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文檔簡介

1、2 回延安賀敬之執教者：南寧市天桃實驗學校翠竹校區 唐瓊瓊1.朗讀這首詩，把握其形式特點和語言風格。2.理解詩中的地域文化特點和民俗內涵。3.感知這首詩的內容，體會詩人對“母親延安”的感情。教學目標回延安回延安 激動 延安 話延安 延安 延安 感激真摯喜悅熱愛“抓” “貼”“摟” “撲” 養活 教會你們費了心 革命大發展 “一條條”“一座座”“一盞盞”“一排排” 楊家嶺 寶塔山 棗園憶看頌情感線索敘事線索回延安抒寫久別重逢的激動和喜悅速度較快，以突出心中的激動。憶延安追憶當年延安的戰斗生活適當減慢，突出懷念和感激之情。話延安描繪見到親人的熱烈場景注意節奏的輕快，突出親切和熱烈。看延安描畫延安城

2、的嶄新面貌頌延安歌頌延安的光輝歷史， 展示繼續革命的征程用明朗的語調，突出喜悅、贊美之情注意加強力量，以歌頌的語調將激情集中、強烈地表達出來。朗讀提示示范讀自由讀分小組讀：互評打分男生讀女生讀個人讀全班讀我們現在做一個朗讀比賽。文章要求背誦，我們先在課堂爭取熟讀成誦。語文朗讀符號表示的意義/短暫停頓/較長時間的停頓、換氣表示重音，讀的時候飽滿有力波浪線表示輕聲，讀的時候聲音放慢、放低二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海

3、北想著你憶延安讀情延安：曾經是中共中央的所在地，是“延安精神”的發源地，也是無數人魂牽夢縈的地方。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

4、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者名片 賀敬之，1924年生，當代詩人、劇作家。曾參加抗日救亡運動，1940年赴延安魯迅藝術學院學習

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