1、陋室銘作者：劉禹錫活動目標：教學目標：1.朗讀課文，理解內容。2.積累字詞，掌握文學常識3.翻譯、背誦全文。 劉禹錫（772842），字夢得，唐代洛陽（現在屬河南省）人，貞元九年進士，唐代著名詩人，哲學家。唐順宗時，曾參加王叔文集團的政治革新運動，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽任太子賓客,世稱劉賓客。他的詩通俗清新，善用比興手法，寄托政治內容。有劉夢得文集（又名劉賓客文集）傳世。文章背景 劉禹錫因熱心支持王叔文政治革新，得罪權貴，被貶到和州當通判。和州的策知府是個見利忘義、妒賢嫉能的小人。他看到劉禹錫得罪權臣，不得勢，就有意給他小鞋穿。按照規定，通判應該

2、住衙門里三室三廳的房子，可策知州只在城南門給了劉禹錫三間小屋。這三間小屋面臨大江，推窗便可看到浩瀚的江面，劉禹錫不怒反喜，并欣然在自己的房門上題寫：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。” 這舉動氣壞了策知府，他讓書丞將劉禹錫的房子由三間減小到一間半。小屋位于德勝河邊上，附近是一排排楊柳。劉禹錫看到這些景色，欣然提筆，“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京。”依舊在小屋里讀他的詩，寫他的文。策知府見劉禹錫仍不買他的賬，連肺都快要氣炸了。于是他和書丞商量后逼劉禹錫搬到一間僅能容一床一桌一椅的小屋。半年時光，搬家三次。劉禹錫想，這狗官實在太不像話了，想作弄我，我偏不買你的賬，你要我愁，我偏偏要樂。于是，他就

3、憤筆寫下了這篇流傳千古的陋室銘。 體裁：銘 古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來成為一種文體。這種文體形式短小，文字簡潔，句式工整而且押韻。 朱熹說：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”活動目標：活動一：朗讀讀通文章1.自讀 ：注意字音和節奏 山不在高，有仙則名，水不在 深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 山不在高，有仙則名，水不在 深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

4、儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”活動目標：活動一：朗讀讀通文章2.聽讀 ：讀準字音,讀出節奏 陋室銘山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上/階綠，草色/入/簾青。談笑/有/鴻儒，往來/無/白丁。可以/調/素琴，閱/金經。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。孔子/云：何陋/之有？ 活動目標：活動二：品讀讀懂內容 自主學習，疏通文意。 1、自己疏通文意，圈劃出疑難字詞。 2、小組合作學習，解決疑難。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨

5、。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 出名靈異這只品德高尚爬上映入博學的人沒有學問的人彈奏佛經奏樂的聲音官府的公文使身體勞累說有什么簡陋的呢？1、你會解釋紅色的詞語嗎？不加裝飾的琴無絲竹之亂耳，無案牘之勞形何陋之有取消主謂句獨立性，無意義。表示賓語前置，無意義。注意2、你會翻譯下列句子嗎？斯是陋室,惟吾德馨。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了;草色映入簾里，使室內染上了青色談笑有鴻儒，往來無白丁。和我談笑往來的都是學識

6、淵博學的人，沒有淺薄的人。何陋之有？ 有什么簡陋的呢？（倒裝句）四、作業布置 1、請同學們查找并寫出自己的座右銘。 2、請同學們仿照作者的寫法，給自己熟悉的物品寫一篇銘，比如桌子銘，鉛筆銘，電腦銘 學完陋室銘之后，你的同桌傳了一個紙條給你內容如下，針對他的這種思想，你將怎樣來勸告他。遷移拓展分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯我閑情。小說傳得快，雜志翻得勤，琢磨打籃球，尋思游戲廳，可以打瞌睡，觀窗景。無書聲之亂耳，無復習之勞心，自習說閑話，講課聽不進。心里云，混張文憑。 聯系現實，發表見解 你覺得下面的學生銘反映的是何種學習態度？你對這樣的學生是如何看待的？ 寫作銘寫不在多，有字則靈，詞不在好，能用則行。斯是作文，惟吾真心。段落巧安排，構思有創新，敘寫中外事，感慨古今情。可以用記敘，抒真情。無文體之規范，無語法之束縛。議論說明文，敘事抒情篇，學子云：“好文妙文”。 交友銘友不在多，知心就行。貌不在美，心仁則靈。斯是好友，唯吾真情。遭難舍身救，遇福共分享。彼此存信任，處事有默契。可以同生死，共患難。無爭吵之亂耳，無猜嫉之勞形。戰國廉藺交，盛唐李孟情。好友云：“君交如水”。