1、“自學互幫導(dǎo)學法”課堂教學設(shè)計課 題我是一只小蟲子課時第二課時課型新授修改意見教學目標1、有感情地朗讀課文2、讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學生要熱愛生活。3、培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。教學重點讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學生要熱愛生活教學難點培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活學情分析雖然經(jīng)過一個多學期的學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已初步形成，但是由于二年級學生的年齡特點，要保持長時間的注意及學習還有一定的困難，因此仍有必要在學習過程融入一定的激勵,如

2、“口頭表揚”“獎勵大拇指”。學法指導(dǎo)自主探究、小組合作、朗讀指導(dǎo)教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動效果預(yù)測及補救措施修改意見一、提問引入二、復(fù)習詞語三、品讀感悟識童趣。三、細品課文，總結(jié)延伸。四、布置作業(yè)1、出示圖片，讓學生觀察這些小蟲子在干什么？2、師：如果你是一只小蟲子，你會做些什么？3、學生盡情發(fā)揮自己額想象力，發(fā)表自己的看法。4、我們接著學習第十一課：我是一只小蟲子。1、上節(jié)課我們已經(jīng)學習課文中的生字詞，不知道大家還認識它們嗎？2.出示詞語，大家搶讀，接讀，賽讀、大聲讀，體會語言的美好。1、當蟲子的壞處。(1)學生自由讀課文，找出當蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。(2)和同

3、桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確？(3)讓學生自由反饋。(4)出示句子研讀：A我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。B一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。C孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。(5)自由讀一讀，把它讀通順。(6)讀得好的老師表揚，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。(7)從同學們的讀中，你體會到了什么？(8)指導(dǎo)學生讀出倒霉的語氣。(9)指導(dǎo)學生用倒霉的語氣齊讀。(10)你覺得當蟲子還有哪些不好的地方？請你大膽的想象一下。2、當蟲子的樂趣。(1)同學們自由讀課文，找出我認為當蟲子也不錯的句子，用波浪線勾畫出來。(2)自

4、由讀一讀，體會當蟲子的樂趣。(3)學生自由匯報反饋：A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。(4)學生自由讀一讀，說說讀出什么語氣？(5)請同學讀一讀。(6)請同學們讀出歡快、有趣的語氣。3、我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。(1)說一說“我”的小伙伴都有誰？(2)找一找“我”的小伙伴，他們有意思的表現(xiàn)在哪些方面？(3)通過閱讀課文猜一猜“我”是誰？再讀課文，現(xiàn)在你覺得小蟲子的生活有意思嗎？說說當一只蟲子的好處和壞處 2、仿寫：我想當 ，因為 。3、把你寫好的和同桌交流。4、師小結(jié)。蟲子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲子也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛我們的生活。1、熟讀課文，和同學交流你最感興趣的部分。2、完成配套練習冊。學生自由討論學生讀題1、學生自由讀課文，找出當蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。2、和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確？3、讓學生自由反饋。學生自由反饋1.、學生自由讀課文，找出認為當蟲子也不錯的句子，用波浪線勾畫出來。2、自由讀一讀，體會當蟲子的樂