1、第七單元整合策略教學設計一、教材簡析本單元圍繞探索自然奧秘編排了我們奇妙的世界海底世界火燒云 三篇精讀課文，以及“口語交際” “習作”和“語文園地”。“口語交際”的內容是 如何正確地勸告；“習作”是學會整合信息介紹國寶大熊貓；“語文園地”包含“交 流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”和“日積月累”四個板塊。本組課文以天地間無窮無盡的奧秘導入，鼓勵學生尋找奧秘。本單元的學習 重點是了解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的。我們奇妙的世界采用總分總的結構方式，從天空和大地兩方面介紹了這 個奇妙的世界，啟發讀者從極普通的事物中發現美。海底世界圍繞景色奇異、物產豐富兩方面介紹了海底世界。2-6自然 段從光線

2、、聲音、動物、植物和礦產資源五個方面來分別介紹海底世界，相關自然段 圍繞中心句把海底世界的相關方面介紹清楚。火燒云一文是著名女作家蕭紅寫的，選自她的小說呼蘭河傳。課文 描寫了日落時晚霞的美麗景象，全文以“變”字統領全篇，使自然之美、人與物 之美在“變”中表現得淋漓盡致。本單元的習作重點是學會初步整合信息，介紹一種事物。在我們奇妙的世 界和海底世界教學過程中引導學生明白如何圍繞中心句介紹事物的特點。 如：海底世界中第三自然段圍繞聲音作者寫了哪些聲音，怎樣描述這些聲音的, 明白方法后進行說話練習，并在習作中根據查找的資料介紹大熊貓，學以致用。二、圖書分析本單元課文對應我們的世界中的第一組文章。這一

3、組文章的主題是“奇 妙自然”，共9篇，有詩歌、有外國文學作品，還有童話故事，內容還是很豐富的。 因為篇目不多，所以精心設計后，9篇文章的閱讀都可以在課內完成。其中，問是一首詩歌，詩人以提問并解答的方式寫出了星星、陽光、月亮、 宇宙、池水、影子、深夜和宇航員的奧秘。無論是主題還是這種內容的安排方式， 都比擬契合本單元，所以可作為海底世界的拓展文本。霞光主要寫霞光里的事物變化，火燒云這首詩歌，詩人用他豐富的 想象寫出了火燒云的美。這兩篇文章可以作為課文火燒云的拓展文本。地球什么樣我的朋友是一陣風植物告訴你方向這三篇文章安排了 一節組文閱讀課的目標訓練課。因為這三篇都從不同的方面進行描寫，并 且都大

4、量運用了擬人的手法，這與本單元的訓練目標很相符。世界的邊沿在哪兒好酷的沙灘發生在婦嬰院里的怪事這三篇文章 安排了一節自由閱讀課。學生通過閱讀積累好詞佳句，并增長見聞，激發好奇心，產 生尋找身邊奧秘的想法。三、學習目標（一）認識25個生字，會寫35個生字。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦積累重要詞語和句段。（三）了解三篇課文的主要內容，知道課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。（四）品讀關鍵句子，在充分的閱讀中，學習作者生動的描寫，感受天地間 無窮無盡的奧秘，產生尋找奧秘的想法。（五）借助信息并查找大熊貓的資料，初步學會整合信息，把大熊貓介紹清 楚。（六）勸說別人時要注意說話的語氣。（七）學

5、寫尋物啟事，注意內容和格式。四、教學實施建議2/4課時課型課題教學素養拓展內容素養點確定依據1單元預習課22我們奇妙的世界23海底世界24火燒云知道課文是從哪幾個方 面寫的。單元導語課后題1精讀引領之 讀寫結合課22我們奇妙的世界.知道課文是從哪幾方 面寫出天空和大地的奇 妙。.品讀關鍵句子，學習作 者對普通事物生動的描單元導語課后題語文園地“交流平臺”寫，進行練筆。1精讀引領課23海底世界.復習圍繞中心句寫一 段話的方法。.品讀關鍵句子，學習作 者生動的描寫，并積累語 言。課后題問+語文園地“詞句段運用”1精讀引領課24火燒云積累顏色詞語，背誦3-6H然段。課后題霞光火燒云1組文閱讀之目標訓練課知道文章是從哪兒個方 面介紹的。單元導語地球什么樣我的朋友是一 陣風植物告訴 你方向1組文閱讀之 自由閱讀課.留心周圍事物。.積累新鮮的四字詞語。文本特點世界的邊沿在 明盯L好酷的沙 灘發生在婦嬰 院里的怪事1口語交際課勸告.要用恰當的語氣。.要多從別人的角度著 想。小提示1主題習作課 之習作指導 課介紹國寶大熊貓大熊貓的資料，并能 按方面整合資料，再回答 問題。2.把每個方面介紹正確、 清楚，嘗試用上一些生動 的詞句。單元導語習作要求1主題習作課 之習作評改 課介紹國寶大熊貓L是否多方面介紹大