1、精選公文范文小學教師聽課評語 大全篇一：小學教師聽課教學評語教學目標1、教學目標科學、全面、 明確，符合校本教材教學規(guī)律。2、教學要求具體、合理、切合學生 實際。教學內(nèi)容1、知識結(jié)構(gòu)合理、重點突 出、銜接自然。2、學生生活實際聯(lián)系緊密，體現(xiàn)時 代性。教學方法1、調(diào)動學生主動參與學習 的有效程度，注重學生參與教學活動， 突出學生的主體地位。2、有利于激發(fā)學生的學習興趣，有 利于啟發(fā)學生動手動腦主動去獲取知識 和技能，有利于掌握學習方法。3、啟發(fā)學生合作學習和引導學生科 學探究的方法有實效4、注重過程體驗，面向全體，因材 精選公文范文 精選公文范文施教。教學能力1、重點突出，條理清楚， 時間安排合

2、理，應變 能力表現(xiàn)突出。2、教具直觀，手段先進，示范設計 合理，指導操作規(guī)范，運用熟練。3、語言生動嚴謹，準確流暢，表達 清晰，板書4、設計恰當。教學效果1、目標達成度高：知識 與技能要求得到落實；概念的形成與規(guī) 律的建立過程得到體驗。2、學生思維活躍，參與面廣。學生能夠展示成果。3、課堂氣氛活躍，師生交流和諧。教學特色1、課堂設計、操作設計 具有創(chuàng)新意識。2、反映課程改革理念。能精選習題，題目設置有梯度，提 問面向中下等學生。注意知識的銜接， 運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。 學生主動參與性不夠，有待提高。板書工整清晰，語言流暢有條理， 課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂 容量足，要加大

3、學生參與面精選公文范文精選公文范文知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。 并能適當補充相關知識。如能適當增添 一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。語言幽默 風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢?能引導學生有效學習，雙基落實，效果 大為顯著。本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學生 學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生 反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課 程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。通過分數(shù)運算類比引出分式的約 分，學生容易理解，易于接受。課堂容 量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較 多，師生雙邊活動需增多。習題設計難易合理有序。整堂課圍 繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型， 并通過老師講解、學生探索、學生口答、 學生

4、模擬練習、學生板演等多種形式， 使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛 略顯沉悶。知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理精選公文范文 精選公文范文結(jié)合知識點輔以相關例題、習題，講練 結(jié)合。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實， 采用此類復習方法能進一步夯實基礎， 值得肯定。能讓學生在反復朗讀中體會海燕的 優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領、 導航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課 堂內(nèi)容略顯單薄，平時應注意引導學生 知識的積累，豐富學生知識面。能采用類比引入新課，講解例題詳 細，對個別容易出錯的地方能反復強調(diào)， 及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂 氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待 拓展

5、。教學內(nèi)容難易適當，由淺入深。注 重引導學生思考，但師生雙邊活動較少, 課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示 恰到好處。但二倍角的相對性要著重強 調(diào)。基礎理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合精選公文范文 精選公文范文理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處 理恰當，層次分明，條理清晰，容量適 度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi) 在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課 堂結(jié)構(gòu)設計符合學生的實際。教學目的全，準，科學性強，切合 實際。教學重點明確，突出重點的方法 恰當、有效。教學難點找到，解決的方 法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大， 教學結(jié)

6、構(gòu)安排科學，從容自然，有張有 弛。教學過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文 性），兩種積極性（教師的教和學生的學） 調(diào)動了學生。教學方法靈活有效，課堂 反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多 維，矯正及時有效。課堂上，為學生營造了一個民主、 平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。 應該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重 生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教 育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié) 合評價，互助互動”，評價時，同伴之 精選公文范文精選公文范文間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容 的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們 不僅要將學生視為教育的主體，更應切 實地將他們看作教育過程的平等參與 者、合作者。教，關鍵在于

7、 授之以漁”, 教師給予學生的不應是 魚”，而應該是 捉魚的方法對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次 分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、 緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突 出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設計符合 學生的實際。教學目的全，準，科學性 強，切合實際。教學重點明確，突出重 點的方法恰當、有效。教學難點找到， 解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息 量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然， 有張有弛。教學目標明確，教材處理較好，過 程操作符合學生實際，注重分層教學， 課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作 業(yè)的設置，始終圍繞教學目標進行，符 合特殊學生的學習特點和心智發(fā)展規(guī) 精選公文范文 精選公文范文律

8、。教學過程清晰，能引導學生先想再 算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡 練，平時扎實有效的教學工作在本課中 初顯成效。老師對新授課的課堂授課模式掌握 的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導入）和 知識掌握的過程。教師激勵評價學生語 言精練、親切、得體，過渡自然，能充分 利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在 教學過程中教給學生（新舊知識遷移）學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學 思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi) 容，會更精彩。教師課前準備充分，教學安排容量 適當，目標明確，重點、難點突出；講 授清晰、注重啟發(fā)學生，引導學生積極 思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反 饋等過程及時、到位。教師課前準備充分，教學安排容量

9、適當，目標明確，重點、難點突出；講 授清晰、注重啟發(fā)學生，引導學生積極 思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反精選公文范文 精選公文范文饋等過程及時、到位。教學目標明確，教學設計合理，重 點、難點突出，課堂容量適當，符合學 生認知；能有效創(chuàng)設學生自主、合作的 情境，重視學生對過程的體驗；師生、 生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學， 學生參與性強，氣氛融洽。教師和學生的課前準備工作都做得 非常好，預習要求適當、貼合學生實際, 有一定自學要求，高而不高。學生思考 積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教 師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出，完成 目標情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出 以學生為主體的課堂模式，重視對學生

10、 能力的培養(yǎng)教師講授目標明確，重點、難點分 析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽， 學生思考積極；教學設計合理、科學， 教學要素配合默契，各種關系處理得當教師精心設計了課堂的導入，有利于激發(fā)學生的興趣，有較好的教學效果; 教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強 精選公文范文 精選公文范文的課堂掌控能力。教學重點難點突出，操作演示正確 規(guī)范，課堂容量、密度適當，符合認知 與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設學生自主、 合作、探究的情境，重視學生對過程的 體驗，啟發(fā)得當，發(fā)問有利于學生思考，學 生練習充分，作業(yè)量適當。1教學目標制定的全面、具體、明確、 符合大綱、教材和學生實際；教學思路 清晰，所教知識準確；從實際出

11、發(fā)，熟 練運用現(xiàn)代教學手段；講練結(jié)合；教態(tài) 親切、自然、端莊、大方，非常具有親 和力，教學效果較好。大膽放手讓學生參與對新知的探 究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能 力起起到了一定的幫助。老師的課語言 精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入 深，方法靈活多樣老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊， 合理把握重點，突破教學難點。通過有 效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥 的計算課上的很精彩精選公文范文 精選公文范文教學目標正確、明確，符合課程標 準和教學理念的要求，符合教材要求， 符合學生實際，適合學生發(fā)展的要求。 教學重點、難點突出，全面關注學生， 與學生互動好教學重點、難點突出，課件使用正 確恰當，能有效

12、配合學生的學習。創(chuàng)設 模擬面試情景，老師能進行適當?shù)狞c評, 抓住學生的特點。教師知識面廣，態(tài)度 和藹可親，語言規(guī)范、流暢。教學設計合理、科學。課堂容量適 當，符合學生的學習特點。教師的知識 面廣，分析課文中的人物性格、心理特 點透徹，到位，讓學生能深入其中，聽 的津津有味。課堂的民主意識強，與學 生共同探討問題，學生積極主動教學目標正確、明確，符合學生的 實際，適合學生發(fā)展的需要。教師課前 做足準備工作，創(chuàng)設模擬課文情景，讓 學生自主表演，能夠深刻體會文中人物 特點和心理特征，學生能主動學習教學設計合理、科學。教學重點、精選公文范文10 精選公文范文難點突出，現(xiàn)代教育技術運用恰當、熟 練。全面

13、關注學生的知識、能力，重視 學生良好學習習慣的培養(yǎng)。師生互動氛 圍好，學生在老師的啟發(fā)下能積極回答 可題。知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學生 互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教 學重點突出，課堂容量適當。課件制作 有效到位，幫助學生更好學習許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著互動、合 作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動、 生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。 教學活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正 是通過師生之間、生生之間的不斷互動， 創(chuàng)設一種和諧的教學環(huán)境，從而創(chuàng)生出 一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學生受益 了，教師也在教學相長中獲益。11劉老師教學內(nèi)容確定符合實際的內(nèi) 容范圍和難度要求。為學生創(chuàng)設寬松和 諧的學習環(huán)

14、境。教學有寬松和諧的學習 氣氛，使學生能在探索和學習過程中產(chǎn) 生豐富的情感體驗。關注學生的學習過 精選公文范文 精選公文范文程，讓學生有體驗數(shù)學的機會。尊重學 生的需要，保護學生的自尊心和自信心。 運用靈活的方法，適應學生的實際和內(nèi) 容的要求，為學生留下思考的時間。楊老師在這堂課的整體設計上思路 明確、重難點突出，教學內(nèi)容安排妥當， 抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形 象，以學定教、順學而導。學生的學習， 完全是自主地，探尋式地學習，具有實 效性。教學環(huán)節(jié)的安排、問題的設計能 調(diào)動學生的情感體驗。教學環(huán)節(jié)的安排、 問題的設計能調(diào)動學生的情感體驗。教 師有較高的課堂調(diào)控能力。教態(tài)親切，語音清晰，

15、講解層次性 較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴 謹，解題思路清晰，教學方法使用得當， 目標設置準確，內(nèi)容安排合理，有思想 教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。12教師課前準備充分，教學安排容量 適當，目標明確，重點、難點突出；講 授清晰、注重啟發(fā)學生，引導學生積極 思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反精選公文范文 精選公文范文饋等過程及時、到位。教學中在設計、實施、內(nèi)容符合課 程目標，包含若干有效教學的要素，有 目的性。環(huán)節(jié)設計合理，知識銜接自然, 嚴謹流暢，疏密有致。能注意學生主體 意識，積極推進學生自主活動。教學經(jīng) 過了認真的設計，教師能較好地實施教 學。能調(diào)動學生的學習積極性和主動性， 重視

16、知識的運用和技能訓練，注重能力 培養(yǎng)。教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮 根據(jù)學生具體情況：年齡大小、知識接 受能力、自主學習的能力等因素，教師安排教學任務，進行教學設計。 學生在 教師的引導中循序漸進的獲得新知學生能夠按照在教師的引導下參與學習活 動，思考、交流、合作、演示、實驗等 活動，能在教師的引導下積極參與學習、 實踐，學習興趣濃厚。部分學生自主學 習能力較差，不能夠和其他同學一起完 成教學任務。篇二：聽課評語大全13精選公文范文 精選公文范文聽課評語大全1、X老師以淵博的知識，青春的激 昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者 精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一 新，有身臨其境之感，真是眾妙畢

17、絕啊。 本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思， 事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉 飾之患，無喧賓奪主之影。2、X老師注重讀，讀是語文教學的 根，抓住了讀，就抓住了整個語；書讀 百遍，其義自見，這是睿智的選擇。3、X老師的課教學思路清晰，重點 突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引 導學生提煉信息、提出問題、解決問題， 使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密 切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計 算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識 的遷移能力。通過討論交流，引導學生 概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括 的能力。對于書上提出的三個除法問題14的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出、 羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信

18、息提精選公文范文精選公文范文出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。4、請坐，請讀，請？?”，情”字拉 近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛 學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠 黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的 素質(zhì)。5、X老師的課注重培養(yǎng)學生的自主 學習意識，討論式，參與式運用自如， 揮灑入流。備課充分、講解精辟、重點 突出、善于調(diào)動學生積極性。思路清晰、 語言流暢、安排合理、效果良好。6、X老師的課有一定改進，但仍需 努力，要加強教師基本功訓練，虛心學 習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。 知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設 備來輔助教學效益會更高。157、本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生

19、活、 學習緊密結(jié)合、息息相關的課題，教師 授課中有針對性地探討了學生面臨的問 題及相應對策，教學中能密切結(jié)合校園 內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深 精選公文范文 精選公文范文 入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。 教師語言表述清晰、精要、幽默。建議 教師要對學生的分析、提煉、總結(jié)問題 的能力加強培養(yǎng)，提高要求。8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點， 所選內(nèi)容突出了重點、難點，加深了學 生的體會，便于學生理解。教師語法授 課中講解能注意引導、啟發(fā)。在課堂中 學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié) 緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提 高要求。9、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不 斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體

20、作用。 使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習， 推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到 了良好的教學效果。教師準確的把握了 設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣， 使學生進入積極的的思維狀態(tài)。1610、教師語言表述能力好，課堂講 解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的 基本功扎實，講解中注重知識的記憶、 整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并 精選公文范文 精選公文范文做到精批精講，板書相當清晰、規(guī)范。 但做為復習課，對學生能力要求可再提 高一些，課堂上可適當給予學生互動的 空間。11、本堂課知識點明確，條理清晰, 板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系 書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學 語言形象、豐富、生動，淺入

21、深出，但 與學生互動交流稍顯欠缺。12、該課語言幽默、風趣，生動形 象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學 生動手、動口，注意矯正反饋，注重雙 基訓練。13、教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通 話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循 循善誘，逐步引導學生思考問題及分析 事件與人物，解決討論要點有成效。并 注重學生的誦讀能力、口頭表達能力的 培養(yǎng)，學生的學習習慣較好。1714、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程 度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與 多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊 精選公文范文 精選公文范文 學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對 鳥的認識逐步深入，效果較好。15、X老師的教學組織能力有了很 大進步，知識

22、點講解清晰，所選練習講 解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接， 課堂容量較足。但根據(jù)初一學生狀況， 課堂教學中學生口語練習還可增加，16、教師能讓學生在理解中背誦， 逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少 活潑。教師注意引導學生積累一些文言 虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成 文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識， 分析精當。17、X老師的分式的通分，通過 類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，X 老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值！教師示范 -學生板演-鞏固練習的過程清晰且訓 練較具體，鞏固及時。但教學過程中， 教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅， 少了一點輕松。1818、通過課前學生的講述新聞，不 但能培養(yǎng)學生

23、的能力，還能培養(yǎng)所有學 精選公文范文 精選公文范文 生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞、 句作了必要分析，為學生語文素質(zhì)打下 了堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少 點激-情。19、X老師在課堂上能把握學生的 認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知，注 意解題的示范作用，課堂容量足，條理 清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解 決的由教師替代了，拖堂也較長。20、學生對知識的掌握較好，從中 可看出熱愛上了這門功課，大多同學能 圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多 樣，通過講授、討論、朗讀等方式，達 到了示范課的目的。21、教師能在組織舊知識的基礎上 講新課，且從舊知到新知的過渡自然， 學生積極性也高。教師能很

24、有耐心地進 行個別指導，很有親和力。但示范效果 不好，其實在這里分組學習會更好。22、課前準備充分，充分利用了多19媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學精選公文范文精選公文范文習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動 了學生的學習積極性。23、教學重難點突出，板書清晰有 條理。教學步驟設計合理，由淺入深， 循序漸進。教師基本功扎實，知識講解 準確，教學設計合理，始終以學生為主 體，自主學習，小組交流討論，上臺交 流展示等形式，師生配合默契，取得了 較好的學習效果。24、教師組織課堂教學效果好，語 言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。教學 環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。本

25、文來源于高海鵬的博客，原文地址：/篇三：教師聽課評語精選教師聽課評語精選張永紅聽課感受薛慧老師的語文課給我的感受是備 課充分、講解精辟、重點突出、善于調(diào) 動學生積極性。房平老師的英語課思路20清晰、語言流暢、安排合理、效果良好精選公文范文精選公文范文林燕、陳紅梅老師的課有一定改進， 但仍需努力，要加強教師基本功訓練， 虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨 干教師。楊增貴：3月1日聽了王娟老師的Dream Homes，認為林燕老師的教學組織能力 有了很大進步，知識點講解清晰，所選 練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效 衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學生 狀況，課堂教學中學生口語練習還可增 加，知識點

26、的講解、鞏固如能使用多媒 體設備來輔助教學效益會更高。3月6日聽了孫立新老師的美好人 生我選擇一一直面升學與擇業(yè)，認為 本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活、學習緊 密結(jié)合、息息相關的課題，教師授課中 有針對性地探討了學生面臨的問題及相 應對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學 生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出， 啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語21言表述清晰、精要、幽默。建議教師要精選公文范文 精選公文范文對學生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力 加強培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽了徐明智梅老師的一堂 課，認為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點， 所選內(nèi)容突出了重點、難點，加深了學 生的體會，便于學生理解。教師語法授 課

27、中講解能注意引導、啟發(fā)。在課堂中 學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié) 緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提 高要求。3月8日聽了何英蓮老師的透鏡光 的折射一課，認為教師語言表述能力 好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓 展，教師的基本功扎實，講解中注重知 識的記憶、整理，結(jié)合習題在授課中及 時鞏固，并做到精批精講，板書相當清 晰、規(guī)范。但做為復習課，對學生能力 要求可再提高一些，課堂上可適當給予 學生互動的空間。梁少海：223月6日聽了王斌老師的第二次鴉 片戰(zhàn)爭一課，認為本堂課知識點明確， 精選公文范文 精選公文范文條理清晰，板書大方，教師注意歸納總 結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生 聽聞。教學

28、語言形象、豐富、生動，淺 入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。3月8日聽了郭守錄老師的分式的 加減法，認為該課語言幽默、風趣，生 動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引 導學生動手、動口，注意矯正反饋，注 重雙基訓練。3月12日聽了王文峰老師的我的 老師一課，認為教師語言語調(diào)抑揚頓 挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎 實，能循循善誘，逐步引導學生思考問 題及分析事件與人物，解決討論要點有 成效。并注重學生的誦讀能力、口頭表 達能力的培養(yǎng)，學生的學習習慣較好。3月13日聽了張成祥老師的鳥（專 題）一課，認為該專題內(nèi)容豐富多彩， 一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學 生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣,

29、開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學 生對鳥的認識逐步深入，效果較好。23精選公文范文 精選公文范文3月13日聽了王同年老師的曹劌 論戰(zhàn)，認為教師能讓學生在理解中背 誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣 氛少活潑。教師注意引導學生積累一些 文言虛詞和固定用法，能一定程度上自 譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊 知識，分析精當。郭堯趙寬業(yè)的分式的通分，通過類比 學習是數(shù)學教學的一種重要方法，小潘 老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值！教師示 范-學生板演-鞏固練習的過程清晰且 訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中， 教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅， 少了一點輕松。3月7日李秀霞的一面，通過課 前學生的講述新

30、聞，不但能培養(yǎng)學生的 能力，還能培養(yǎng)所有學生參與分類，評 價，鑒別能力。對重點詞、句作了必要 分析，為學生語文素質(zhì)打下了堅實基礎。 學生參與面廣，但似乎缺少點激情。3月2日陳剛的二元一次方程組 精選公文范文2 精選公文范文的解法，能把握學生的認知規(guī)律，通 過復習舊知導入新知，注意解題的示范 作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂 少活潑，很多可由學生解決的由教師替 代了，拖堂也較長。3月5日王俊山的人類最寶貴的 是生命，學生對知識的掌握較好，從 中可看出熱愛上了這門功課，大多同學 能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式 多樣，通過講授、討論、朗讀等方式， 達到了示范課的目的。3月10日劉元蘭的中國結(jié)，教 師能在組織舊知識的基礎上講新課，且 從舊知到新知的過渡自然，學生積極性 也高。教師能很有耐心地進行個別指導， 很有親和力。但示范