1、樹葉都是綠色的嗎教學設計 教學目標：1、朗讀課文，懂得一個人的成長不僅需要向老師學習豐富的知識，還要學習做人做事的道理。2、抓住課文的重點部分， 理解課文內容。知道聯系實際才能更好地解決問題。3、學會本課的生字、新詞，能正確、規范地書寫。4、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點：重點：理解課文內容，知道林巧稚為什么始終堅持在醫療第一線。難點：知道聯系實際才能更好地解決問題。教學課時：兩課時教學過程： 第一課時一、 導入1、同學們，樹葉都是綠色的嗎？（是或不是）2、不管學生怎么回答，教師都不要輕易否決。教師隨即板書課題：10、樹葉都是綠色的嗎3、學生齊讀課題，質疑課題。 4、究竟樹葉都

2、是綠色的嗎？看看課文中的小朋友是怎樣回答這個問題的。（請同學們自由讀課文）二、 初讀課文感知課文內容1、自讀課文，要求把字音讀準，把句子讀通順。2、檢查生字：根據生字表自學生字；小組交流；反饋學習情況；糾正讀音；指出難找的部首、難記的字；齊讀。3、理清脈絡：解決了生字，默讀課文，想想每一段話的意思，把內容相關的歸為一段，把課文分為三部分 。4、再默讀課文，思考：圍繞題目，課文講了林巧稚的什么事情？三、學習第一段1、自由讀第一段。2、匯報讀懂了什么。3、教師可以抓住學生說到的“顯著的成績”問學生是怎樣理解“顯著這個詞語的，從哪里看出她成績顯著？(第一段第二句)4、質疑。如果學生問到婦產科是什么，

3、老師可以介紹： 婦產科是一門研究婦女生殖系統和病理以及妊娠有關的生理和病理的學科。5、朗讀，要求讀出對林巧稚的佩服與贊揚之情。四、小結。通過學習了第一段，我們知道林巧稚是我國當代著名的婦產科專家，在婦產科學上作出了顯著的成績，那么到底她為什么會有這么大的成績呢？我們下節課繼續學習著篇課文。第二課時一、導入上節課我們知道林巧稚是我國當代著名的婦產科專家，在婦產科學上作出了顯著的成績。而課題 “樹葉都是綠色的嗎” 是一節生物課上的問題，那么她的成功與這節課究竟有什么關系呢？下面我們來學習29自然段。二、品讀第29段1、 請同學們默讀第29段，畫出有關的句子。2、匯報。學生：因為她從這一節生物課上不

4、僅學到了知識，更體會到了一種人生的哲理：（略）。3、這句話有幾層意思？誰來說說。生：有兩層意思：一層講學到知識，另一層講體會到了一種人生的哲理。4、那么哪些自然段是寫這節生物課 的呢？（38段）這節生物課林巧稚學到什么知識呢？，請同學們默讀（38段）待會告訴大家。 5、匯報 生： 知道了樹葉的顏色、形狀師：這里有兩個省略號，這兩個省略號分別省略了什么呢？你能說說嗎？（相機拓展葉子的顏色、形狀）。 5、一起來讀讀有關樹葉顏色和形狀的這兩句話。作者用“千奇百怪”來形容葉子的形狀多，葉子有那么多顏色，你會用什么詞來形容呢？（五顏六色等）6、大自然中的樹葉五顏六色，千奇百怪，是老師告訴林巧稚他們的嗎？

5、（不是的）那他們是怎樣知道的？找出有關的句子告訴大家。（學生讀出句子） 7、生物老師當時是在什么情況下帶林巧稚他們到山上去采集樹葉呢？生：因為當他提出問題后，同學們回答“樹葉是綠色的”“是橢圓的”，他感覺學生在教室里知道的太少了。所以就帶林巧稚他們到山上去采集樹葉的。我們來重現一下當時地課堂，我是那個生物老師，你們是林巧稚和同學們準備好了么？（準備好了）樹葉是什么顏色的？（是綠色的）樹葉是什么形狀的？（是橢圓的）剛才你們57張嘴巴同是說樹葉是綠色的）那叫什么？用一個詞來說（異口同聲）對，那誰說說“異口同聲”是什么意思呢？（大家說的都一樣）8、由于生物老師帶林巧稚他們到大自然中、到實際中去觀察、

6、去了解、去發現，所以他們驚奇地發現原來樹葉不僅有綠色，不只是橢圓的，而是五顏六色的，千奇百怪的。而聰明的林巧稚在這一節生物課上除了學到有關樹葉的知識，更體會到了一種人生的哲理：（略）指屏幕讀。10、中小學時期的生活僅僅是生物課 給她留下深刻的印象嗎？（不是的，還有地理課）地理課是怎樣上的？請一個同學讀出來。 11、中小學時期，地理課老師、生物課老師上課， 都給林巧稚留下深刻的印象，那他們的課有什么共同點呢？（老師講授知識時注意聯系實際，啟發學生獨立思考）難怪每當林巧稚回憶起她中小學時期的生活時，總要稱贊老師。她稱贊老師什么？誰來告訴大家。12、這個哲理深深的刻在林巧稚的心里，在她的心里生了根，

7、對她的成長和以后的事業產生深刻的影響。林巧稚長大后成為一名婦產科醫生，她在工作中是怎么做的呢？ 三、學習第10自然段1、請同學們自由讀第10自然段，畫出有關的句子。2、匯報。（第10段的第2 句）屏幕出示。3、讀句子，要求讀準讀好。4、你覺得這個句子中，最難理解的是什么？5、啟發想象，加深理解。林巧稚數十年如一日，始終堅持在醫療第一線工作， 她放棄了；她放棄了；她放棄了。（板書詞語）5、對，（指板書），教師引導讀“她大學畢業做了協和醫院婦產科醫生以后，非常重視醫療實踐，她放棄了（ 旅游、節假日、和家人團聚 ） 數十年如一日，始終堅持在醫療第一線。一個醫生值班一周可以堅持，值班一個月已不簡單，而

8、林巧稚不折不扣地實現她的諾言：“我要做一輩子值班醫生。”那需要多大的毅力，需要多么堅強的心啊！是什么使她堅持了數十年呢 ？（是一種人生的哲理）對，因為她知道（讀哲理） 6、 林巧稚數十年如一日，始終堅持在醫療第一線，她取得了哪些成績？ 7、自由讀，第10段，有什么不明白的嗎？生：“一再創造出奇跡”是什么意思？（可以出示資料幫助理解）8、假如現在林巧稚就站在你的面前，你會對她說什么？ 9、對工作一絲不茍、認真負責的林巧稚值得我們學習，值得我們敬佩，就讓我們帶著對林巧稚的敬佩之情齊讀最后一段吧。齊讀。四、總結全文。1、學完了課文，（指板書）我們知道林巧稚在一節生物課上，不僅明白樹葉是五顏六色地千奇百怪的，更體會到了一種哲理（讀