1、 2023年高考物理試題特點及高考答題技巧大全高考物理試題特點 一、高考物理卷的特點： 1.物理試題在理綜試卷中的布局挨次，有了較好的改進。使得考生既保持了理綜各科思維的連貫性，試題的難度有所降低，并且注意基礎緊扣課本。全卷物理試題12個 高二，每個試題涉及的學問點都可以在物理課本上找到出處。 2.試題在學問考點上布局消失了兩個明顯、突出的主旋律：能量(21、34等)和圓周運動(22、25等)。這兩個考點，每一個都占據了30分以上的份額。 3.整體來看，試題的求新求變意識加強了，不少試題不落俗套，有創意。例如：第22、24題，將物理前沿問題通俗化;第25、34題將有用技術問題抱負化。第23題屬

2、于常規試驗，內容脫俗、形式新奇，體現在：將常規的電阻絲改為圓柱體電阻、圖像的誤差刮除等等。這又一次體現了取于教材而不拘泥于教材的命題思想。 總之的理綜物理題，注意基礎，突出考查分析、推理和推斷力量，試題的改革和創新意識得到進一步的加強。 二、高考物理的思索 1.夯實基礎 在理解的基礎上將高中物理的各個學問點系統化條理化，并且力爭達到記憶嫻熟，這可以有效地提高答題速度。對于理綜考試34個題的題量，速度快是特別有必要的。 2.注意課本 萬變不離其宗，鞏固基本才能求得更好的進展。物理的復習的確需要做題，但不能盲目做題。先將課本學問點理解記熟，甚至要記熟課本有些習題所涉及的二級推論。例如今年高考題的2

3、4、25題，就是課本原題的變形。 3.把握科學的物理（方法） 高中物理有很多方法需要同學們細心揣摩敏捷應用。例如建立抱負化模型(質點、拋體運動、單擺、彈簧振子、彈性碰撞、完全非彈性碰撞、非完全彈性碰撞)，它是一種忽視次要因素抓住主要因素的討論問題的方法。再如函數圖像法、來回對稱法、矢量式解法等等。 4.一題多解查找最佳途徑 同學們到了高三解題方法許多，在老師的關心下找到一種最快最好的方法。但提倡同學用能量的觀點解題，不要總囿于牛頓其次定律的圈子內。 5.學科內綜合是關鍵 建議級的考生：對于理綜物理題，夯實學科內的基礎學問是根本，把握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的力量是關鍵，而那種盲目追

4、求學科間的綜合和超然的創新設計是誤區。 高考臨場發揮的13個小技巧 每一位考生都盼望自己在中取得優異的成果，而正確的應試、臨場發揮技巧無疑是在扎實的基本功之外，通向高分的捷徑。這里介紹一些臨場發揮的技巧 高三，盼望對同學們有所裨益。 1、首先拿到，要通讀一遍，盡可能做到心中有數。一般規定，高考在發卷后五分鐘之內不能答題，考生應先檢查的名稱、頁碼挨次有無錯誤，每一頁卷面是否清楚、完整，同時肯定要聽清監考提出的要求及更正錯誤之處。接著將掃瞄一遍，了解試題結構、題型、重量，當讀到熟識而有把握的試題時，應示意自己，這里可以得分，樹立信念，切忌把留意力集中在吃力的試題上。若通讀全卷后尚未到答題時間，則應

5、仔細完成大題的審題，最好將試題多讀幾遍。 2、開頭答題后，要全神貫注，千萬不要東張西望，東想西想，對于大題量不要可怕，從容應對，合理安排時間和答題挨次，要信任自己肯定能夠順當完成。 3、一般考生為了趕快做完試卷題目，于是就分秒必爭，做完一題之后，立刻做下一題。雖然時間對結果影響很大，但是這種不妥當。由于回答一個問題的思索模式并不肯定適合其他的問題，必需讓頭腦冷靜下來。為了以新的思索模式去回答下一題，就必需暫停5或10秒鐘，在心中示意自己“又順當解決一題 ”，同時仔細地讀下一道題，使頭腦轉變思路，這種表面上看來好像是鋪張時間的做法，實際上卻是在節約時間。 4、肯定答不出的問題，就干脆放棄，這叫“

6、棄卒保帥”，肯定答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會做的題上確保高分，才是高考獲勝的戰術。那么如何打算是否放棄呢?有（閱歷）的老師認為，打算放棄的時間是每道題所安排時間的三分之一。假如，每題有10分鐘的解答時間，假如碰上該放棄的題目，大致做題約 34分鐘，仍舊覺得無從下手即可打算放棄。假如思索到安排的時間全部用完才放棄，則整個時間都鋪張了。考試時，放棄問題后所剩的三分之二時間，可用來做其他的題目，以把放棄的分數彌補回來。 5、想不出答案時，可以換一種思索方式，拐個彎解決問題。例如：在寫英文時，假如想不出“直抒胸臆”要如何譯成英文，就可以應用這個，“直抒胸臆 ”“說話直接”，結果就能順當寫

7、出“letstalkfrankly”這樣的（句子）了。像這樣，只須轉變角度，就能簡潔解決束手無策的問題。無法答出問題時，還可預先列舉與問題有關的一切條件，再協作需要來確認問題，將這些條件以各種角度來進行檢查，或許能找到解題的“鑰匙”。 6、想出好幾個似是而非的答案時要寫出來，不要只在中做比較。考試時一緊急，有些東西就會變得難以確認，遇到這樣的狀況不妨把答案都寫下來比較，寫成文字之后，每一個字都直接刺激眼睛，再以是否順眼熟識作為基準來推斷，把握會比較大。 7、做不出來時先留下記號，連續答下一個題目。一旦遇到難題無法再連續下去時，應臨時放棄，先做其他的題目比較抱負，但是在做下一題時，先在做不出來的

8、題目前做一個記號，可把題目所包含的信息要點和你已經進行的思索寫在草稿紙上，下次再重新檢查時，可節約重新閱讀該題內容的時間，省去了重復的思索。 8、突然遺忘時千萬不要驚慌。考試時常會消失這種狀況：原來某個題目記得很清晰，可是突然什么也記不起來。這時切記不要慌亂，可以放松一下，也可以想想該項內容在書的哪一部分，這部分又有哪些等。這樣的回憶會使你茅塞頓開。 9、抓住答題要點，不必贅述。有的考生答題時惟恐答不全，于是就把很多有關聯的答案都“堆”到卷子上。其實論述題、簡答題是按要點給分的，只要答案中反映出該題的要點，就會得到相應的分數，所以答題時要抓住中心問題，再擬出答題提綱，然后簡潔地一揮而就。這樣既

9、能得高分，又能充分利用有限的時間。 10、舉棋不定時，堅持第一印象。考試中常會遇到一題有幾個答案，而自己又不能確定哪個是正確的狀況，這時應選擇先想到的那個。接觸一道題后想到的第一個答案往往是我們因長期練習而產生的本能反應，選擇它，正確的概率會相對大一些。 11、先審題后落筆，先思索后回答。千萬不要為了趕時間，沒有弄清題意、題目所包含的全部信息以及所問的問題就急于下筆，結果答題出錯或答非所問;或者看到題目與以前做過的題目類似，不仔細思索就給出答案，其實題目的條件、問題、考察的角度已發生變化;對于一些答題，要先理清答題思路，再開頭答題。記住：穩扎穩打，欲速則不達。 12、假如完全沒有信念時，就用猜

10、題。在答題時，假如幸運猜中，就可對一些一知半解的問題及客觀題拿到分數，對于選擇題至少有25%的機率得分，將試卷空著是很惋惜的。 13、檢查試卷時，要變換思路，實行另外的方法論證答案，同時要自信，不要無端懷疑自己，將原來正確的答案改掉，匆忙忙忙另做一套錯誤的內容。 高考前一個月該如何復習 依據命題的特點，我們考前應當如何進行呢?第一，我們應當知道，考的內容，叫“三基四能一創新”。“三基”就是基礎，基本技能，基本;“四能”叫規律推理，空間，計算，應用力量;還有“一創新”，叫創新意識，現在培育創新意識，培育創新力量。 根據高考的這樣一個要求來看，我們平常應當怎么學呢?比如說現在學，其實有四個層次，第

11、一個層次是能聽懂，其次個層次叫會做題，第三個層次叫能做對，第四個層次叫能做好。 常聽埋怨，說我那個孩子上課能聽懂，但就不會做題。我覺得這很正常，數學既然有四個層次，光聽懂只是社會主義的初級階段，當然不會做了。在聽懂和會做之間，它是一個臺階，這個臺階，便是高考的基礎學問。基礎學問不過關，光能聽懂，做題就不會了。有些說，我的孩子會做，但是抬筆就錯，特殊馬虎 高一。我覺得這是錯判，據我觀看，把會做的題目做錯，這不叫馬虎，這叫基本技能不過關。基本技能是需要訓練的，光看書能看出來，光想能想出來嗎?就像（游泳）教練教游泳，先在陸地上教給他一些動作，從理論上加以支持，但必需有一個實踐的過程;從會做到做對，它

12、要求的就是基本技能要保證。此外，從做對到做好還有一個基本方法的問題。你說這個題目我做對了，原來方法要是對路，三兩分鐘就能搞定，結果你搞了個很變態的方法，把自己累得死去活來，頭昏腦漲，花了10多分鐘、甚至20多分鐘，把這個題搞出來了，這樣是沒法兒學好數學的。同樣是做對，我們能不能找一個既快又準的方法，讓我們做完這道題以后，心中感到似乎有一股清清的泉水在流淌。那種爽快的感覺，和做完這個題就不想活了的那種感覺，當然是不一樣的。 高考還得考察同學的創新意識，所以每年的高考，必定有新題，確定有一些你從來沒見過的、背景特別生疏的題目，同學應當有這樣的思想預備，這是高考沒法兒回避的問題。所以我們應當在考前這

13、一段，多找一些面孔比較生疏的題目，有意和生疏人打交道，這樣時間長了，就不可怕了，高考消失沒見過的題目，你心里就不會慌了。 下面講四能。高考要考察同學的規律推理力量，確定要考證明題，而且這個題目，確定要有步驟。所以一個同學平常練習，直接寫出來一個結果，當做了個填空題，他高考的時候必定得懊悔。為什么呢?由于你的規律推理力量怎么體現，你豐富的過程怎么呈現，不就是通過解題的步驟來實現嗎?現在許多同學，他能把這個題做對，可是得不了，步驟不嚴謹，跳動太大就是一個緣由。 還有一個計算力量。假如你平常會做的題目老是做錯，或者略微有點計算量，你心里就打怵，那你當然沒法兒應對高考計算力量的要求。對大家特殊有挑戰的

14、，就是解析幾何，解析幾何進展到最終，往往形成一個龐然大物，對計算不過關的同學，就是一個嚴峻的挑戰。但是高考既然把計算力量作為四大力量之一，你平常就應當好好練習，明知山有虎，偏向虎山行。 第三個力量就叫空間想象力量。這個茶杯，是個三維的，畫在一張紙上，它就是個二維的東西，我一看就能想到三維的立體圖形，這就是空間想象力量。建筑工人要蓋樓，有誰每天抱著一個樓，都是拿著一卷圖紙，一般師傅看著這個圖紙，就知道哪兒有一面墻，哪兒有一扇窗，他完全能通過圖紙，想象出這個樓的整體架構。空間想象力量在數學中有一門學科，是唯一的一個載體，那就是立體幾何。所以有人問，立體幾何今年考不考，那還用問嗎，高考考的空間想象力

15、量就是通過立體幾何，是每年必考的。你假如覺得立體幾何還不過關，那你得抓緊突破。 還有一個叫應用力量，就是利用數學方法，解決現實生活問題的力量。高考每年都要牽扯到一些應用題，大家都比較可怕，那么你盡量地多跟這些題目打打交道，熟了不就不可怕了嗎?所以從高考的要求來看，我們就應當知道平常應當突破的重點。 提高學習的效率方法 閱歷一： 1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很簡單使自己產生厭煩心情，這時可以把全部的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發覺，以前一小時都完不成的作業，四非常鐘就可以完成了。

16、2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有很多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好方法，那么你盡可以用心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但簡單疲憊，而且效果也很差。每晚支配復習兩三門功課，狀況要好多了。 閱歷二： 如何提高學習效率呢? 最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。 那么上課時的聽課效率如何提高呢? 課前要有肯定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是

17、走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，假如過細一是鋪張時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽視了最有用的東西。 上課期間還有一個時間安排的問題，老師講有些很熟識的東西時，可以適當地放松一下。 另外，記筆記有時也會阻礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽視一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得許多，在黑板上記得也許多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了非常重要的內容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是