放?夢(mèng)幻曲? 2、聽(tīng)了這首曲子，你心里覺(jué)得怎么樣？ 3、你知道這好聽(tīng)的音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏的嗎？ 4、這么好聽(tīng)的音樂(lè)是誰(shuí)演奏的，森林里畢竟發(fā)生了什么事情呢？我

13、們一起留心地聽(tīng)聽(tīng)。 二、初次完整賞識(shí)配樂(lè)故事，會(huì)意故事美好的意境 1、教師配樂(lè)朗誦故事，幼兒寧?kù)o地傾聽(tīng)。 2、故事中有誰(shuí)？是誰(shuí)在演奏音樂(lè)？這小提琴是用什么做的？ 三、結(jié)合圖片賞識(shí)配樂(lè)故事，理解故事 1、觀看課件，教師配樂(lè)朗誦故事。 2、你覺(jué)得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？ 3、狐貍和獅子聽(tīng)到了琴聲后說(shuō)了什么？它們?yōu)槭裁匆ヂ?tīng)音樂(lè)？ 4、小松鼠拉琴的時(shí)候森林里是怎么樣的？ 5、小提琴上掉下來(lái)一粒東西，那是什么？后來(lái)小音符變成了什么？ 6、議論：假設(shè)森林里沒(méi)有音樂(lè)，會(huì)怎么樣？ 7、完整賞識(shí)故事，了解故事題目。 四、分角色表演對(duì)話，表達(dá)自己的感受 1、聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想表演誰(shuí)？根據(jù)幼兒的回復(fù)學(xué)說(shuō)對(duì)話和

14、動(dòng)作。 2、幼兒自選角色，并用動(dòng)作表示角色，集體表演故事的主要情節(jié)。 ?梨子小提琴?大班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.賞識(shí)故事，理解故事?梨子小提琴?的主要內(nèi)容。豐富詞匯：幸福蜜。 2.能簡(jiǎn)樸復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的故事情節(jié)。 3.感受音樂(lè)帶來(lái)的溫馨、優(yōu)美，友好的意境。 活動(dòng)打定： 1.整個(gè)梨和半只梨圖片 2.小提琴曲?夢(mèng)幻曲? 3.課件 活動(dòng)重點(diǎn): 賞識(shí)故事，理解故事?梨子小提琴?的主要內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn): 能簡(jiǎn)樸復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的故事情節(jié)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣 1.出示圖片提問(wèn)：“小摯友，你們

15、看這是什么？“你覺(jué)得它可以做成什么？ 2.師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì)把梨子做成什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。 二、 分段陳述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。 一教師陳述第一片面故事，從開(kāi)頭到“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)提問(wèn)：1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說(shuō)的？ 2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說(shuō)的？ 3.讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠拉的琴聲吧。 播放一段輕音樂(lè)?夢(mèng)幻曲? 4.聽(tīng)了音樂(lè)你有什么感受？ 師：“哪些小動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到琴聲呢？聽(tīng)了之后它們又會(huì)做什么呢？讓我們接著往下聽(tīng)。 二教師陳述故事其次片面，講至“森林里真寧?kù)o 提問(wèn)：1.故事里的小動(dòng)物在干嗎？它是怎么說(shuō)的？語(yǔ)氣聲音？ 2.聽(tīng)了音樂(lè)之后呢？它們是

16、怎么說(shuō)的？ 3.小動(dòng)物為什么不追逐了？ 4.幸福蜜是什么意思？ 小結(jié)：美好的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都寧?kù)o了下來(lái)，友好的聽(tīng)起了音樂(lè)。 三續(xù)編其他小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)及故事情節(jié) 1.森林里的其他地方，還會(huì)發(fā)生什么事呢？聽(tīng)到音樂(lè)之后它們又會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？ 2.幼兒彼此議論后共享交流 小結(jié)：森林里由于巧妙的音樂(lè)而和平，大家和氣相處了。接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)專心的聽(tīng)一聽(tīng)。 四教師陳述故事第三片面，講至結(jié)尾提問(wèn)： 1.畢竟發(fā)生了什么事呢？ 2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰(shuí)？為什么？ 3.森林里變成了什么樣子？ 小結(jié)：巧妙、優(yōu)美的音樂(lè)讓動(dòng)物們寧?kù)o下來(lái)，和氣相處成為了摯友，不

17、再追逐，是那么美好。 三、 完整陳述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。 提問(wèn)： 1.你熱愛(ài)這個(gè)故事嗎？為什么？ 2.當(dāng)你不開(kāi)心、不欣喜的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架的時(shí)候，可以用什么方法來(lái)處理呢？ 小結(jié)：巧妙、優(yōu)美的音樂(lè)可以讓小動(dòng)物不再追趕打斗，那我們生活中假設(shè)遇到了爭(zhēng)執(zhí)和沖突，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，靜下心來(lái)想想，和摯友友好相處。 四、 延遲活動(dòng) 梨子還可以做成什么？還有哪些小動(dòng)物聽(tīng)到巧妙的音樂(lè)，又會(huì)發(fā)生什么事情？我們到活動(dòng)區(qū)去制作成故事講給其他小摯友聽(tīng)吧！ 本次教導(dǎo)活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，留神力一向都分外集中，沒(méi)有展現(xiàn)游離的幼兒，說(shuō)明孩子的積極性還是被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。活動(dòng)的導(dǎo)入片面，我首先通過(guò)“出示圖

18、片，設(shè)問(wèn)的方式引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事賞識(shí)又是采用多媒體的輔佐手段，入耳的故事配上巧妙的音樂(lè)，幼兒的神情都特別專注，表現(xiàn)出了濃重的興趣。賞識(shí)完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容舉行了提問(wèn)，扶助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的發(fā)言積極性一向都很高，回復(fù)得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子舉行創(chuàng)造性的想象片面舉行的很順?biāo)欤⒆觽兿氤隽撕枚?，充分的表達(dá)了自己的想法。 相對(duì)比孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，對(duì)比急于過(guò)到下一個(gè)環(huán)節(jié)。這里我理應(yīng)給孩子更多說(shuō)的機(jī)遇，讓他們充分的說(shuō)。這是我覺(jué)得本次活動(dòng)很可惜的地方，孩子們?cè)究梢哉f(shuō)得更好。 我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，確定就會(huì)有所收獲。

19、 ?梨子小提琴?大班教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1、賞識(shí)、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、優(yōu)美的意境和音樂(lè)的神秘、巧妙。 2、豐富詞匯幸福蜜。 3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事中的片面情節(jié)。 4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)打定 1、熟悉小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。 2、輕柔的音樂(lè)如?夢(mèng)幻曲?、小提琴曲，?梨子小提琴?教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示畫(huà)有半個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒舉行想象，提出問(wèn)題你能用它做什么？小松鼠會(huì)用梨子做什么，引出故事。 2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段陳述，了解故事的主要情節(jié)。 1從開(kāi)頭講至“傳出

20、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。 2持續(xù)講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)覺(jué)得溫和些，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，巧妙的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們?cè)趺戳耍繛槭裁床蛔妨耍克鼈冊(cè)趺凑f(shuō)的？激勵(lì)幼兒戴頭飾舉行合作表演。 3持續(xù)講至“都可以做提琴呢！請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì)掉到哪兒去，掉到土里會(huì)怎樣。激勵(lì)幼兒發(fā)散思維舉行續(xù)編。 4陳述至結(jié)果，引導(dǎo)幼兒舉行概括，并試著給故事起名字。 3、完整賞識(shí)故事，理解內(nèi)容，感受音樂(lè)的神秘巧妙。 1建議提問(wèn)為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè)后不再追來(lái)追去了？ 2教師播放輕松的音樂(lè)，扶助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)的作用。 小結(jié)原來(lái)音樂(lè)還這么神秘呀！能吸引人，能打動(dòng)人，還能變更人。在生活中就有一種利用音

21、樂(lè)舉行治療的手段，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有扶助。 4、請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。 1請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽(tīng)到這巧妙的音樂(lè)？他們又會(huì)有怎樣的變化？ 2請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己熱愛(ài)的動(dòng)物，激勵(lì)小組彼此議論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)的前后變化。 表演開(kāi)頭，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們寧?kù)o下來(lái)了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。 3、給幼兒推舉“神秘園的音樂(lè)，激勵(lì)幼兒多聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的心情變得舒暢、亮堂。 活動(dòng)延遲 1、請(qǐng)幼兒閱

22、讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第1619頁(yè)，感受故事的溫馨、優(yōu)美的意境。 2、在生活環(huán)節(jié)播放?梨子小提琴?音樂(lè)。 活動(dòng)反思 孩子們很熱愛(ài)這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片，在議論音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你熱愛(ài)什么樣的音樂(lè)時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說(shuō)熱愛(ài)植物大戰(zhàn)僵尸的音樂(lè)，慧慧說(shuō)熱愛(ài)鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)熱愛(ài)去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小摯友要把最熱愛(ài)的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè)可以給我們帶來(lái)這么多樣的喜悅啊！ ?梨子小提琴?大班教案8 活動(dòng)目標(biāo): 1、賞識(shí)、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、優(yōu)美的意境。 2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編片面故事情節(jié)。 3、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極斟酌，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、容許交流，領(lǐng)會(huì)明白地表達(dá)

23、自己的想法。 活動(dòng)打定: 1、梨、小提琴獨(dú)奏曲?夢(mèng)幻曲?的磁帶,故事掛圖?梨子小提琴?。 2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第1617頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程: 1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒查看梨,想象半個(gè)梨向什么。 2、請(qǐng)幼兒賞識(shí)配樂(lè)故事,并說(shuō)出自己的感受。 (1)賞識(shí)故事,合作播放小提琴獨(dú)奏曲?夢(mèng)幻曲?,初步了解故事內(nèi)容。 根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了? (2)再次隨音樂(lè)賞識(shí)故事,體會(huì)故事和音樂(lè)帶來(lái)的意境。 3、教師播放背景音樂(lè),幼兒陳述并仿編故事。 (1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別陳述故事。 (2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽(tīng) 活動(dòng)反思：

24、 這是一堂選自?建構(gòu)式幼兒園課程?中的一堂以語(yǔ)言為主的整合課程。?梨子小提琴?是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的根本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè)律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、優(yōu)美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，對(duì)比活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。 ?梨子小提琴?大班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì)小段文字。 2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見(jiàn)的文字。 3、培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)

25、言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普遍話。 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)打定： 1、文字卡片，卡片上寫(xiě)有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字) 2、用文字寫(xiě)好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。 3、制作一本大書(shū)、一只梨子、一把水果刀。 4、幼兒人手一本小書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。 今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問(wèn)：是什么?還是半個(gè)梨呢，象什么?還有半個(gè)梨被誰(shuí)撿到了呢?原來(lái)是被小松鼠撿到了，它不熟悉梨。它撿到梨會(huì)怎么做? 2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做摯友。 (1)今天，老師請(qǐng)來(lái)了大量動(dòng)物摯友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀? (2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒熟悉小動(dòng)物。 (3

26、)這些小動(dòng)物我們都熟悉了，我們一起來(lái)念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。 3、出示大書(shū)，老師講故事。 問(wèn)：好聽(tīng)嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回復(fù)) 4、老師邊分段講書(shū)，邊翻大書(shū)讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。 (1)小松鼠做好了小提琴，在松樹(shù)上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴) (2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔) (3)當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們?cè)趺礃恿?它們對(duì)小雞、小兔說(shuō)了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了? (4)晚上，小動(dòng)物都來(lái)到松樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著都迷醉了。 (5)請(qǐng)幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴

27、，幼兒認(rèn)讀) 5、幼兒看圖書(shū)(小書(shū))。 (1)動(dòng)物摯友在和我們小摯友做嬉戲呢，它們就藏在這本書(shū)里，請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè)留心看并把它們找出來(lái)。 (2)幼兒看圖書(shū)、找漢字。 6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字) (1)你是看什么陳述這個(gè)故事的? (2)我們一起來(lái)看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事) 活動(dòng)反思： ?梨子小提琴?是一節(jié)對(duì)比經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了確定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我提防了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將激勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼

28、兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還留神到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都對(duì)比有價(jià)值、有意義。 運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將?我和你?作為背景音樂(lè)貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，扶助幼兒理解文學(xué)作品。 設(shè)計(jì)結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。 ?梨子小提琴?大班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1賞識(shí)童話故事，感

29、受作品中溫馨、友愛(ài)的情感色調(diào)。 2探索并嘗試用與作品相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。 3知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的敬仰。 活動(dòng)打定： 1實(shí)物：梨子 2課件?梨子小提琴? 3小動(dòng)物頭飾 4事先有了解小提琴的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 1導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。 出示梨子師：小摯友，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子象什么？假設(shè)把梨子切開(kāi)，你們看看象什么？ 2出示小松鼠師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂(lè)呢,你們聽(tīng)。 賞識(shí)?夢(mèng)幻曲?一遍，提問(wèn)：小松鼠用梨子變出了什么？你覺(jué)得梨子小提琴拉出的音樂(lè)是怎樣的音樂(lè)？你聽(tīng)了想怎樣？ 3教師結(jié)合課件，完整地陳述故事。 師：

30、小松鼠拉起了梨子小提琴，入耳的音樂(lè)響了起來(lái)，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì)怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。 提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在什么地方？請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)自己的想法。 4結(jié)合課件，扶助幼兒理解故事內(nèi)容。 1小松鼠是怎樣拉小提琴的？請(qǐng)幼兒模仿。 2狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說(shuō)？ 3獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說(shuō)？ 4教師小結(jié)：琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)？它們又會(huì)怎么說(shuō)呢？ 5小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？ 樹(shù)上結(jié)了大量梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森

31、林里四處都是喜悅呢？ 5組織幼兒表演故事。 師：我們也來(lái)做森林里的動(dòng)物，一起來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎？ 請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演留神事項(xiàng)。 小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么話？說(shuō)話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。請(qǐng)小摯友大膽地表演出來(lái)。 6提問(wèn)：假使你有一把小提琴，你想做什么？ 請(qǐng)小摯友將自己的想法報(bào)告老師或者同伴，或者用畫(huà)畫(huà)的方法將自己的想法記錄下來(lái)。 ?梨子小提琴?大班教案11 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌管正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣； 2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容舉行繪畫(huà)并舉行故事創(chuàng)編，進(jìn)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)才能； 3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣，幼教大班

32、語(yǔ)文教案 ?梨子小提琴?。 二、活動(dòng)打定： 1、?梨子小提琴?的圖書(shū)人手一本 2、圖畫(huà)紙、蠟筆等 三、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)： 1、展現(xiàn)“梨子，“以梨子有什么用引入課題； 2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：指點(diǎn)孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴； 3、扶助孩子理解故事內(nèi)容，幼兒教案?幼教大班語(yǔ)文教案 ?梨子小提琴?。 1誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？個(gè)別回復(fù)后，師與孩子們一起閱讀故事。 2小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？個(gè)別回復(fù)后，師與孩子們一起閱讀故事。 3為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？個(gè)別回復(fù)后，師與孩子們一起閱讀故事。 4、請(qǐng)個(gè)別才能強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事

33、。 四、延遲活動(dòng)： 畫(huà)畫(huà)，編故事。 水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并舉行陳述； 水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的根基上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)； 水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。 五、評(píng)估： 由于這個(gè)故事具有確定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的指點(diǎn)下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延遲活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的根基上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小摯友，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)如芷欣。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也進(jìn)展了孩子們

34、的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)才能。 ?梨子小提琴?大班教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1.賞識(shí)、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、優(yōu)美的意境和音樂(lè)的神秘、巧妙。 2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的片面情節(jié)。 3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：賞識(shí)、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、優(yōu)美的意境和音樂(lè)的神秘、巧妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。 2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的片面情節(jié)。 活動(dòng)打定： 1.物質(zhì)打定：故事的課件、音樂(lè)、動(dòng)物頭飾 2.閱歷打定：熟悉小提琴，賞識(shí)過(guò)小提琴音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 1.熟悉小提琴，了解小提琴的形狀特征。 2.賞識(shí)不

35、同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè)。 課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、用音樂(lè)為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入寧?kù)o、優(yōu)美的音樂(lè)空氣。 引導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我要帶大家到一座美觀又寧?kù)o的森林里，去聽(tīng)聽(tīng)那兒巧妙的音樂(lè)。 1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè)？你想到了什么？ 2.美好、入耳的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？ 二、分段賞識(shí)、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、優(yōu)美的意境和音樂(lè)的神秘。 一陳述故事第一片面，知道小提琴是用梨子做的好聽(tīng)的音樂(lè)是誰(shuí)演奏的？它是用什么更加的樂(lè)器演奏的？ 二查看其次片面畫(huà)面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂(lè)的神秘作用。 1.查看狐貍追小野雞的畫(huà)面 1狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來(lái)的？ 2你來(lái)表現(xiàn)

36、一下狐貍兇狠可怕的樣子。 3小野雞是什么樣的表情？ 2.查看獅子追小兔子的畫(huà)面 1小兔子為什么這么畏縮？ 2大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說(shuō)什么？你來(lái)表現(xiàn)一下。 3獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？ 3.查看聽(tīng)到音樂(lè)后的狐貍和獅子畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化。 1狐貍和獅子聽(tīng)到美好的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么？ 2狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來(lái)的？ 小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、良善了，其他的小動(dòng)物心里也不再慌張畏縮了。 4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。 三、陳述故事第三片面，感受音樂(lè)的巧妙。 1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什

37、么樣的表情？為什么要閉上眼睛？ 小結(jié)：音樂(lè)太巧妙了，我們和小松鼠一起，悄悄地賞識(shí)巧妙的音樂(lè)，想想喜悅美好的事情。 2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)后，為什么腳步輕輕來(lái)了？ 3.果子蜜味是什么意思？ 閱歷遷移：生活中有什么事情也讓你感覺(jué)幸福蜜的？ 四、陳述故事結(jié)果片面，感受音樂(lè)的氣力，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。 1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？ 2.為什么把梨子都做成提琴了呢？ 小結(jié)：音樂(lè)的氣力真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和氣睦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里四處可以聽(tīng)到音樂(lè)，四處都有喜悅！聽(tīng)，森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)頭了，小摯友，我們也演奏起來(lái)，一起加入森林音樂(lè)會(huì)吧！ 播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)，自然終

38、止。 課后延遲活動(dòng)設(shè)計(jì)： 1.談話活動(dòng)：假設(shè)你有一把小提琴，你想演奏給誰(shuí)聽(tīng)？為什么？ 2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事 3.用廢舊材料制作不同樂(lè)器 ?梨子小提琴?大班教案13 教材分析： ?梨子小提琴?是一那么融文學(xué)賞識(shí)與音樂(lè)賞識(shí)為一體的童話故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂(lè)旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我把美好的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師率領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)進(jìn)展，同時(shí)還激勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。 2、

39、會(huì)自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容，大膽陳述并積極參與表演。 3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)打定： 大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本，?夢(mèng)幻曲?音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。 看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象) 這半個(gè)梨子畢竟可以做什么呢，機(jī)要就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎? 二、師幼共同閱讀13副圖，激勵(lì)幼兒大膽陳述。 第一副圖：在什么地方?是誰(shuí)?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)) 其次副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的? 第三副圖：

40、小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒推測(cè)故事內(nèi)容) 小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè)來(lái)了(電腦中播放?夢(mèng)幻曲?音樂(lè)。 你覺(jué)得這音樂(lè)怎么樣?(美好、巧妙) 三、幼兒自主閱讀46副，留心查看圖片，大膽陳述。 小松鼠巧妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢?老師為大家打定了每人一本小書(shū)，請(qǐng)小摯友留心地看看，輕輕地講講，假設(shè)有什么不懂得可以和伙伴磋商，也可問(wèn)老師，好嗎? 幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。 (書(shū)寶寶要休息了，等幼兒全部寧?kù)o好了再開(kāi)頭)森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼

41、兒回復(fù))那這件事在哪一頁(yè)呢?請(qǐng)小摯友來(lái)找找看。 它們?cè)诟蓡?(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰(shuí)容許把這副圖完整的講一講呢? 那我們來(lái)把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做畏縮的小白兔。(同時(shí)播放音樂(lè)，其次遍再交換角色) 森林里還有誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(運(yùn)用同樣的方法查看下一副圖片)并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。 小松鼠拉呀拉呀，巧妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè)了(師翻到結(jié)果一頁(yè))還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了? 這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎?那這本書(shū)叫什么名字呢? 四、師幼完整閱讀圖書(shū)。 下面我們?cè)賮?lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎? 五、延遲

42、活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來(lái)了，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒推測(cè))那我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎? 活動(dòng)反思： ?梨子小提琴?是一節(jié)對(duì)比經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了確定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我提防了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將激勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還留神到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都對(duì)比有價(jià)值、有意義。 ?梨子小提琴?大班教案14 活

43、動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌管正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。 2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容舉行繪畫(huà)并舉行故事創(chuàng)編，進(jìn)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)才能。 3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)打定： 1、?梨子小提琴?的圖書(shū)人手一本 2、圖畫(huà)紙、蠟筆等 活動(dòng)過(guò)程： 1、展現(xiàn)“梨子，“以梨子有什么用引入課題； 2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：指點(diǎn)孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴； 3、扶助孩子理解故事內(nèi)容。 1誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？個(gè)別回復(fù)后，師與孩子們一起閱讀故事。 2小松鼠用半個(gè)梨子做成