1、試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁河南省安陽市林州市第一中學2022-2023學年高二上學期開學考試歷史試題一、單選題1在中世紀的西歐社會中，雖有一些持帝制立場的思想家認為“王在法上”，但卻很少有國王公開發(fā)表“王在法上”的言論。即使出現(xiàn)一些集中了強大王權(quán)的國王，也沒有產(chǎn)生“王在法上”的結(jié)果。其最主要原因是當時各國A存在強大的貴族和教會勢力B形成了系統(tǒng)的分權(quán)制衡理論C集中而強大的王權(quán)尚未出現(xiàn)D缺少法律意識和成文法指導2抗戰(zhàn)勝利后，蔣介石一再聲稱實行“憲政”，但與各黨派平等協(xié)商有先決條件，即國民政府法統(tǒng)不致紊亂，根本大法不容變更，政府基礎(chǔ)不容動搖，軍令政令必須統(tǒng)

2、一。這一“條件”的實質(zhì)是A維護國民黨專制獨裁B確立資產(chǎn)階級民主憲政C欺騙民主黨派和廣大人民D誘迫共產(chǎn)黨交出軍隊和政權(quán)3從15世紀開始，西班牙、英國、法國走向集權(quán)，成為歐洲最早一批“新君主國”。“新君主國”的本質(zhì)內(nèi)涵是A君主專制下的軍政合一國家B教皇控制下的宗教神權(quán)國家C議會主導下的中央集權(quán)國家D王權(quán)專制下的統(tǒng)一民族國家4一月古時本來又叫“政月”，到了秦朝為了避皇帝嬴政的諱，就把“政月”改為“正月”，“正”字的讀音也為“征”了。這說明皇帝制度的主要特征是A中央集權(quán)B神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合C獨斷性和隨意性D皇權(quán)至上，皇帝獨尊5十二銅表法規(guī)定：不得為任何個人的利益，制定特別的法律。唐律疏議規(guī)定：“諸八議者

3、（注：八議指親、故、賢、能、功等八類人），犯死罪，皆圣所生及應(yīng)議之狀，先奏請議，議定奏裁，流罪以下，減一等”。相比之下，兩者最大的區(qū)別是A是否正視綱常倫理B皇帝是否擁有最高裁決權(quán)C是否保護個人利益D是否重視法律的公平公正61689年權(quán)利法案基本上是重申英國人“自古就有的權(quán)利”，比如議會必須定期召開，征稅權(quán)屬于議會等。從表面看似乎沒什么新意，但事實上卻是政體制度上的一次革命。材料中的“革命”是指A君主制在英國結(jié)束B英王喪失行政大權(quán)C責任內(nèi)閣制的確立D君主立憲制的確立7在唐代，詔賜國（李）姓比較盛行。這一時期的“詔賜國姓”有兩大特點，一是武將居多，二是唐朝初創(chuàng)時和安史之亂后居多。由此來看，唐朝統(tǒng)治

4、者“詔賜國姓”旨在A沖擊傳統(tǒng)宗族觀念B籠絡(luò)人心維持統(tǒng)治C擴大政權(quán)統(tǒng)治基礎(chǔ)D實現(xiàn)文化心理認同8田澎在明代內(nèi)閣政治研究中認為內(nèi)閣有教育功能、籌劃功能、補過功能等，但這幾種功能的正常發(fā)揮需要-定的前提條件，即皇帝勤政、皇帝親信并尊崇閣臣、閣臣與皇帝保持接觸、閣臣地位平等且彼此和諧相處等。.作者這一主張從側(cè)面反映了A內(nèi)閣是傳統(tǒng)的秘書或參謀視角B內(nèi)閣功能有待進一步開發(fā)C皇權(quán)對內(nèi)閣權(quán)力的實行有制約D內(nèi)閣對皇權(quán)具有制約作用9中華民國建立后，陸軍部下令將清朝各昭患祠改建為大漢忠烈祠，匯集各省”盡忠民國死事諸烈，入祀其中，由本部派專員致賞，以后即由各執(zhí)政春秋致奠。”這一做法的主要目的是A否定傳統(tǒng)的儒家價值觀念B

5、強化民眾對新政權(quán)的認同C改變原有祠堂的社會功能D宣傳五族共和的建國理念101296年，教皇卜尼法斯八世發(fā)布敕令，宣布沒有教皇許可，國王既不得向教士征稅教士也不得向國王交稅，違者開除教籍。法國國王腓力四世接到這項敕令后立即采取對策，宣布未經(jīng)國王允許，其臣民不得將金銀、貨幣、武器、馬匹輸出國外。材料旨在說明中世紀西歐A人性發(fā)展受到教會的嚴重束縛B民族國家的意識正在歐洲覺醒C天主教會的經(jīng)濟實權(quán)逐步喪失D教會權(quán)威受到世俗權(quán)力的挑戰(zhàn)11秦漢以后，隨著郡縣制取代分封制，除帝王繼統(tǒng)仍由皇族血緣確定之外，各級權(quán)力機構(gòu)官員的任用主要是通過各種選拔制度。這一現(xiàn)象A表明封建專制皇權(quán)日益衰弱B意味著宗法制的影響已消除

6、C說明政權(quán)與族權(quán)進一步分離D是科舉制推行的必然結(jié)果12英國是世界上最早實行文官制度的國家之一。19世紀30年代，英國政府對文官制度進行了重大改革，于1853年制訂了一套行使至今的制度。近代英國文官制度建立的主要原因是A工業(yè)革命的影響B(tài)英國政府的推動C傳統(tǒng)選官制度弊端D中國科舉制的影響131901年，清政府諭令自1902年起各省科舉要考試能夠解說四書五經(jīng)和論述中國歷史、政治及西學政治、藝學的“策論”，廢除八股文章；將各省、府、州縣的書院改設(shè)大、中、小學堂，學生畢業(yè)后可以取得功名；選派留學生出國留學，畢業(yè)后分別賞給進士、舉人出身。這反映了當時A教育近代化開始起步B“思想自由、兼容并包”的教育方針C

7、科舉制度宣告終結(jié)D中國教育呈現(xiàn)新舊并存的發(fā)展特征14秦國商鞅變法推行二十等爵制，從低到高依次排列，如表所示，“士”和“大夫”等舊貴族稱謂被壓低至十級以下。這一舉措110級公士上造簪裊不更大夫官大夫公大夫公乘五大夫左庶長1120級右庶長左更中更右更少上造大上造駟車庶長大庶長關(guān)內(nèi)侯徹侯A(yù)提高了人們的進取精神B強化了對基層的控制C旨在提高平民經(jīng)濟地位D有利于社會長治久安1519世紀中期，美國的文官一般是跟隨本政黨在政治上共進退。1883年，美國通過了彭德爾頓法，規(guī)定文官不從屬于任何政黨，并將文官固定化和職業(yè)化。這種變化A改變了美國民主制度的結(jié)構(gòu)B推動了美國政府管理的科學化C削弱了政黨對國家政治的控制

8、D強化了美國的三權(quán)分立體制16明代近80%的進士出身于非進士家族，其中43.31%的進士出身于上三代皆為平民的家庭。清代仍有32%進士出自平民。這反映了明清時期的科舉制A降低了基層官員的地位B選拔人才注重基層經(jīng)驗C考試選拔程序嚴謹公正D促進了社會階層的流動1718世紀末以來，西歐各國紛紛借鑒中國的科舉制，逐步推行文官考試制度，促進了社會發(fā)展。但科舉制在中國卻越來越嚴重地阻礙著社會的進步，并最終于1905年被廢除。造成這種不同后果的根本原因是A西歐的文官考試制度是新生事物，中國的科舉歷史悠久B西歐文官考試制度注重實用，中國科舉八股取士僵化C西歐的文官考試制度公平公開，而中國的科舉制作弊現(xiàn)象嚴重D

9、西歐處于資本主義上升時期，而中國處于封建社會的衰落時期18“通過層層嚴格考試的人才能進人衙門任職，人們?nèi)徊豢赡茉O(shè)想一個比這更好的政府。”這是伏爾泰在評價中國的A世官制B察舉制C九品中正制D科舉制191953年4月，中共中央發(fā)出中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于一九五三至一九五四年干部理論教育的指示，將全體共產(chǎn)黨員干部分別編入高級、中級、初級學習組，業(yè)余學習馬克思列寧主義政治理論，并對學習內(nèi)容、時間、方法、要求等作了具體規(guī)定，非黨干部自愿參加。1954年，中共中央又制定了黨員干部離職到黨校輪訓的計劃。這些做法旨在（）A加強黨內(nèi)意識形態(tài)建設(shè)B注重加強黨群關(guān)系建設(shè)C開展群眾思想政治教育D確立馬克思列寧主義為

10、黨的指導思想20“從黨和國家的領(lǐng)導制、干部制度方面來說，主要的弊端就是官僚主義現(xiàn)象，權(quán)力過分集中的現(xiàn)象，”鄧小平這一講話意義在于A體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對建設(shè)社會主義民主政治的初步構(gòu)想B是新時期治國安邦的總章程C正式把依法治國方略以國家根本大法的形式確定下來D表明社會主義的法律體系框架基本形成21歷史現(xiàn)象發(fā)生在特定的時空之中。與如圖對應(yīng)準確的經(jīng)濟現(xiàn)象是A農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)采用集體勞作B農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以青銅農(nóng)具為主C鐵犁和牛耕逐步得到推廣D南方經(jīng)濟逐步超過了北方221857年3月，馬克思在英人在華的殘暴行動一文中寫道：“廣州城的無辜居民和安居樂業(yè)的商人慘遭屠殺，人權(quán)橫遭侵犯英國人控告中國人一樁，中國人至少可以控告英國

11、人九十九樁。”這段論述可以用來說明A清政府有效地抵抗侵略者B中國抵抗英國侵略的正當性C三元里人民抗英的正義性D各地民眾自發(fā)組織抵抗侵略23下表為1949年9月召開的中國人民政治協(xié)商會議的主要決議與其通過的共同綱領(lǐng)的主要內(nèi)容。由此可知，這次會議主要決議共同綱領(lǐng)的主要內(nèi)容定都于北平，并改名為北京新中國的名稱為中華人民共和國以義勇軍進行曲為代國歌；以五星紅旗為國旗中華人民共和國的國家性質(zhì)：工人階級領(lǐng)導的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家采用公元紀年人民行使國家政權(quán)的機關(guān)為各級人民代表大會和各級人民政府A以建立社會主義制度為目標B徹底結(jié)束了封建君主專制制度C標志著新民主主義革命的勝利D代行全國人民代

12、表大會的職權(quán)241781年，美國大陸會議主席約翰杰伊發(fā)表致各州公開信，介紹當時的財政狀況，呼吁各州為了共同的福利，向國庫交納應(yīng)繳的派款，但其呼吁收效甚微。這種狀況出現(xiàn)主要是由于A戰(zhàn)爭對美國經(jīng)濟造成極大破壞B大陸會議沒有強制性的征收權(quán)力C美國各州之間存在著復雜矛盾D聯(lián)邦制原則推行引發(fā)各州不滿25如表為英國經(jīng)濟變化的主要趨勢（1970-1979），表中反映20世紀70年代英國經(jīng)濟變化的主要趨勢是（）197019741979公共支出占GDP的比例（%）37.740.441.1通貨膨脹率（%）7.816.913.4失業(yè)人數(shù)占勞動力人口比例（%）2.62.65.7工業(yè)產(chǎn)出指數(shù)（1975年=100）99.

13、9105.7112.8A社會結(jié)構(gòu)多層次化B經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢C政府加大公共開支D工業(yè)產(chǎn)值趨于穩(wěn)定二、材料分析題26閱讀材料，完成下列要求。材料一“光榮革命”后，舊制度帶來的貪污腐敗、賣官鬻爵、政治丑聞屢見不鮮。18世紀初，為了防止國王通過任命官員干預(yù)議會活動，英國規(guī)定除了大臣以外，其他官員不得當選為下院議員。19世紀50年代，霍布斯等人的平等自由思想在英國備受關(guān)注，對選官理念有長遠的影響。工業(yè)革命的完成，加大了政府工作量，也使得政府工作變得更加復雜化和專業(yè)化。1854年，英國與俄國在克里米亞作戰(zhàn)，英軍因后勤供應(yīng)問題傷亡嚴重，加劇了人們對政府官員管理能力的強烈不滿。隨后英國相繼頒布法令，建立不受黨

14、派干涉的文官委員會，對被推薦的候選人進行考試，規(guī)定多數(shù)重要文官職位必須通過公開競爭考試擇優(yōu)錄用，文官委員會有權(quán)獨立決定文官的基本錄用條件，最終確立了文官制度。摘編自徐愿英國近代文官制度的建立及其影響等材料二南京國民政府時期的公務(wù)員制度以北洋政府時期的文官制度為基礎(chǔ)，繼承、吸收了中國傳統(tǒng)考試監(jiān)察制度和西方文官制度的精華。公務(wù)員的選任由最高考試機關(guān)考試院負責，“所有公務(wù)員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用”。1929年，國民政府公布了第一部考試法，允許女子參加考試。據(jù)統(tǒng)計，19311948年，取錄各類考試及格人員近300萬人。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括英國近代文官制度建立的背景。（

15、2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出南京國民政府時期文官制度同英國近代文官制度的相同之處，并分析南京國民政府文官制度的特點。27五四運動是中國新民主主義革命的開端。第一次國共合作推動了國民革命運動的高漲。閱讀下列材料：材料一一九一九年五四運動大事記（部分）時間大事五月五、六日北京總商會為學生被捕事開緊急會議，決以實力贊助學生。五月七日上海舉行國民大會。天津、南京等城市群眾也先后集會聲援北京學生。五月二十日北京、武漢等地商界議決抵制日貨辦法。六月五日上海工人開始罷工，要求釋放學生，罷免曹、章、陸。各地工人紛紛響應(yīng)。摘編自彭明五四運動史材料二1924年國民黨的改組對孫中山重振聲威大有幫助，可以統(tǒng)

16、一所有的革命力量在孫中山的領(lǐng)導之下。國民黨重視并開展民眾運動，也是在改組之后出現(xiàn)的新現(xiàn)象。這一時期，中國民族主義與愛國主義日趨高漲，各界民眾反帝愛國的積極行動越來越踴躍。民眾運動的開展，為北伐的醞釀與進行創(chuàng)造了十分有利的環(huán)境。摘編自朱英北伐之前的國民黨與民眾運動材料三19241927年國共合作實際上是以“國民革命”為號召的民族革命。這場革命的直接斗爭目標就是所謂“打倒列強除軍閥”，北伐戰(zhàn)爭即為這場革命最具體的實現(xiàn)手段。北伐戰(zhàn)爭這一軍事統(tǒng)一運動，從一個側(cè)面清楚地反映出，中國社會民族主義觀念廣泛發(fā)酵，多數(shù)社會大眾對國家統(tǒng)一運動明顯抱以期待和歡迎的態(tài)度。摘編自王建郎、黃充武主編兩岸新編中國近代史（民

17、國卷）請回答：（1）據(jù)材料一，五四運動的進程具有哪些特點？結(jié)合所學知識，分析愛國民眾積極參與五四運動的直接原因。（2）結(jié)合所學知識，指出孫中山改組國民黨的政策舉措。據(jù)材料二，歸納國民黨改組帶來的積極作用。（3）據(jù)材料三，“這場革命”的實質(zhì)任務(wù)是什么？綜合上述材料，請你談?wù)勍苿咏袊呦蛎褡鍙团d的主要因素。三、論述題28閱讀材料，回答問題。材料資政院論駁上諭風潮1910年9月，議會準備機構(gòu)資政院（仿照西方的法規(guī)體制設(shè)立的中央諮議機關(guān)，議員分皇帝親選、民選各100名）正式成立。清廷希望“為朝廷竭協(xié)贊之忠”的資政院議員，以一種“半在朝”的政治身份與朝廷站在一起。11月4日，清廷頒諭縮短預(yù)備立憲年限

18、，定于宣統(tǒng)五年（1913年）召開國會，并專橫聲稱：“年限一經(jīng)宣布，萬不能再議更張”。資政院議員雖不敢對上諭正面發(fā)難，但采取了曲解的辦法：“我皇上，我監(jiān)國攝政王的本意，并不是必要到宣統(tǒng)五年始開國會不過因皇上方在沖齡，監(jiān)國攝政王不能自作主張，所以交付廷議以取決之。”進而進一步鼓動大家繼續(xù)請愿再次縮，改預(yù)備立憲的年限。11月9日，又出現(xiàn)了議論上諭的風潮。這天，議長宣讀了一道上諭，對資政院核議湘撫與省咨議局關(guān)于發(fā)行公債一事爭議的具奏，只是輕描淡寫地說湘撫此舉“系屬疏漏”，既未給其以任何處分，也未提及發(fā)行公債應(yīng)交或補交省咨議局議決。對此，議員們驚詫異常，他們憤然指出“立憲國精神，全在法律。督撫違背法律而

19、不予處分，則資政院可以不必設(shè)憲亦可以不立”，詰問清廷到底“要立憲不要立憲”。一波未平，一波又起。11月22日，議長宣讀了命將資政院議決的云南鹽斤加價具奏案交督辦政務(wù)處，將議決的廣西巡警學堂具奏案交民政部分別查核的上諭：議員們認為這不但否定了資政院的議決權(quán)，而且無異于宣布以上兩個行政部門為資政院的上級機關(guān)。因而驟起軒然大波，不少議員開始對上諭含沙射影，旁敲側(cè)擊。摘編自王開璽晚清論駁上諭風潮述論根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對“資政院論駁上諭風潮”進行評述。（要求：觀點明確、論證充分、邏輯清晰）答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁參考答案：1A【解析】材料體現(xiàn)的是在

20、中世紀的西歐社會中，始終沒有形成“王在法上”的結(jié)果，結(jié)合所學知識可知這是因為西歐中世紀時期存在強大的貴族和教會勢力，A項正確；形成了系統(tǒng)的分權(quán)制衡理論，不符合史實，排除B項；材料“即使出現(xiàn)一些集中了強大王權(quán)的國王”，C項與材料不符，排除C項；缺少法律意識和成文法指導，不符史實，排除D項。故選A項。2A【解析】“國民政府法統(tǒng)不致紊亂，根本大法不容變更，政府基礎(chǔ)不容動搖，軍令政令必須統(tǒng)一”實質(zhì)上還是要堅持國民黨的一黨專政，各民主黨派不能動搖現(xiàn)行的政治制度，從而是要維護國民黨專制獨裁，A項正確；蔣介石意圖維護國民黨專制獨裁，并不是要確立資產(chǎn)階級民主憲政，排除B項；欺騙民主黨派和廣大人民、誘迫共產(chǎn)黨交

21、出軍隊和政權(quán)都不是蔣介石的提出的這一條件的“實質(zhì)”，排除CD項。故選A項。3D【解析】根據(jù)所學知識可知，15世紀開始，西歐從中世紀向近代過渡，西班牙、英國、法國等國的君主專制加強，民族國家逐漸形成，此時的“新君主國”的本質(zhì)內(nèi)涵是王權(quán)專制下的統(tǒng)一民族國家，D項正確；君主專制下的軍政合一國家是“新君主國”的形式，而不是本質(zhì)，排除A項；教皇控制下的宗教神權(quán)國家指的是教皇國，排除B項；議會主導下的中央集權(quán)國家指的是近代議會制君主立憲制國家，排除C項。故選D項。4D【解析】根據(jù)所學可知，材料中的現(xiàn)象是古代的避諱現(xiàn)象，遇到與皇帝有關(guān)的，都要避諱，體現(xiàn)的是皇權(quán)的獨尊，皇權(quán)至上，D項正確；ABC項都與材料中的

22、避諱現(xiàn)象無關(guān)，排除ABC項。故選D項。5D【解析】根據(jù)材料“不得為任何個人的利益，制定特別的法律”可知，十二銅表法重視法律的公平公正；由“先奏請議，議定奏裁，流罪以下，減一等”可知，唐律對八議者有所袒護，因此二者最大的區(qū)別是理念上是否重視法律的公平公正，D項正確；材料信息與儒家的綱常倫理無關(guān)，排除A項；皇帝是否擁有最高裁決權(quán)材料信息無法體現(xiàn)，排除B項；“內(nèi)容上是否保護個人利益”體現(xiàn)的是法律的公平公正問題，屬于D項的內(nèi)容，排除C項。故選D項。6D【解析】依據(jù)題干和所學知識，1689年英國議會頒布權(quán)利法案，以法律的形式限制王權(quán)，保障議會的權(quán)利，標志英國開始確立君主立憲制，D項正確；從君主專制到君主

23、立憲，英國保留了君主制度，排除A項；在權(quán)利法案頒布后的一定時期內(nèi)，英王仍然掌握行政大權(quán)，排除B項；1721年，沃波爾成為第一任首相，英國責任內(nèi)閣制開始形成，排除C項。故選D項。7B【解析】根據(jù)材料“一是武將居多，二是唐朝初創(chuàng)時和安史之亂后居多”和所學知識可知，唐朝初期和安史之亂后社會動蕩，武將手握重權(quán)，賜姓可以有效的籠絡(luò)人心，維系統(tǒng)治，B正確；材料與沖擊宗族觀念無關(guān)，A排除；擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)的目的也是為了維系統(tǒng)治，C排除；材料與文化心理認同無關(guān)，D排除。故選B。8B【解析】田澍認為內(nèi)閣有教育功能、籌劃功能、補過功能等，但是需要一定的條件才能充分發(fā)揮。結(jié)合所學知識可知，明代政治實踐中，內(nèi)閣充分發(fā)揮功

24、能的條件并不具備，說明內(nèi)閣的功能有待進一步開發(fā)，B正確；A與題干主旨無關(guān)，排除；C是正面內(nèi)容而非側(cè)面反映的內(nèi)容，排除；內(nèi)閣是內(nèi)侍機構(gòu)，不能制約皇權(quán)，排除D。9B【解析】中華民國建立后，陸軍部下令將清朝各昭患祠改建為大漢忠烈祠，匯集各省”盡忠民國死事諸烈，入祀其中。這一做法明顯帶有革新和認同的色彩，即通過祭祀為盡忠民國的諸烈士，以強化民眾對于新政權(quán)的認同，B正確；祭祀忠烈符合儒家價值觀念，排除A；祠堂的功能未變，只是祭祀的對象發(fā)生了變化，排除C；D與題無關(guān)，排除。10D【解析】根據(jù)材料可知，1296年，法國國王腓力四世無視教皇卜尼法斯八世發(fā)布的敕令，擅自更改教皇敕令，與教皇對抗，說明教會權(quán)威受到

25、世俗權(quán)力的挑戰(zhàn)，故D項正確；“人性發(fā)展受到教會的嚴重束縛”與材料無關(guān)，故A項錯誤；材料只強調(diào)法國國王腓力四世忤逆教皇，不能說“民族國家的意識正在歐洲覺醒”，故B項錯誤；材料未體現(xiàn)“天主教會的經(jīng)濟實權(quán)逐步喪失”，故C項錯誤。11C【解析】郡縣制推行之后，各級官員多由選拔產(chǎn)生，這意味著政權(quán)和族權(quán)進一步分離，C項正確；秦朝以來，皇權(quán)不斷加強，排除A項；B項的“消除”表述絕對，排除B項；隋朝開創(chuàng)科舉制，排除D項。故選C項。12A【解析】根據(jù)“19世紀30年代，英國政府對文官制度進行了重大改革，于1853年制訂了一套行使至今的制度。”可得出英國推行文官制度主要是以工業(yè)革命的影響，即工業(yè)社會的到來使英國的

26、制度也要作出相應(yīng)的調(diào)整，A項正確；BCD項都不是主要原因，排除BCD項。故選A項。13D【解析】通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，題干中既有“留學生”，又有“進士、舉人出身”等信息，可知此時中國教育新舊并存，D項正確；中國教育近代化起步于洋務(wù)運動時期，排除A項；“思想自由、兼容并包”是新文化運動時期蔡元培任北大校長時實施的，排除B項；中國正式廢除科舉考試是在1905年，排除C項。故選D項。14A【解析】據(jù)題意可知，商鞅變法中，舊貴族的爵位被貶低，而且還規(guī)定了新的爵位，這就激勵人民為了獲取更高的爵位而獲得更高的軍功，所以是提高了人民的進取精神，A項正確；這一舉措是提高了人們的進取精神，而不是為了強

27、化基層的控制和提高平民的經(jīng)濟地位，排除BC項；規(guī)定新的爵位并不一定能有利于社會的長治久安，排除D項。故選A項。15B【解析】文官是美國具體的事務(wù)官，“文官不從屬于任何政黨，并將文官固定化和職業(yè)化”，這樣做的主要目的是防止文官牽扯政治斗爭，從而保障政府管理的科學化，故選B項；A項中“改變了”的說法錯誤；C項中“削弱了”明顯不符合題意，排除；該政策主要是對政府管理的強化，不涉及三權(quán)分立體制，排除D項。故選B項。16D【解析】材料“明代近80%的進士出身于非進士家族，其中43.31%的進士出身于上三代皆為平民的家庭”體現(xiàn)的是科舉制促進了社會階層流動，D項正確；材料與提高基層人員的地位無關(guān)，排除A項；

28、明朝時期的科舉考試并不注重人的基層經(jīng)驗，排除B項；材料與考試選拔程序無關(guān)，排除C項。故選D項。17D【解析】根據(jù)材料信息并結(jié)合所學知識可知，18世紀末中國處于封建社會的衰落時期，而西歐則處于資本主義的上升時期，科舉制在中西社會發(fā)展的不同走向歸根結(jié)底是因為中西社會發(fā)展方向的不同，故D項正確；綜合所學內(nèi)容可知導致不同結(jié)果的根本原因應(yīng)該從社會制度和社會經(jīng)濟基礎(chǔ)的角度進行作答，A、B、C三項明顯不是根本原因，均排除。故選D項。18D【解析】材料中“通過層層嚴格考試的人才能進入衙門任職”描述的是科舉制選拔官員的特征，故D正確；世官制以血緣承襲官職，察舉制以“孝廉”作為重要的選官依據(jù)，九品中正制選官的依據(jù)

29、是門第，A、B、C不符合題意，排除。19A【解析】根據(jù)“將全體共產(chǎn)黨員干部分別編入高級、中級、初級學習組，業(yè)余學習馬克思列寧主義政治理論”可知，國家重視黨內(nèi)思想意識的培養(yǎng)，故選A；材料沒有涉及黨群關(guān)系的信息，也沒有涉及開展群眾思想政治教育的信息，排除BC；中共中央要求全體共產(chǎn)黨員干部學習馬克思列寧主義政治理論，目的是提高黨員干部的理論修養(yǎng)，并非確立馬克思列寧主義為黨的指導思想，排除D。20A【解析】材料出自鄧小平1980年黨和國家領(lǐng)導制度的改革的講話，這篇講話是在黨的十一屆三中全會后，黨的思想路線、政治路線、組織路線已經(jīng)端正，經(jīng)濟體制改革初步啟動，政治體制改革經(jīng)過一段時間的醞釀和準備而迫切需要

30、實施的情況下發(fā)表的，體現(xiàn)了黨對社會主義民主政治建設(shè)的初步構(gòu)想，A正確；B是1982年憲法的意義；C是1999年全國人大九屆二次會議；D是新時期法制建設(shè)成就的總體意義，排除。點睛：本題考查的是新中國民主政治建設(shè)的成就，要求學生掌握各時期民主與法制建設(shè)的成就的基本史實，注意掌握我國憲法發(fā)展演變的歷史。21C【解析】根據(jù)材料中的諸侯國分布可以判斷出這一時期是戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國時期鐵犁牛耕的逐步推廣，促進了生產(chǎn)力產(chǎn)生質(zhì)的飛越，C正確；戰(zhàn)國時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是以小農(nóng)經(jīng)濟個體勞作為主，A排除；戰(zhàn)國時期的生產(chǎn)工具主要以鐵質(zhì)農(nóng)具為主，B排除；南方經(jīng)濟逐步超過北方是在唐中葉后，D排除。故選C。22B【解析】根據(jù)材料

31、關(guān)鍵信息“1857年”、“馬克思譴責英國在廣州屠殺無辜居民和商人，無視人權(quán)的殘暴行徑等”結(jié)合所學知識可知，這段論述可以用來說明第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，中國抵抗英國侵略的正當性，B選項正確；廣州城居民和商人慘遭屠殺不能用來說明清政府進行了有效的抵抗，A選項錯誤；三元里人民的抗英斗爭發(fā)生在1841年初，C選項錯誤；廣州城居民慘遭屠殺和各地民眾自發(fā)抵抗侵略無關(guān)，D選項不符合題意。23D【解析】共同綱領(lǐng)確立了中國歷史上一個新型國家的架構(gòu)，具有臨時憲法的性質(zhì)，因此政協(xié)會議擁有代行全國人民代表大會的職權(quán)，故答案為D項；共同綱領(lǐng)確立的目標是建立新民主主義社會，排除A項；辛亥革命徹底結(jié)束了封建君主專制制度，排除B

32、項；新中國的成立，標志著新民主主義革命的勝利，排除C項。24B【解析】1781年是美國憲法頒布之前，當時是邦聯(lián)制政體，中央政府權(quán)力弱小，大陸會議沒有強制性的征收權(quán)力，財政得不到保障，所以出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，故選B；材料現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是美國獨立戰(zhàn)爭時期對經(jīng)濟的破壞造成的，A錯誤；材料看不出表現(xiàn)各個州之間的矛盾復雜，C錯誤；材料看不出地方對中央政府的不滿，D錯誤。25B【解析】根據(jù)表格內(nèi)容可知，70年代，英國工業(yè)產(chǎn)出指數(shù)增長緩慢，失業(yè)率攀升，通貨膨脹居高不下，公共支出占GDP的比例不斷提高，反映當時英國經(jīng)濟發(fā)展緩慢，失業(yè)率上升，通貨膨脹嚴重，財政負擔沉重，經(jīng)濟深陷滯脹泥潭，B項正確；表格內(nèi)容不能體現(xiàn)

33、社會結(jié)構(gòu)情況，排除A項；加大公共開支不能完整概括表格內(nèi)容，排除C項；工業(yè)產(chǎn)值趨于穩(wěn)定不能完整概括表格內(nèi)容，排除D項。故選B項。26（1）舊的選官制度導致政治腐敗；英國君主立憲制的不斷完善；資產(chǎn)階級平等自由思想的推動；工業(yè)發(fā)展的客觀要求；政黨更替影響政府工作；克里米亞戰(zhàn)爭所暴露出的政府管理弊端。（2）同：公開考試，擇優(yōu)錄取；通過法律進行規(guī)范；設(shè)立專門機構(gòu)負責管理。特點：受到西方文官制度的影響；對中國傳統(tǒng)科舉制度的繼承；重視人才選拔；官員錄取人數(shù)多；貫徹男女平等觀念。【解析】（1）根據(jù)材料一“舊制度帶來的貪污腐敗、賣官鬻爵、政治丑聞屢見不鮮。”可知，舊的選官制度導致政治腐敗；根據(jù)材料一“為了防止國

34、王通過任命官員干預(yù)議會活動，英國規(guī)定除了大臣以外，其他官員不得當選為下院議員。”可知，英國君主立憲制的不斷完善；根據(jù)材料一“19世紀50年代，霍布斯等人的平等自由思想在英國備受關(guān)注，對選官理念有長遠的影響”可知，資產(chǎn)階級平等自由思想的推動；根據(jù)材料一“工業(yè)革命的完成，加大了政府工作量，也使得政府工作變得更加復雜化和專業(yè)化。”可知，工業(yè)發(fā)展的客觀要求；根據(jù)材料一“建立不受黨派干涉的文官委員會，對被推薦的候選人進行考試”可知，政黨更替影響政府工作；根據(jù)材料一“英國與俄國在克里米亞作戰(zhàn)，英軍因后勤供應(yīng)問題傷亡嚴重，加劇了人們對政府官員管理能力的強烈不滿”可知，克里米亞戰(zhàn)爭所暴露出的政府管理弊端。（2

35、）同：根據(jù)材料一“規(guī)定多數(shù)重要文官職位必須通過公開競爭考試擇優(yōu)錄用”及材料二“所有公務(wù)員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用”可知，公開考試，擇優(yōu)錄取；根據(jù)材料一“隨后英國相繼頒布法令，建立不受黨派干涉的文官委員會”及材料二“公務(wù)員的選任由最高考試機關(guān)考試院負責”“1929年，國民政府公布了第一部考試法”等信息可知，通過法律進行規(guī)范、設(shè)立專門機構(gòu)負責管理。特點：根據(jù)材料二“南京國民政府時期的公務(wù)員制度以北洋政府時期的文官制度為基礎(chǔ)，繼承、吸收了中國傳統(tǒng)考試監(jiān)察制度和西方文官制度的精華”“所有公務(wù)員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用”“允許女子參加考試”“19311948年，取錄各類考試及格人員近300萬人”等信