1、小學一年級語文工作計劃五篇1 .小學一年級語文工作計劃一、教材分析：本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的24課“課文”組成，每個單 元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學習習慣放在重要 地位，識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采 用識寫分流的方法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解 識字與讀寫之間的矛盾。所選課文24篇，題材廣泛，富有現代意識，內容貼近 兒童生活，分為六個單元，各單元內容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春 光；有的意在使學生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成材的根本；有 的贊美了真摯感人的各種親情；有的

2、給學生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育; 有的意在對學生進行益智教育；有的意在反映科技開展和社會文明。語言文字規 范生動，適應學生的認知水平，有利于激發兒童的學習興趣，有利于讓學生從從 多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的熏陶，幫助學生 在學習語文的過程中學習做人。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫 字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列， 這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的開展，還能讓學生學得 生動有趣，激發他們熱愛祖國語文的情感。二、班級概況：一年級共有學生8人，其中男生5人，女生3人。本學期是孩子們進入小學 的第二

3、個學期，通過一學期的學習和訓練，大局部學生學會了漢語拼音，能直呼 音節，能借助拼音閱讀相關課外讀物，豐富自身的知識，能聽懂普通話表達的一 段話和一件簡單的事，看圖后能說幾句連貫的話，但由于學生年齡幼小，自我約 束，管理能力沒有形成，個別學生接受能力比擬差，所以方方面面都需要老師細 心，耐心地教育指導。在本學期中，針對本班實際情況，要繼續注重加強學生的 學習、行為習慣、合作學習能力的培養，幫助引導學生積累語言，豐富語文知識, 提高閱讀能力，訓練學生對所掌握知識能夠靈活運用，以提高學生的綜合語文素 養。三、教學目標：1、學習習慣。(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。(2)培養專心傾聽

4、、勇于發言的良好習慣。第一周一年段制定教學進度，教學計劃。第二周全區一年段語文教研，聽講座。第三周一年級語文集備組討論教研活動計劃安排。第五周參與本校二年級語文集備活動。第六周一年級語文集體備課（拼音教學）。第七周一年級語文集體備課（寫字教學）。第八周一年級語文集體備課（識字認字教學）。第九周一年級語文集體備課（閱讀教學）。第十周一年級語文集體備課（口語交際）。第十一周一年級語文集體備課（看圖說話）。第十二周看名師課堂實錄。第十三周一年級語文集備雨點兒。第十四周一年級語文集備雪地里的小畫家。第十六周制定復習計劃。第十七周一年級語文集體備課，期末復習。(3)培養學生養成愛惜學習用品的良好習慣。(

5、4)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。2、漢語拼音。(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。(2)能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。3、識字寫字。(1)準確認讀488個生字。(2)掌握本冊課本安排的67個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字244個，做到書寫正確、規范、姿勢端 正，卷面整潔。4、口語交際。(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回 答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀。(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認識句號、問號

6、、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 能正確讀出長句子中的停頓。(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(4)正確地復述課文，語氣連貫。(5)能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學措施：1、根據學生的特點，認真鉆研教材;把握教材的重點、難點，備好課、上 好課，做好教學的常規工作。2、加強非智力因素的訓練，培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積 極性和主動性。3、在平時的教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的 語文理解能力。4、根據當前教改形勢，結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒 棄以往不利于開展學生聽說讀寫能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶

7、入課堂， 讓學生樂學、會學、想學。5、加強讀寫訓練，平時注重培養學生的閱讀興趣，結合我校的海量閱讀課 題實驗，啟發催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書 的習慣。6、注重學生書寫的指導和訓練，養成良好的坐、寫姿勢，并且培養學生能 專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。7、關注班級中學習落后的學生，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。2 .小學一年級語文工作計劃一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人，由于各 方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、 教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地

8、讓所有的學生都參與到學習活動 中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完本錢學期 的學習任務。二、指導思想：以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷 進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合 作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗 匕 日。三、培優計劃對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要采取以下措 施：1、改進學習方法，培養自學能力。2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤 于總結、勇于創新。3、為了使優等生更加先進，對其進行創新教育，使其具

9、有創新意識，創 新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。4、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎 難而上、永攀高峰的意志品質。5、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題 時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及 這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發 揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。6、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為 大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會， 肯定他們的成績，讓他們把科學的學習

10、方法傳給大家，到達全體同學共同進步的 目的。7、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的 缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓 他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。8、每天給優生布置幾道思考題加強訓練。四、補差措施1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差 異為目的，而是推動有差異的開展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目 標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練清楚，練習由淺入深，表達層次性, 既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲

11、，優等生能進一步提高 自己的思維水平。3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助， 上課時多留意，多體貼，催促他們及時完成相關作業以及練習。4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心開展規律、 科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學 習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我開展，找到自 己的長處。5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨 立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當 方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題

12、多解、一題多變、一題多問、一題多 編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的。內在聯系，培養學生的應變能 力。7、對學困生在教學中做到：“四優先、五跟蹤”（“四優先”即課堂提問 優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、 課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤等。）3.小學一年級語文工作計劃一、各單元教學目的、重點、難點和關鍵1、學習習慣（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和 寫字習慣。（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。2、漢語拼音（1）讀準聲母、韻母。（2）能準確地拼讀音節。（3）能說出聲調符號的名稱，讀準

13、四聲、學讀輕聲。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。（5）認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表3、識字寫字（1）準確認讀380個生字。（2）說出基本筆畫的名稱。（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養成正確的寫字姿勢和 良好的學習習慣，做到書寫正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。4、口語交際（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。（2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀（1）能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語

14、氣。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。(4)正確地復述，語句連貫。(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大足、O二、教學重點：1、培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目 的是要求學生。2、重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康開展。3、漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和 正確書寫音節。4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。三、教學措施1、培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成 “姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。2、教學漢語拼

15、音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境 圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。教學音節時，還可采用卡片認讀，進而達 到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連 貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。注 意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。4 .小學一年級語文工作計劃本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃為指導，認真、塌實地完本錢 學期的語文教學工作。具體計劃如下：一、學生情況分析：經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班現有56人, 個別孩

16、子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人 文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有局部孩子似乎已經喜歡看課外書 了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了 關系的。還有少局部學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培 養引導。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。二、教學目標1、學習習慣：（1）繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。（2）培養專心聽講、積極發言的良好習慣。（3）繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。（4）認真完

17、成作業，做到書寫正確、整潔。2、課本內容：（1）準確認讀550個生字。（2）掌握課本安排的常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字250個。（4）理解課文內容。（5）正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀 課文。（6）背誦指定的課文。3o ”文如其人，字如其面”。本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領， 結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構，到達書寫正確、整潔、美觀。4、口語交際：（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的 回答。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的

18、事情。5、寫話：（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。（2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。6、加強背誦（1）完成10句名言的背誦任務。（2）完成8首古詩的背誦任務，注重理解，加強默寫。（3）完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下工夫。（4）完成日有所誦的背誦任務。7、閱讀：（1）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在 讀書中培養學生的語文能力。（2）領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。8、積累:本學期嘗試寫日記、積累本。三、具體措施：1、根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、 上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反應、

19、講解。2、利用各種教研和外出學習的機會，多充電，使自己的教學適應時代要求, 同時結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于開展學生聽 說讀寫能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。3、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發 學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。5、建立班級小書庫，讓學生有書可讀。6、利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫 字水平。7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。8、關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。9、爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業監督與