小學語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第五單元-13寒號鳥教案_第1頁
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文檔簡介

1、寒號鳥第二課時教學設計 廖玉娟 教學目標： 1、會寫“枯、陣、將、紛 ”4個字 2、練習分角色朗讀課文 3、 創造性復述課文 4、叢書閱讀 教學重點：練習分角色朗讀課文 教學過程： 一、回顧課文內容 1：大家看，這是誰？（出示圖片）誰來說說通過上節課初讀課文你知道了什么？師板書 二：指導朗讀 1、創設問題：同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？請同學們快速瀏覽課文，你能在文中找到原因嗎？ 2、指導朗讀第一次勸告 幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了（動畫視頻），當喜鵲看到只知道出去玩和睡覺的寒號鳥，喜鵲說：“寒號鳥，別睡了，天氣暖和，趕快做窩”（齊讀） 如果你是喜鵲會是什么樣

2、的心情勸寒號鳥呢？ 帶著這種心情再來讀一讀；全班讀 寒號鳥聽勸了嗎？讓生先演一演，再讀一讀 3、指導朗讀第二次勸告 寒號鳥現在是舒服，可是-視頻（冬天說到就到，寒風呼呼地刮著-） 喜鵲第二次勸寒號鳥，請你看一看，有什么不同嘛？ -跟第一次比更擔心，著急（語氣加重） 教師示范讀-學生讀 喜鵲都這么勸了，這次寒號鳥聽了嗎？-演一演 4：理解“得過且過” 得過且過什么意思？ 得過且過的后果：寒冬臘月-視頻想象如果你就在這個冰窖里，有多冷？誰來讀出寒號鳥最后是如何哀號的？ 還等得到明天嗎？-寒號鳥已經在夜里凍死了（板書） 三：分角色朗讀 老師發現你們加上了動作，加入了自己得體會，讀的更有感情了，現在請

3、你們像這樣在小組內分角色朗讀課文，看哪個小組能最快分好角色，比一比，誰讀的最有感情？ 小組展示-評價 四：拓展想象 故事新編。寒號鳥太可憐了，那他怎么做就不會死？ 你能編一個讓寒號鳥沒有被凍死的故事？ 想想你要怎么改，改哪？同桌之間互相講一講你的新故事 五：詞語訓練 我們在讀文能夠感受起冬天的寒冷？為什么呢？-出示短語 這些短語用的特別好，你能照樣子，說一說：夏天有多熱嗎？ 除了冷得，熱得，你還能想出什么？ 六：學習本課生字陣、紛、將、枯 請同學觀察各部件的占位，有什么共同點嗎？左窄右寬 我們一起來學習“將”字，將字的學習：1、老師講每個生字的結構，整個字在田字格里的布局； 2、教師范寫，學生認真看 ； 3、練一練，師巡視 ； 4、小組內評一評； 5改正沒有寫好的 ； 6、 展示學生寫得好的 “陣”字的學習 誰來當小老師講一講這個字？ “紛、枯”字的學習：學生寫之前請大家先認真觀察筆畫的位置，再認認真真地描一寫二 七、拓展延伸課件出示明日歌 學生試著讀

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