1、授之以漁新課程教學(xué)有感【摘要】從偶然看到的一那么童話聯(lián)想到新課程教學(xué)，老師給學(xué)生是授之以“漁呢?還是授之以“魚(yú)，值得我們深思，更值得我們?nèi)ヌ骄?。自己?3年開(kāi)場(chǎng)承當(dāng)全區(qū)七所學(xué)校之一實(shí)驗(yàn)教材以來(lái)，一邊學(xué)習(xí)探究，一邊教學(xué)理論，探究出自己的教學(xué)之路，注重教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。有了可喜的收獲，分別在識(shí)字、寫(xiě)字、觀察、閱讀幾方面進(jìn)展理論，論文主要談出自己的教學(xué)體會(huì)與做法?！娟P(guān)鍵詞】新課程教學(xué)方法；授之以漁；學(xué)得輕松；有樂(lè)趣；我要學(xué)Teahitiththefishing【Abstrat】Frasinallyseefanurserytaleassiatinfthughtarriveneurseteahing,

2、teahertthestudentistteahitith“fishing?Stillteahitith“fish,rthyfethinkdeeply,rerthyfeinvestigate.neselfhasundertakenhleareasine03yearssevenneftheshlsexperientteahingaterial,partstudygrpefr,partteahingpratie,grpefrneselfftheradfteahing,payattentintteahtthestudentfstudyethd.Havinganpleasedresults,arryn

3、pratieintheaspetsfkningard,riting,bserve,readseverallyrespetively,thesisaintalkneselfftheteahingrealizeandayfding.【Keyrds】Neurseteahingethd;Teahitiththefishing;Learneasy;Havefun;Ianttlearn偶然看到這樣一那么童話故蓼：貓媽媽養(yǎng)了兩只小貓，她給了一只小貓一條大魚(yú)卻教給另一只小貓捕魚(yú)的方法幾天后，得到大倆的小貓吃完了魚(yú)，餓的喵喵直叫，而學(xué)會(huì)了捕魚(yú)的小貓卻得到了一條又一條的魚(yú)。這那么故事所包含的道理顯而易見(jiàn)，學(xué)會(huì)捕魚(yú)

4、的貓會(huì)得到一條又一條的魚(yú)，而得到大魚(yú)的小貓吃完了這只就只得餓肚了聯(lián)絡(luò)到我們的教學(xué)工作，也是如此，老師給學(xué)生是授之以“漁還是授之以“魚(yú)，是值得我們深思的問(wèn)題。新課程施行一眨眼已經(jīng)好幾年了，教學(xué)理念九論從老師的教學(xué)方式、學(xué)牛的學(xué)習(xí)方式郡較以前有很大不同。下面我就從如何教給學(xué)牛學(xué)習(xí)方法方面談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。1.教給學(xué)生識(shí)字方法小學(xué)一、二年級(jí)以識(shí)字為主。新教；防的識(shí)字量又相當(dāng)大，平均每天要認(rèn)會(huì)1020個(gè)字，寫(xiě)會(huì)8一10個(gè)字。如何在一天內(nèi)掌握這些生字呢?剛開(kāi)場(chǎng)是個(gè)讓人頭痛的事，假如按照過(guò)式的教學(xué)方法，老師教得累，學(xué)生學(xué)得累，教學(xué)效果還不好。通過(guò)閱讀大量的教學(xué)參考及新的教學(xué)理念，加上自己不斷的探究，如

5、今我已經(jīng)覺(jué)得識(shí)字教學(xué)不那么難了，教起來(lái)也很輕松。學(xué)生掌握得也快，教學(xué)效果明顯。我運(yùn)用了新舊方法的揉和，主要以學(xué)生想方法，老師伺機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)識(shí)記，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字等方法，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法后，如魚(yú)得水，游刃有余。我主要采用了以下幾種方法。(1)依靠拼音記住字音。(2)聯(lián)絡(luò)課文中的詞語(yǔ)記住字義。(3)用加一加、減一減、換一換等方法記住字形。(4)拼讀練習(xí)，可以用開(kāi)火車讀、齊讀、領(lǐng)讀、個(gè)別讀等。(5)加強(qiáng)記憶，每周復(fù)習(xí)兩次：(6)組詞穩(wěn)固法。(7)造句穩(wěn)固法，同時(shí)也使學(xué)生掌握了句子。(8)多音字記字法。(9)近義詞記字法。(10)反義詞記字法。(11)猜謎語(yǔ)記

6、字法。(12)做游戲記字法。同時(shí)每遇到生字教學(xué)，可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，一讓學(xué)生當(dāng)小老師，老師只做引導(dǎo)、糾正，有時(shí)也分小組合作學(xué)習(xí)，但不走形式，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主體，輪流做小組長(zhǎng)領(lǐng)瀆，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。這樣以來(lái)，有一局部同學(xué)已經(jīng)會(huì)提早自學(xué)生字了?？磥?lái)：他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法，我的教學(xué)目的也到達(dá)了。2.教給學(xué)生寫(xiě)字的方法假如說(shuō)認(rèn)字還比擬容易的話，那么要寫(xiě)會(huì)就有一定難度了，要寫(xiě)得漂亮美觀就更不容易了。我是這樣教學(xué)的：2.1首先要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)要正確做到：身坐正，腳放平，胸離桌子一拳頭：眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸。2.2弄清字的間架構(gòu)造。左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、左中右構(gòu)造、上中下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、

7、全包圍構(gòu)造。2.3要求按筆順規(guī)那么寫(xiě)字。先左后右、先上后下、先進(jìn)門(mén)后封口、從里到外。2.4仔細(xì)觀察字在田字格中的位置。2.5要求字寫(xiě)得正確、端正整潔、漂亮。老師要做好示范，及時(shí)引融。糾正錯(cuò)誤。3.教給學(xué)生觀察的方法根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度，低年級(jí)看圖學(xué)文、看圖識(shí)字教多，所以教會(huì)學(xué)生的觀察方法尤為重要。教學(xué)中我是這樣教給學(xué)生的：3.1觀察的順序，可以從上到下。從左到右、從遠(yuǎn)及近、從內(nèi)到外等。3.2觀察的重點(diǎn)，圖畫(huà)的主體局部。3.3通過(guò)觀察學(xué)會(huì)聯(lián)想，使學(xué)生更快地“入情入境。當(dāng)學(xué)生掌握了觀察的根本方法后，學(xué)習(xí)深文、生字就更容易了。4.教給學(xué)生瞬讀課文的方法?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀放在閱讀教學(xué)階段目的的

8、第一條，為此，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地要讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣，一種享受，這是我施行教學(xué)的首要重點(diǎn)目的。在教學(xué)中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在努力營(yíng)造著一種“我想讀，我來(lái)讀，我要讀的氣氛，通過(guò)精心設(shè)置的導(dǎo)語(yǔ)，或用鼓勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的話語(yǔ)，或在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在整堂課中就始終保持著那份“讀的熱情與渴望。當(dāng)然，這“讀也不是枯燥、刻板、一味地“念書(shū)唱出歌，而是在以“讀為本的根底上有所“思，有所悟。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)理論“感受語(yǔ)言的魅力，“明白樸實(shí)的道理“提升閱讀的樂(lè)趣。其次，以讀為主，通過(guò)范讀、引讀、自由讀、指名讀的朗讀形式，指導(dǎo)學(xué)生在讀中熟悉課文，分角色朗讀也是常用的形式，先讓學(xué)生分清本文需要幾個(gè)角色來(lái)讀，畫(huà)出每個(gè)角色的語(yǔ)句。還可采用想象畫(huà)面來(lái)朗讀例如在教學(xué)?看雪?一文時(shí)