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1、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄七年級上冊第一單元第四課 目錄01初讀詩歌，讀出節奏0203再讀詩歌，理解題目詩歌賞析，體會情感01初讀詩歌，讀出節奏初讀詩歌，讀出節奏聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄李白楊花/落盡/子規啼，聞道/龍標/過五溪。我寄/愁心/與明月，隨風/直到/夜郎西。02再讀詩歌，理解題目再讀詩歌，理解題目聞：聽說，聽聞左遷：貶謫，降職遙：遙遠此寄：這首詩聞王昌齡左遷龍標遙有此寄再讀詩歌，理解題目龍標：唐代的縣名，在今湖南黔陽縣，唐時這里還是非常荒遠的地方，王昌齡這次是被貶為龍標尉。所以詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。03詩歌賞析，體會情感詩歌賞析，體會情感聞/

2、王昌齡/左遷龍標/遙有此寄李白楊花/落盡/子規啼，聞道/龍標/過五溪。我寄/愁心/與明月，隨風/直到/夜郎西。清代著名學者王國維先生曾說：“一切景語皆情語”。本首詩描寫了哪些景色呢？詩歌賞析，體會情感 楊花落盡子規啼楊花：即“柳絮。點明時節是暮春時節楊柳飄落會漫天飛舞，漂泊無定。寓意為“漂泊無定”子規：又叫杜鵑，布谷鳥的別稱，常在夜間啼叫聲音凄苦，這里寫子規實際上是借以抒發對王昌齡被貶的悲哀和同情。詩歌賞析，體會情感古詩文中常以杜鵑叫聲來烘托氣氛渲情感，杜鵑成了一種悲情意象。 聞道龍標過五溪 五溪：今湖南省西部，可見旅途艱難。句意：得知您被貶龍標跋涉五溪（路上要經過辰溪，西溪、巫溪、武溪和浣溪

3、。本句直敘其事，流露出他對被貶友人的深切掛念。詩歌賞析，體會情感 句意：讓我把為你而憂愁的心托付給天上的 明月吧。 我寄愁心與明月詩歌賞析，體會情感擬人的手法，寫出了作者寄情于月，朋友見月如見作者。 隨風直到夜郎西 今湖南省浣陵縣，龍標在此地西南處。 句意：伴隨著風一直走到那夜郎以西。詩歌賞析，體會情感 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。詩歌賞析，體會情感使用的表現手法是借景抒情這兩句詩有三層意思1.自己心中充滿了愁思，無人理解，只能將這愁寄托于明月。2.惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見。3.說人隔兩地，難以相從，只有依靠這明月才能將愁心寄與。詩歌賞析，體會情感 通過詩人豐富的想象，賦予了無知無情的明月以人的特點,有道是明月千里寄相思，作者所寄的是對好友的貶謫的同情，是對好友的長途跋涉的擔憂；是陪伴好友一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷。楊花 漂泊無定寫景明月 陪伴友人抒情詩歌賞

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