1、榮縣特殊教育學校2023學年度（上）學期課題：亡羊補牢學科：語文年級：聾生六年級指導教師：余汶锫主備人：呂鳳萍亡羊補牢教學設計主備人：呂鳳萍教材分析本課內容選自人民教育出版社全日制聾校實驗教材語文第十二冊第四單元的寓言故事亡羊補牢。寓言的特點是通過簡短的故事告訴人們深刻的道理，這個道理是對故事中的具體形象和故事情節的概括，對于聾生來說有一定難度，所以我在本學期學習寓言的基礎上，對學生進行拓展延伸和情境創設。結合課文配圖理解故事內容，通過表演復述故事內容，進而對故事角色進行分析和評價，總結道理，加深印象。二、學情分析本班學生共15人，其中1人屬于培智生，14人為聾生。A類學生：王夢玲、鄒殊婷、榮

2、志強、陳平靜、郝偉茗、鄒承育6人學習及理解能力較好，重點培養其自主思考及表達概括能力；B類學生：鄒旺廷、朱虹熹、李鑫、陳建斌、曾康5人有一定基礎，但是文章理解，知識運用能力方面還不夠，在基礎知識積累及運用方面重點培養；C類生：曹雙喜、胡陽波、曹偉賢、羅晨4人，由于基礎差理解能力差，上課注意力不集中，因此上課行為習慣方面需要規范，調動其學習的積極性。三、教學目標（一）教學總目標1.知識技能目標：（1）學習并掌握本課字詞。（2）理解課文內容，學會分段，體會寓言蘊含的道理。2.過程與方法：（1）通過理解閱讀，初步理解“南轅北轍”和“亡羊補牢”的意思。（2）通過品讀課文，理解“南轅北轍”和“亡羊補牢”

3、這兩則寓言的內容，感悟道理并用自己的語言概括表達。3.情感態度價值觀：懂得聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。（二）本課教學目標A類學生：1.檢查學生的預習情況，初步理解“亡羊補牢”的意思。2.通過品讀課文，理解“亡羊補牢”這則寓言的內容，概括段意。3.懂得聽取他人的勸告，并及時改正錯誤的行為。B類學生：1.養成預習的好習慣，能初步運用字典幫助理解字義；2.通過教師引導，理解“亡羊補牢”這則寓言的內容。3.懂得聽取他人勸告，勇敢面對自己的錯誤并改正。C類學生：1.養成預習的好習慣，能認真做好筆記；2.通過圖文結合，理解課文內容，能正確手語表達；3.懂得聽取他人勸告，認識自己的行為并有改正的意識

4、。四、教學重難點：理解課文內容，學會分段，初步體會寓言蘊含的道理。五、教學用具準備：課件、新手語學習六、教學課時：3課時（授課為第二課時）第一課時：結合課文，規范手語，學習南轅北轍。第二課時：初讀課文，學習亡羊補牢。第三課時：精讀課文，復述故事，完成課后練習。第二課時教學過程：一、激發興趣，導入新課1.教師出示課題，學生根據提示選擇“亡”和“牢”的詞義。2.學習“亡羊補牢”的意思。3.學生談預習過后的感受。二、初讀課文，理解文意1.范讀課文，規范手語。2.學習詞語“羊圈”“街坊”“窟窿”。3.默讀課文，思考：養羊人共丟了幾次羊？為什么？4.自由讀課文思考：第一次丟羊，養羊的人對街坊的勸告是怎么

5、說的？怎么做的？結果怎樣？（用不同符號在書上做標注）5.教師引導學生歸納段意。三、精讀課文，品味寓言1.學生默讀課文，教師指導BC類學生。2.學生思考：第二次丟羊，養羊人是怎么想的？怎么做的？結果怎樣？3.教師引導學生回答，并規范學生言語組織和概括段意的能力。4.學生復述課文內容。5.學生自讀課文，教師引導其概括寓意。6. 觀看亡羊補牢的視頻。四、展開聯想，學以致用1. 學生表演：兩次丟羊時養羊人的表現。2.在日常生活中，有類似“亡羊補牢”的事嗎?五、課堂小結： 本課我們學習了亡羊補牢這篇寓意故事，懂得了“亡羊補牢，為時不晚”的道理，希望同學們在今后的學習和生活中要勇敢的面對自己的錯誤，知錯敢

6、改。六、作業：AB類學生： 1.背誦并默寫課文，完成課后練習題。 2.將亡羊補牢的故事講給家人聽。 C類學生： 1.讀課文三遍，抄寫在作業本上。 板書設計： 亡羊補牢 丟失 亡羊補牢 第一次丟羊 不聽勸告 丟羊 為時不晚 第二次丟羊 聽勸告，補窟窿 羊再也沒丟 17寓言兩則亡羊補牢從前有個人,養了幾只羊。一天早上,他去放羊,發現羊少了一只。原來羊圈破了個窟窿,夜里狼從窟窿鉆進去,把羊叼走了。街坊勸他說:“趕緊把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧!”他說:“羊已經丟了,還修羊圈干什么呢?”第二天早上,他去放羊,發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去,把羊叼走了。他很后悔，不該不接受街坊的勸告。心想現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿,把羊圈修得結結實實的。從此,他的羊